基于中华优秀传统文化背景下的艺术实践工作坊实践研究

金亚哲

【摘 要】中华优秀传统文化是中华民族的精神文化基因，孕育了深厚的文化底蕴和艺术魅力，对于当代艺术实践具有深远的意义和价值。艺术实践工作坊是一种具有良好实践性和创造性的艺术教育活动，能够有效促进学生个性化、自主性的发展，并引导学生在中华优秀传统文化的影响下进行艺术实践，提升审美与艺术素养。

【关键词】优秀传统文化；艺术实践；工作坊

【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）18—085—03

艺术实践工作坊作为一种重要的艺术实践方式，可以有效地促进学习者的创造力、想象力和实践能力的提升，具有很强的针对性和实用性。在中华优秀传统文化的背景下，艺术实践工作坊也可以为学习者提供更为深入和细致地了解和体验优秀传统文化的机会，促进其对于优秀传统文化的认知和理解，进而推动中华优秀传统文化的传承和发展。

一、中华优秀传统文化在当代艺术实践中的应用现状

中华优秀传统文化在当代艺术实践中的应用现状可以说是日益广泛。一方面，越来越多的当代艺术家利用传统文艺技法和元素进行创作，另一方面，中国优秀传统文化也正在成为国际艺术世界越来越重要的一部分。首先，中华优秀传统文化在当代艺術实践中的应用表现为一种创意来源。许多当代艺术家从优秀传统文化中汲取灵感，将其转化为现代视觉语言，在材料、形式、主题等方面进行处理，提升作品的品质和内涵。例如，沉浸在优秀传统文化中的艺术家徐冰，他的作品《天然》和《地下肥桥》就展现了对中国古代山水画的致敬和延续。其次，中华优秀传统文化在当代艺术实践中的应用也在创新图案和技术方面表现出来。艺术家们以中华优秀传统文化中的图案、符号和技术为基础，融入当代艺术创作中，形成一种新的形式。例如，来自四川的传统蜀绣技师叶永青，通过对蜀绣手法的灵活运用，创作出了一系列大胆、具有立体感和现代美感的蜀绣艺术作品。最后，中华优秀传统文化在当代艺术实践中的应用，也展现了艺术转型和文化交流的趋势。艺术创作的商业化和全球化推动着不断的文化交流和融合。中华优秀传统文化在这一进程中扮演着重要的角色。如华人艺术家兼建筑家Maya Lin，她的作品《建筑地貌》中结合了中国传统山水及建筑风格，以此表现出对顶层设计上中西文化交合与融合的想法[1]。综上所述，中华优秀传统文化在当代艺术实践中的应用现状正在蓬勃发展，随着文化交流的增加，其应用范围将越来越广泛，同时也将进一步拓展当代艺术的领域。

二、艺术实践工作坊作为一种新型实践方式的兴起

艺术实践工作坊作为一种新型实践方式，与传统的艺术表演、展览等方式不同，它的目的不是为了展示艺术家的作品，而是为了提供一个互动、合作的平台，让参与者能够从中获得一种实践经验和创造经验。艺术实践工作坊的出现，旨在引导人们参与艺术实践，提高他们的艺术素养和创造力，促进艺术文化的普及和传播。它不是传统的艺术教育，而是一种交流、合作和创造的过程，使人们通过艺术活动，更好地理解生活和人性，拓宽视野，增加人生经验。艺术实践工作坊包括舞蹈、音乐、绘画、雕塑、戏剧等各种类型，参与者可以是任何人，不需要具备专业技能，只需要关注艺术的本质和热情即可。通过现场实践，参与者能够获得即时反馈和指导，学习他人的技能和表现方法，开拓自己的创造思维和想象力[2]。总之，艺术实践工作坊的兴起，为人们提供了一种新的，丰富多彩的艺术实践方式，对于促进我们的艺术素养和提高创造力有着很大的作用。

三、基于中华优秀传统文化背景下的艺术实践工作坊的重要性

艺术实践工作坊是让人们通过实践活动来体验和理解艺术的一种教育和培训方式。在中华优秀传统文化的背景下，艺术实践工作坊的重要性和意义不可忽视。首先，中华优秀传统文化是综合性的人文知识体系，包含了丰富的艺术元素。艺术实践工作坊可以让学生通过亲身实践，深入了解优秀传统文化中艺术的起源、演变和内涵，增进对中华文化的认识和理解。其次，艺术实践工作坊可以促进人们的审美素养和创作能力。通过参与实践活动，学生可以培养对美的敏感度和欣赏能力，同时也可以锻炼自己的创造力和表达能力，进一步提高个人素质和才能。最后，艺术实践工作坊可以促进人们的文化认同和国家意识。优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，艺术实践工作坊可以让人们感受到优秀传统文化的魅力和价值，进而增强对中国特色社会主义文化的认同和对国家的自豪感[3]。因此，中华优秀传统文化背景下的艺术实践工作坊对于推广中华文化、提高人们的艺术素养和文化自信、推动中国文化走向世界，具有重要的意义和作用。

四、中华优秀传统文化在艺术实践中的价值

中华优秀传统文化作为中国文化的重要组成部分，一直被人们高度重视和保护。这些优秀传统文化既包含着古代中国文明的丰富内涵，也包括着中华民族经验的独特贡献，具备着深刻的历史价值、文化价值和现实价值。在艺术实践中，借鉴和发扬中华优秀传统文化，不仅能够承传优秀传统文化，保持文化的源流不绝；也能够为现代艺术提供新的思想、创新、形式和内涵。这不仅可以满足现代文化多元化、全球化的需求，还可以在国际文化交流中使中华文化成为一份独特的贡献。因此，中华优秀传统文化在艺术实践中拥有丰富的价值。

（一）历史价值

中华优秀传统文化渊源流长，具有悠久的历史，体现了中国几千年的文化积淀和智慧。这些优秀传统文化在艺术创作中被运用，能够让作品更加丰富深刻，而且还有助于人们更好地理解和珍视优秀传统文化的重要性。

（二）美学价值

中华优秀传统文化在艺术中的运用，能够使艺术作品更具审美价值。例如中国画、陶瓷、剪纸等手工艺术品所蕴含的人文精神和艺术感染力，具有独特的美学价值。

（三）人文价值

中华优秀传统文化注重人与自然、人与人之间的和谐，强调道德、纪律等价值。典籍中的古诗、古文等也让读者受益匪浅。这些传统价值在现代社会中仍然具有重要的价值，在艺术实践中也是十分重要的。

（四）教育价值

中华优秀传统文化的运用体现了教育的价值。在艺术教育中，学生能够通过学习优秀传统文化，了解优秀传统文化的历史、文化、艺术背景以及对当代文化的影响，从而更好地理解和接受优秀传统文化，增强自身的人文素养和文化自信[4]。

五、基于中华优秀传统文化背景下的艺术实践工作坊实践研究的有效策略

开展基于中华优秀传统文化背景下的艺术实践工作坊实践研究，不仅可以传承、发扬中华民族优秀传统文化，同时还可以培养人们的艺术素养和审美能力。因此，基于中华优秀传统文化背景下的艺术实践工作坊实践研究需要从多个方面进行设计和实施，以确保它真正地发挥出传承、发扬中华民族优秀传统文化的作用。

（一）确定工作坊的主题和目标

在中华优秀传统文化背景下，确定艺术实践工作坊的主题和目标，以确保实践活动的专业性和针对性。实践活动是实现中华优秀传统文化传承的重要手段，需要根据学生的实际情况来确定艺术实践工作坊的主题和目标。如学生在参与实践活动中，发现自身存在的不足之处，再通过艺术实践工作坊的形式来改进和提高。此外还应选择合适的工作坊师资，确保工作坊教师具有丰富的艺术素养和教学经验，并且能够熟练地运用中华优秀传统文化元素进行教学。

（二）设计合适的活动形式

根据艺术实践工作坊的主题和目标，设计出合适的实践活动形式，如讲座、讨论、模拟演练、手工制作等，以满足学生们的学习需求，并且可以根据不同的课程进行灵活调整。同时，在实践环节中可以采用多种教学方式，例如案例分析、小组讨论、实践操作等，以激發学生们的学习热情和创造力。此外，也可以组织学生们进行手工制作等实践活动，以增强学生们的动手能力。

（三）策划有针对性的课程内容

要探索多样化的教学方法，将各种教学手段与中华优秀传统文化相融合，以达到锻炼学生的理论、实践和创新能力的目的。根据工作坊的主题和参与者的需求，策划内容具有针对性的课程。要注意确保内容简洁易懂、深入浅出，同时避免过于繁琐。同时要注重学生的参与性，让学生积极参与实践活动，通过自己的体验来感受中华优秀传统文化的魅力。

（四）建立有效的互动机制

互动机制是工作坊的重要组成部分，是艺术实践工作坊开展的有效手段。互动机制可以促进参与者之间的交流与沟通，通过讨论与分享，让参与者之间相互学习、相互帮助，从而进一步提高参与者的艺术素养与审美能力。例如开展讨论、团队合作、交流分享等活动，以激发参与者的积极性和主动性[5]。互动机制还可以促进参与者之间的互相学习与帮助。

（五）合理利用各种资源

利用博物馆、图书馆、文化遗址等多种资源，为学生提供更多的文化素材，让他们能够更好地了解中华优秀传统文化，为他们提供更多的文化知识，让他们能够更好地体会中华优秀传统文化的魅力。在开展工作坊时，需要在良好的场地和合理的时间内完成课程内容，保证教学质量和效果。同时，要考虑参与者的时间安排和场地的设施等因素，以便使每一位参与者都能有一个良好的体验。

（六）追踪和总结反馈

艺术实践工作坊活动结束之后，需要对参与者的实践活动进行追踪，听取参与者对于工作坊的评价和反馈，准确掌握学员对工作坊的感受和收获。通过这种方式可以更加准确地掌握参与者的实践活动情况，使参与者可以在以后的实践中继续保持参与实践活动的积极性和热情。

六、基于中华优秀传统文化背景下艺术实践工作坊的实践案例分析

中华优秀传统文化是一个富有内涵和魅力的遗产，艺术实践工作坊是一种非常好的方式来将这种文化传承下去。为了推广中华优秀传统文化和传承中华文化，艺术界的一些人士开始了艺术实践工作坊。工作坊是一个由一群志同道合并且有共同目标的人组成的组织，通过互相交流和共同学习来提高技能和水平的场所。在艺术实践工作坊中，学员们不仅可以提高自己的专业技能和创造力，还可以增强文化底蕴和认同感，建立持续性的交流和合作机制，打造一个专业化的品牌和影响力。通过不断重视和推广中华文化，我们可以为社会带来更多美好和价值。

（一）实践案例

1.文创手工艺术实践工作坊

文创手工艺术实践工作坊，是由一位老师带领一群学生，做多种多样的优秀传统文化活动，比如插花，香道，茶道，文创手工。另外还包括非遗的手工制作，比如绒花，还有传统手工香膏的制作。文创手工艺术实践工作坊可以帮助学生们深入了解优秀传统文化，同时也可以促进学生们的动手能力和创造力。

2.书法艺术实践工作坊

书法艺术实践工作坊由一些热爱书法的人士组成，每周在一个公共场所聚会，通过跟随名家学习和交流来提高书法艺术水平。工作坊的组织者是一位资深的书法家，还邀请了一些书法大师来给大家授课，让大家更快地掌握书法的技巧和墨香韵味。

（二）实践经验

1.提高学员的专业技能和创造力

在艺术实践工作坊中，学员可以跟随名家们学习技巧和技能，通过实践和交流来互相提高。工作坊组织者可以提供一些挑战性的项目或任务，激发学员的创造力和好奇心，帮助他们在实践中不断成长和创新[6]。

2.增强学员的文化底蕴和认同感

在工作坊中，学员们可以了解到中华优秀传统文化的精髓和内涵，从而增强自己的文化底蕴。同时，学员们可以互相交流，共同感受中华文化的美丽和独特。通过参与艺术实践工作坊，学员可以增强自己对中华文化的认同感和自信心。

3.建立持续性的交流和合作机制

艺术实践工作坊可以建立一个良好的交流和合作机制，提高学员之间的互动和合作能力。在学员之间建立起互相信任和合作的关系，这种良好的合作关系可以持续下去，并在未来的工作中发挥积极的作用。

4.打造专业化的品牌和影响力

艺术实践工作坊不仅可以提高学员的专业技能和创造力，还可以打造一个尊重中华优秀传统文化，有影响力的品牌。教师可以通过组织各种活动，吸引更多的学员和社会大众的参与，提高工作坊的知名度和美誉度，为中国优秀传统文化的推广起到积极的作用。

七、结语

通过对基于中华优秀传统文化背景下的艺术实践工作坊实践进行研究，探讨了该实践对于中华优秀传统文化的保护和传承的重要意义，以及它对于培养学生的审美能力和创新能力的积极影响。因此，应在中小学和大学等教育领域中，加强基于中华优秀传统文化背景下的艺术实践工作坊实践的推广和实施，以促进中华优秀传统文化的保护和传承，同时也可以在学生中培养中华文化意识和创新意识。

参考文献：

[1]闫彦.艺术实践工作坊在设计教学中的构建策略研究[J].江苏第二师范学院学报，2023（1）.

[2]吕成文.STEAM教育理念融入艺术工作坊的实践研究[J].小学生（中旬刊），2022（10）.

[3]张晶风，陈祎.甘南手作艺术工作坊的现状与实践研究[J].新美域， 2022（10）.

[4]王丽媛.以大学生艺术展演实践工作坊为平台的创新创业教学改革研究与实践[J].大众文艺，2022（8）.

[5]张彤彤，王博.高职高专院校学前教育专业艺术实践工作坊教学实践研究[J].戏剧之家，2021（7）.

[6]王峘，沈兰.苏州泥塑艺术融入中小学美育传承研究——以“狮陶坊”艺术实践工作坊建设为例[J].新智慧，2020（29）.