倾注“三心”,做师德高尚的大先生

尹向辉

师者，传道授业解惑也。先生之谓，承载的是道，是术，是智慧。23年前，我带着父亲这位老教师的谆谆教诲，带着对教师职业的美好憧憬和对人生梦想的追求，走上三尺讲台，成为一名人民教师。一路走来，遭遇过挫折，经历过彷徨，但更多的是对教育事业的热爱与坚守，在修炼进阶中，我愈来愈感受到师者的高尚伟大，做一名大先生的使命担当。

一、用爱心陪伴学生

冰心说：“爱是教育的基础。”工作中，我用真心和爱对待每个学生。学生病了，我第一时间发信息打电话询问学生状况，病假返校后，主动帮学生辅导功课，帮他排忧解难。小田妈妈给我发短信：“小田一回家就高兴地说老师给他补课了，太幸福了。”学生过生日，我组织全班学生为他诵读生日诗，祝他生日快乐，小恩爸爸传来信息：“老师，太谢谢您了，您的用心让孩子度过了一个难忘的生日。”此外，我还会时刻关注天气变化，提醒学生增减衣服，“出门穿好外套”是冬天下课时我常说的话……正是这些课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，让美好在学生心中生根发芽。

二、用耐心感化学生

面对家庭背景、性格习惯都不相同的学生，我们需要更多的细心和耐心。

记得刚参加工作时，由于经验不足，处理学生问题时，缺乏悉心教导、耐心劝慰，取而代之的是严厉的批评与指责。直到一件事情的发生，我才重新审视了自己的做法。

事情是这样的：新学期，班里有个学生经常不交作业，问他原因，他总是找借口搪塞我，经过调查，我发现他根本就没写作业。气急之下，我当着全班学生的面批评了他。恰巧，中午放学时收到家长询问他在校表现的短信，我不由分說把他在校说谎、不交作业的情况如实告诉了家长。家长并没有第一时间回信。到了晚上，我收到家长发来的短信，只三个字——“你去死”。我瞬间傻眼了，甚至怀疑自己的眼睛，再细看，没错，就是那三个字。考虑到时间太晚，我没有深究，但那一夜我辗转反侧，一种巨大的失落感挥之不去。第二天才知道，短信是学生在家长不知晓的情况下偷偷发的，事后怕家长发现随即删了。后来家长对他一顿批评教育，他也意识到自己的不对，向我道歉。

事后，我开始反省自己，思考自己究竟该如何教育学生。当学生出现问题时，教师既不能熟视无睹，漠不关心，也不能急躁地强行纠正，而应耐心询问，细心观察，关注学生成长中的心理和身体变化，找到问题根源，循循善诱，对症下药。后来，我经常找他聊天，了解他的真实想法，帮他消除对学习的懒惰情绪以及对教师的偏见，鼓励他不断进步，在一点一滴的相处中，他改变了许多。

三、用童心关爱学生

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”教育就是用心育人。好动、注意力易分散是小学生的特点，我们无法彻底改变，但我们可以尝试改变自己的教学方式与方法，带着一颗童心走进学生内心世界，或许能收到意想不到的教育效果。因此，我为学生营造轻松愉悦的学习氛围，践行快乐教育，站在学生角度，以同龄人的身份和学生一起交流，互相提问、辩论，学生积极主动参与到课堂中，不仅学到了知识，而且身心愉快，师生关系更加友好融洽。

因为热爱，我选择成为教师，也很荣幸，能成为教师。我会以高尚的精神、品格、思想坚守三尺讲台，潜心教书育人，做新时代师德高尚的大先生，用光和热照亮学生的前行之路！