智能出版时代编辑人才培养路径研究

◎杨丽静

(江苏凤凰教育出版社有限公司，江苏 南京 210009)

智能出版已经成为当前出版行业发展的主要方向，能够基于不断发展的信息和网络技术，搭建虚拟网络平台来不断扩大出版内容的传播和影响范围，发挥自身在引导社会舆论和促进社会稳定发展方面的积极作用。在智能出版时代，注重编辑人才的培养，能够为出版行业的发展提供更有效的助力，对推动出版行业在新时代背景下的高质量发展具有重要的作用。

一、新时代新编辑人才培养的迫切性与重要性

党和国家一直以来高度重视编辑出版工作。在新时代背景下，为推动出版业的高质量发展，国家出台了一系列与出版业发展相关的法规政策，在加强党对出版工作全面领导的同时，也为加强和改进出版工作提供了更为科学的依据。编辑人才的培养是一个需要漫长积累和锻炼的过程，无论是专业编辑知识的学习还是语言文字的运用，都需要编辑人员投入到实际的工作当中，基于工作的现实要求来不断提升编辑的专业能力和素质[1]。

在新时代背景下，信息与网络技术的发展在为出版行业提供一种更便利的宣传和发展途径的同时，也对出版行业提出了一定的挑战。网络环境在一定程度上促进了新媒体行业的快速发展，传统的出版行业受到了较大的冲击，倒逼出版行业进行现代化发展转型。同时，在世界经济联系不断加强的背景下，出版行业本身拥有的传承和发展文化、展现我国良好文化形象的功能和作用逐渐凸显，出版行业需要拥有高质量的人才，能够基于出版行业的市场变化发展情况，以出版行业的高质量发展来带动中华文化的传承和发扬光大，同时也能够为巩固壮大主流思想舆论提供阵地[2]。基于此，需要在新时代背景下，加强对于编辑出版人才的培养，重视系统化、高效率的编辑人才培养体系在促进编辑人才高质量发展中的作用。

江苏省出版行业发展位居全国前列，在近年来不断涌现经营管理以及专业技术等方面的出版人才，先后有4 名出版人才入选中宣部文化名家暨“四个一批”人才；3 名出版人才享受国务院政府特殊津贴；3 名出版编辑入选中宣部宣传思想文化英才。在取得这些显著成就的同时，出版行业的发展中也暴露出一定的问题，在人才结构层次方面，高层次人才总量偏少，全省出版编辑从业人员中，出版高级职称人员比例不到10%；在人才队伍的年龄结构方面，高层次出版人才出现了断层的现象；在出版人才的培养机制运行方面，还缺少合理有效的人才激励机制，难以激发出版人才的工作积极性。

二、智能出版时代编辑人才培养的要求

在智能时代发展背景下，传统的出版行业受到了较大的冲击，网络环境提供了新型的出版内容和工具，相应地传统出版行业的传播手段和经营模式也需要经过一定的变革和发展，才能够更好地适应时代发展提出的新要求。

人才工作是新时代党和国家高度重视的工作内容，推进人才发展体制机制改革，推出精准好用的人才政策，是当前各个行业发展的主要方向和目标。江苏的出版行业走在全国前列，党的十八大以来，江苏以坚定的步伐从出版大省向出版强省迈进，以多样化的举措推动包括出版人才在内的文化人才队伍建设走在全国前列。基于智能出版时代背景，培养编辑人才需要注重人才的高质量、高素质以及发展性，能够结合当前出版行业的市场环境，积极推动和深化人才培养与评价改革，营造出版人才成长的良好环境，让出版人才能够真正在工作中发挥作用，从而有效推动出版行业的高质量发展[3]。

基于此，江苏省以培养编辑人才为主要目标，应始终坚持问题导向，采取更有力的措施，在引导出版人才深入学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的前提下，不断强化政治意识和政治能力，能够将政治导向融入到实际的工作中。同时，也需要坚定自身的文化自信，不断提升人才的文化素养，为弘扬和发展先进文化奠定良好的人才基础[4]。编辑人才自身也需要不断强化专业能力，积极主动适应信息化和智能化的快速发展趋势，全身心投入到出版行业的发展中，不断增强自身的专业能力，丰富知识储备，以此来推动出版行业优质内容资源的融合传播。

而从出版行业自身发展的角度来看，智能化的发展背景，使得媒介融合逐渐成为出版行业发展的主要方向和趋势之一。在这一背景下，人工智能逐渐代替编辑人才完成一些简单的撰稿工作，出版行业应认识到机器以及人工智能对推动出版行业转型发展的重要性，利用高质量的编辑人才，来挖掘人工智能与传统出版行业之间的联系，让出版业能够在智能时代更好地适应和满足受众的需求，从而推动出版业的高质量发展。

三、智能出版时代编辑人才培养的路径

在智能出版时代，培养高素质、高质量的编辑人才，是推动出版行业高质量发展和深度转型的重要途径及措施。面对新时代下的机遇和挑战，出版行业应重视对编辑人才的培养，结合不同地区出版行业发展的整体情况，探索能够提升编辑人才质量的有效方法，将出版专业教育与人才培养有效结合起来，让高校能够与出版企业之间实现良好的联动，为培养编辑人才提供良好的环境[5]。基于此，对智能出版时代编辑人才的培养，主要可以采取以下路径。

(一)明确人才培养目标

编辑出版工作本身具有文化传播的功能，出版业是能够实现文化传播的重要载体，编辑出版活动的开展，应顺应时代和社会发展的总体趋势。在出版活动的开展过程中，公众能够汲取多样化的文化知识营养，在丰富公众精神生活的同时，也能够有效促进社会的和谐稳定发展。基于智能出版时代背景，充分考虑编辑人才对促进出版行业发展的重要性，为培养更符合时代和出版业发展特点的编辑人才，最主要的就是明确编辑人才的培养目标。培养新时代的编辑出版人才，应从以下三个方面入手。

首先，培养编辑出版人才，应要求编辑人才具有独立思考的能力。考虑新时代的发展背景，编辑人才应具备独立思考的能力，不断提高自身的政治站位，践行初心使命，正确看待当前社会发展中的一些现象和问题，将现实的编辑出版工作与传承优秀传统文化、推动社会发展联系起来。

其次，培养编辑出版人才，还要求编辑人才具有实践能力。在智能出版时代背景下，编辑出版人才的培养，应符合市场对出版行业发展提出的要求，基于市场行为的导向性作用，积极推动编辑人才参与到现实的企业实践当中，以企业对编辑岗位人才的需求为具体目标，注重在人才培养中融入数字化技术、运用各种数字技术工具能力的实践内容，不断提升编辑人才的实践能力。编辑人才只有具备熟练的数字化技术操作能力，并将其应用到实践当中，才能够更好地适应新时代对出版行业发展提出的要求，从而推动出版业的转型和升级。

最后，培养编辑出版人才，还要求编辑人才能够具有为受众服务的意识。出版业的发展本身能够带来一定的社会效益，基于党和国家对编辑出版业提出的新要求，对编辑人才的培养，也应让人才具备为受众服务的意识，基于专业的编辑出版知识，站在公众的角度进行思考，让编辑出版的内容能够更符合新时代背景下受众获取信息的需求，从而提升编辑出版的实效性。在此基础上，对编辑人才的培养，立足于为受众服务，应能够为出版行业的发展输送高质量的人才，从而让这些人才更好地为促进出版行业的发展服务，发挥出版业本身具有的服务社会和促进优秀文化传播的功能。

(二)融入先进培养理念

在编辑人才的培养中融入先进的培养理念，是当前出版行业发展的必然要求。在智能出版时代，出版工具、出版形式、经营模式等方面的转变，要求针对编辑人才培养的模式和理念也应及时更新和发展，才能够更好地满足新时代出版业的发展要求。结合时代的发展特征，在编辑人才的培养中融入先进的培养理念，需要将智能出版时代背景下的出版发展、大众文化、多媒体等多种经营发展模式和理念融合起来，在编辑人才培养的过程中体现人工智能时代的数据化特征。基于此，新时代下的编辑人才需要掌握更广泛的行业领域知识技能，能够依靠大数据技术来实现对各类与出版相关信息的收集和整理，并能够基于市场的发展方向和需求，对已经编辑出版的产品具有一定的管理和规范能力。在此基础上，在编辑人才的培养过程中，应引导人才养成关注出版行业市场发展规律和方向的习惯，以出版行业的受众需求作为出版发展的导向，贯彻以人为本、实用和开放的理念，以此来不断增强编辑人才培养的实效性。

(三)构建完善培养机制

在智能出版时代背景下，构建完善的培养机制，也是培养编辑人才的良好途径和方法。高质量、高素质的编辑人才不仅需要具备专业的编辑知识与能力，而且也需要熟练掌握大数据、信息化、数据化等方面的技术和系统操作能力。因此，需要经历一个漫长的、系统性的过程才能够培养出理想的编辑人才，为出版行业的发展提供助力。为实现这一总体的目标，要求高校、社会以及政府部门等主体能够充分发挥合力作用，以更健全的编辑人才培养机制，为编辑人才的培养提供更为科学系统的支持。

具体而言，考虑智能出版时代下的编辑人才培养与传统出版行业的人才培养存在明显差异，高校首先应转变自身的专业人才培养模式，在编辑出版专业人才的培养课程体系中，增加与计算机技术、数字化技术相关的实践技能操作培训课程，并能够在日常的学校生活中开展与编辑出版相关的实践活动，为专业学生提供进行编辑出版实践的机会，有效提升专业学生的实践能力。社会层面的编辑人才培养机构以及拥有编辑岗位的企业，应注重结合社会整体的发展趋势和特点，拓展编辑人才培养和培训的方式，将与时代发展相关的编辑出版专业知识融入到培养内容当中，鼓励编辑出版人才不断开拓思路。政府层面则应考虑为培养编辑人才提供更健全完善的保障机制，构建多元化知识体系，为构建编辑出版人才的专业知识体系提供指导，助力编辑出版人才培养机制的健全与完善。

除此之外，以构建完善的人才培养机制为主要目的，还应明确编辑人才培养的具体内容，为人才培养提供更确切的指导。在智能出版时代背景下，内容仍然是出版行业发展应关注的重点，以进一步提升出版内容质量为主要目的，让编辑人才能够依据自身的专业知识和能力，策划好的选题内容，开发符合受众需求的编辑出版产品。基于此，考虑智能技术在编辑出版行业中的应用特点和优势，在编辑人才的培养过程中，应鼓励编辑人才运用智能技术对编辑出版相关的数据信息进行收集和分析，以技术来节省编辑出版人才进行市场和行业发展分析的时间和精力，让编辑人才将更多的精力集中到对内容的开发和设计上，在提升编辑出版产品质量的同时，有效推动编辑出版行业的高质量发展。

(四)优化人才培养方法

优化人才培养方法，也是有效提升编辑人才培养质量和效果的途径。结合新时代对编辑出版行业提出的要求，培养编辑人才最主要的目的就是能够提升编辑人才队伍的质量，让人才能够充分凭借自身的专业能力来推动出版行业的发展。在智能出版时代背景下，考虑编辑人才需要熟练掌握网络、影视、电子设备终端等多种类型的智能场景和形态的运用，通过对现有编辑人才培养方法的调整和优化，推动人才培养内容和培训方式的变革发展，不断提升编辑人才的理论与实践相结合的能力。

基于此，优化人才培养方法，首先需要重视对于编辑人才独立思考能力的培养，增强编辑人才的自主设计能力，综合运用多种不同的教育教学方法，对编辑人才进行更专业的技术培训。同时，也需要将数字化、智能化技术融入到培训工作当中，以加强校企合作的方式，为专业人才提供实践锻炼的机会和途径，不断提升编辑人才的培养质量。出版企业可以采取有针对性的专业进修、多岗位历练、“一对一”帮带导师制等方式，为编辑人才提供进行专业学习和实践锻炼的机会，帮助现有的编辑人才朝着更高层次的方向迈进。其次，从政府和相关部门的角度来看，优化人才培养方法，可以为编辑人才的培养营造良好的发展环境。以进一步完善出版人才的现代治理体系为主要目的，积极打造全链式的人才发展模式，加强和改进出版人才联系服务工作，做好人才座谈交流、走访慰问、休假疗养、体检等工作。大力宣传优秀出版人才的典型事迹和人才工作的先进经验，努力营造全社会尊重、关心、支持出版人才发展的良好氛围。同时，政府及相关部门也应遵循分层分类的原则，从加大青年出版人才选拔培养力度入手，综合青年出版人才队伍的专业素养、知识储备、优势特长等方面，结合未来出版业高质量发展对人才的需求，积极推动专业编辑人才的高质量发展。

四、结语

综上所述，培养编辑人才是出版业适应智能时代，提升自身发展水平的有效途径。基于新时代背景对编辑人才培养提出的新要求，培养编辑人才应在结合时代和社会发展趋势确立发展目标的基础上，以更先进的人才培养理念为指导，促进编辑人才的全面高质量发展，配合更完善的人才培养机制与更适宜不同地区编辑出版行业发展情况的人才培养方案，为培养高质量的人才，推动出版行业的发展提供有力的支持。