希沃白板5 课件在高中教学中的优势分析及使用建议

马琛

（甘肃省康乐中学，甘肃临夏 731500）

一、希沃白板5 课件在高中教学中的应用优势

随着现代教育技术的不断发展，信息技术入课堂成为高效课堂建设的重要途径，希沃白板5作为课堂教学中常用的现代化教学工具之一，在高中课堂中的应用能够有效改变传统课堂教学存在的一些问题，使高中课堂教学呈现出高效模式，从而进一步达到高效教学的目标。

首先，从结构分析，希沃白板5的优势非常明显，其包含思维导图、课堂活动、学科工具、蒙层功能等优势；思维导图能够将教学过程中的思路明确地呈现出来，而且能够将重点和难点非常清晰地罗列出来，能够助力生成式、启发式的课堂教学模式的应用，在思维导图的引领下学生能够抓住学习的每一个节点，轻松地跟上教师节奏，完成高效互动的课堂模式。希沃白板5本身就是为“互动课堂”而生，借助互动功能，教师、学生能够共同参与到课堂互动过程中，提高课堂学习的积极性，从而实现线上高效互动。从学科工具的多样化优势分析，语文、数学、物理、化学等学科都有相关学科的特色工具，丰富了课堂讲授形式，提高课堂效率。

因此，教师可以根据自己所教授学科的不同，选择专用的教学工具。例如，在高中几何教学、函数教学中，教师可以使用作图工具、函数工具进行现场作图，更加直观地与学生一起观察图像的生成过程，更直观地呈现出学科的不同特征。蒙层功能是希沃白板授课功能中非常“有趣”的功能之一，本功能既可以作为课堂导入阶段的趣味游戏，又可以作为课堂的检测环节。在趣味游戏导入环节，教师可以借助这一功能将新旧知识之间进行有效衔接。如在历史教学中，教师可以通过蒙层功能将新旧知识建立起紧密的联系，像课前的温故知新环节，通过“刮刮乐”游戏，检测学生对上一堂课的学习情况，从而确定后续教学活动的方向。在课堂检测游戏中，教师借助蒙层功能能够给学生更多的学习惊喜，通过趣味的教学活动内容调动学生学习的积极性，同时也能避免几十分钟的课堂给学生带来的枯燥感。此外，希沃白板5的账号云同步功能，可以一键上传云端资源，避免教学资源的丢失，同时还能实现课件的重复使用，增加课堂资源的利用率，提高课程资源的利用率[1-3]。

其次，从资源的丰富程度分析，希沃白板“云课件”中有大量的教学资源，在网络资源畅通的情况下，只需要登录自己的账号就可以看到自己上传保存的所有课件，在网络环境下，教师还可以随时随地进行课件资源的修正与完整，因此即便是教师同时任教多个班级，那么也可以在短时间内进行课件更新，让课件更加符合不同班级学生的实际情况，从而实现高效教学。

最后，从学生发展分析，希沃白板5课件在高中教学中的应用，能够提高学生知识的学习、积累与梳理能力，在教学中培养学生学科核心素养，帮助学生实现教学重难点的突破，比如高中历史、地理等学科中希沃白板5的应用，能够引导学生对其中的读图等重点内容进行综合学习与分析，确保学生在学习过程中能够深度理解重难点知识与内容。借助希沃白板5的教学功用也够进一步拓展学生思维，思维能力的培养是高中教育过程中非常重要的内容之一，通过高中生思维的培养，不仅能够提升学生的学习成绩，还能发散学生的思维，在思维的培养中实现课堂上轻松高效地学习，进而带动高中课堂教学综合质量的提升与发展。

二、希沃白板5 课件在高中教学中的应用策略分析

希沃白板5的教学优势体现在诸多方面，例如，课堂的互动性、资源的丰富性、活动的多元性等，那么将其应用于高中课堂教学过程中，教师首先要建立正确的应用观念；以往农村地区教师教学手段也是比较陈旧的，那么借助希沃白板5等现代化教学工具辅助高中教学是非常必要的。一则能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学科学习能力；二则能够给高中学科带来新的发展方向，促进农村地区高中教学质量的提升。

（一）搭建教学资源库

以往高中学科教学内容往往局限于教材之内，大部分教师将教学眼光盯在“如何提升学生的学习成绩上”，因此教学的内容局限于考试会考的内容，学生在课堂上接触的资源有限，思维的拓展有限，这显然与当前新高考政策下的高中生的培养目标并不匹配，甚至还会影响高中生未来的职业发展。因此高中教学质量的提升，首先要改变教师的教学思路，从课堂资源的拓展开始，丰富学生的见闻，从而实现高效学习目标。借助希沃白板5能够积极整合能够应用于教学的各种有效资源，生成更多的教学智慧，从而提升教师教学能力。

希沃白板5的课件库中有很多优质的课件资源，那么在具体的教学活动中，教师可以从课件资源库中选择与所教内容相同的优质课件，进行备课活动，在各种资源库中，教师可以更加便利地汲取教学所需的资源，结合本班级学生在日常学习过程中呈现出来的问题进行资源的搜集整合。例如班级学生对某一学科的学习兴趣普遍偏低，那么在教学资源的搜集整理中，教师就可以从课件资源库中整理一些趣味性比较强的资源内容，再通过趣味化的形式呈现出来，从而激发学生参与课堂活动的兴趣。

再者，以往教学过程中，很多教师都是从教学网站上直接拷贝课件进行教学，缺少“个性化”课件的制作。一则没有能力，二则缺少资源。希沃白板5的课件库中有很多优质的课件模板，教师可以结合班级学生的兴趣以及不同学科的教学需求，设计符合学生学习需求的课件模式；在希沃白板中点击新建课件，选择相应的背景模板，结合课程内容选择不同的模板样式，例如，在语文学科诗词学习中可以选择一些贴近诗词内容、风格的背景图等；在数学学科中，教师可以借助专门的教学工具等制作针对性较强的课件，例如，数学教学中的函数等重难点问题，教师便可以借助专门的教学工具对此类问题进行综合探讨，从而实现课堂的高效、轻松。

（二）构建多彩课堂

希沃白板本身的教学优势是非常大的，教师可以通过其多种功能打造高效、多彩的课堂活动模式。

首先，借助希沃白板开展分层活动，提升学生学习的积极性。例如，在高中历史教学中，结合学生读图能力相对较差，在具体教学活动中，教师可以从多元化的优质课件资源中，查找各位老师在读图能力培养中采取的有效方式，然后将其整理到自己的课件中，比如借助希沃白板5的蒙层功能开展的刮刮乐游戏活动引导学生进行图片内容分析等，在趣味游戏中学生掌握各种读图的技巧方法等。又如，在语文教学中，部分能力较差的学生面对基础知识的学习总是提不起兴趣，那么借助趣味分类和超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错、趣味选择六项活动形式，教师可以讲生字词、古诗词背诵以及重要段落背诵等内容以游戏的形式呈现出来，通过诗词接龙、挖空留白、对对碰等趣味形式，降低学生对基础知识学习的畏难情绪，从而进一步提升高中生的学习兴趣。针对学习能力较强的高中生，在分层活动中，就可以提升课堂活动的难度，对学生进行能力的拔高，同时也能增加学生知识的积累量，提高学生学习的综合质量。

其次，借助希沃白板5的多板块功能，能够构建互动课堂模式。以往多媒体带动下的课堂教学往往都是以PPT课件引导学生进行线上观看知识，线下进行知识的探讨，学生很少有线上操作的机会。借助希沃白板的多元化功能，例如，趣味分类和超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错、趣味选择六项活动类型，将课堂教学活动按照板块进行分类；借助上述多元化的教学活动方式，将课堂教学活动以寓教于乐的形式呈现出来，提高课堂的互动性，同时将一些比较抽象的知识点等以生动形象的形式呈现出来，也能及时巩固学生在课堂上的学习效果。例如，高中历史课堂中，通过知识配对、判断对错等方式可以检验学生对历史基础知识的记忆牢固程度，像史实资料等这些内容有固定的对错之分，因此通过判断对错以及知识配对等能够让课堂基础知识的检测变得更加轻松有趣，而不再是枯燥地死记硬背，如此增添了课堂教学的趣味性，让学生能够进一步融入高效课堂教学活动中，从而实现课堂高效学习。

最后，借助希沃白板的多样化授课功能，还能实现手机与大屏幕的同步连接，教师在教室的每个角落都能随时操控课件，借助手机对课件进行翻页操控、进行重点内容的批注，这种情况下，教师讲课不需要固定在某一个位置，实现“移动”授课；通过教师还可以随时展示学生的课堂作品，在课堂思维导图的制作中，教师可以边看边拍，随时上传学生的思维导图作品，随时对作品进行跟踪评价。

通过多样化的教学工具的使用，希沃白板5课件的优势被充分激发出来，通过手机与屏幕的互动等，实现随时随地能够修改完善课件的内容，而不再是干巴巴地照着课件念内容，增加了教学的灵活性，同时也提高了课件应用的综合效果。

（三）丰富学科活动

以往应试教育理念下，即便是在课堂中应用了现代化的教学工具，课堂活动的丰富程度也有所欠缺，尤其是高中阶段面临高考的压力，教师在课堂上进行趣味活动等的机会越来越少，大部分时间都在进行知识的讲解、习题的练习，那么借助希沃白板5课件，可以将课堂活动更加轻松地呈现出来。

例如，在课堂上开展OMO任务驱动学习活动，学生人手一台平板电脑，使课堂上的重难点内容能够随时随地呈现在学生的屏幕上。例如，在历史教学中，很多学生的“时空观念”相对缺失，那么通过希沃白板5的自由移动功能，教师通过动画、图片的方式，将相应的历史事件移动到对应的发生地点，实现了时空“穿越”，在潜移默化中对学生进行时空观念的培养，从而提升学生的核心素养。不仅如此，在理科知识的学习中，希沃白板5课件的应用同样能够显示出他的“神威”，比如在物理学科一些抽象概念的学习中，教师通过课件展现出日常实验无法观察的一些细微的现象，例如，洗衣机脱水的过程，汽车“漂移”慢动作，甚至炼钢厂无缝钢管制作等过程都可以用视频展示出来，让学生更直观感受离心运动，相比较单纯的图片展示，言语讲解的方式，让学生直观地观察现象更能突出物理学科的特质。在教学难点的突破中，希沃白板5课件也能呈现其明显的优势，如在创设模型建构任务时，教师借助希沃白板中的曲线克隆，将有氧呼吸与无氧呼吸中的影响因素更直观融合，有效突破教学难点……

借助希沃白板5开展丰富多彩的高中课堂内外活动，不仅实现了有效提升学生学习兴趣的目标，而且丰富了课堂活动形式，提高了高中教学的综合质量。

（四）多元教学评价

传统应试教育理念下，课堂教学评价往往都是通过书面测试的形式呈现出来，通过成绩来反映学生课堂学习质量以及教师教学质量的高低，对学生学习过程中收获以及学习过程本身的重视程度比较欠缺。一方面教师很难观察、评价所有学生的学习过程，二则课堂时间有限，用于评价的时间也非常有限。那么借助希沃白板5课件，教师能够将教学时间合理化，将教学评价穿插到每个环节当中，通过多元化的评价方式实现及时评价、随时评价[4-6]。

例如，在多样化课堂活动组织过程中，教师可以通过“线上小测验”的方式检验学生对于基础知识、基本技能的掌握程度，像高中语文学科中的基础知识学习与测验评价就可以在同一个板块进行，在学生端采用游戏活动的形式，进行线上生字词的学习与检测，然后教师通过后台大数据能够直接看到学生的测验结果，每个检测游戏的正确率，学生在学习活动中出现了哪些问题，都能够在数据中清晰地呈现出来。不仅如此，借助希沃白板5课件的互动性强等特征，师生之间、同学之间都可以实现信息的实时传递，因此评价过程也显得非常轻松，评价的结果也能够非常精准地上传到教师的数据库中，从而实现了即时评价、精准评价、多元评价。

三、结束语

总而言之，希沃白板5的应用极大地提高了高中教学的综合质量，借助移动授课功能、知识强化功能、课堂活动功能、学科工具功能以及思维导图功能等，不仅能够丰富高中阶段课堂教学的内容，=还能进一步提升学生的课堂学习综合效果，在学习、迁移、应用的过程中，有效提升高中生的学科综合素养。