德育在班主任工作中的重要性

刘芳

班主任工作在学生成长中具有举足轻重的作用，班主任与学生、家长联系最紧密，负责学校大部分德育工作。“双减”政策对学校教育提出了明确要求，在有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担的同时，要强化学校教育，提高课堂教学质量，班主任的德育工作尤其重要。

一、学校德育的主要功能

1.科学协调人与人的关系

在校内，学校德育既为学生提供思想道德榜样，供学生效仿学习，又为学生提供完善的思想道德准则，让学生以此约束自己。在获得道德认知和道德约束前提下，学生之间、师生之间关系逐渐和谐。在校外，学校德育对学生的影响依然存在，主要体现在学生以道德认知和道德约束为行为准则，进一步形成思想道德意识，增加道德体验。

2.充分调动学生主观能动性

学校德育并不局限于为学生提供单纯的道德准则，还可以帮助学生形成正确的思想意识与精神动力，调动学生主观能动性，赋予学生强大的精神动力，克服在学习中遇到的重重困难，使学生的内在潜能得到释放，唤起学生的学习愿望，激发学生学习兴趣，促进学生熟练掌握各学科知识，提高动手能力和各项技能水平，实现智育发展。

3.助力学生健康全面成长

学校德育工作的有效开展，使学生形成道德意识，增加道德体验，不断实现道德超越。学校德育工作还有助于引导学生形成正确世界观、人生观和价值观，这都将促进学生健康全面成长，不断实现自我。

二、德育的重要性

1.德育是班主任工作的生命线

班主任工作是教育教学工作中极重要的一部分，它直接关系到学生的健康成长、教师的能力提升和学校的和谐发展。如何做好班级管理工作，是每个班主任都会绞尽脑汁思考的问题。怎样把复杂琐碎的班主任工作统领起来？很显然，通过德育工作。德育工作从学生主观方面入手，深入学生心灵深处，发掘学生主观能量，全面鼓励学生、关爱学生、引导学生和成就学生。缺少德育工作，将缺少对学生道德情操、情感价值观的影响，班主任工作成了一些琐事的简单重复，丧失了管理功能和育人功能。

2.德育有利于提高班主任工作的实效性

班主任工作与其他教育教学工作一样，都能促进学生进步与发展。如何进行班级管理才能使班级工作井然有序，取得显著成效，这是每个班主任都在探索的问题。无论班主任工作如何烦杂，归根结底都是教育人、影响人、塑造人潜能的工作。它始终离不开师生之间的关系，离不开学生内心深处对班主任工作的接受与认可。只有学生发自内心地认可、接受班主任工作，班主任工作才可以说是取得了成效。这需要班主任以德育工作循循善诱，促进学生对道德情操的认知和体验，培养学生的道德意识和道德观念，并激发学生的主观能动性和内在潜能，提高学生对班主任工作的支持。

3.德育有利于班主任工作的科学发展

“双减”政策下提高教学质量的今天，班主任工作更应该实现科学发展，更好地落实素质教育。德育工作贯穿在班主任工作中，不仅影响着学生，也影响着教师。德育工作有利于班主任工作的科學发展。把德育渗透在班主任工作中，让学生在接受德育时自觉主动地做好自我约束和做老师的得力助手，促进班主任各项工作有步骤、有条理地开展。