“双减”背景下新建小学特色化办学探索与实践

乔伟敏

在全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）的大背景下，新建小学需要以“为党育人，为国育才”为统领，追求并实现特色化发展，竭力帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，努力打造“人民满意的学校”。

郑州市管城回族区外国语小学（集团）虹彩路校区（以下简称“虹彩路校区”）创建于2021年9月，秉承郑州市管城回族区外国语小学“让每一个生命与世界优雅而美好的相处”办学理念，遵循“和雅教育”教育哲学，以“国本为基，多元包容”为目标，积极探索并实践特色化治校、特色化教学、特色化共育的办学体系，为全面培养并提升学生的核心素养加油助力。

一、特色化治校：坚守创新

1.明晰办学理念和工作思路

建校以来，虹彩路校区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，树立以“多元发展、个性发展”为主要途径的学生全面发展观念，凝心聚力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。虹彩路校区确定了“严明纪律、规范管理、狠抓落实”工作思路，以培养“和善、和智、和美、和健、和创”的快乐学子为目标，严格规范学校管理，积极强化养成教育，推进长效课堂教学模式，推动学校整体工作稳步发展。

2.强化党建统领和班子建设

在“为党育人，为国育才”总体目标下，着力强化党建统领和班子建设：一是加强党员队伍中领导班子建设，发扬分工协作、主动作为精神，彰显共产党员先进性。二是坚持领导班子走进教学第一线，参与教育教学理论学习和教研教改。三是创造性地设立“融智慧，共成长”工作室，了解教育教学实际需求，及时发现问题并解决问题，发挥团队智慧，凝聚全校师生奋进力量。

3.坚持学习思考和课题研究

建校伊始，虹彩路校区把“坚持学习思考和课题研究”当作重点任务，深入、持续开展“两个坚持”工作：一是坚持做善于学习的教师——不断加强政治理论和管理业务学习，始终把科学发展作为自我行动准则;自己带头读书，努力营造热爱读书、崇尚知识、终身学习的学校文化。二是坚持做善于思考的教师——以问题为导向，进行教育科研课题研究，比如根据新建校教师大多是新参加工作的年轻教师，开展“如何培养提升新教师的成长”课题探讨，引领全体教师自觉奋发、努力向上。

二、特色化教学：革故鼎新

1.严抓教学管理，提升教学质量

虹彩路校区将全面提升教育教学质量放在关键位置，着力通过两大途径实施举措：一是基于校情架构课程体系。以集团校的“和雅”品质课程建设为指导，以新建校只有一、二年级为契机，以“小幼衔接”为着力点，不断优化综合课程建设，初步形成并逐步完善具有校区特色的“禾苗小幼衔接”课程体系，依据学科课程标准，梯级递进式进行了校本课程目标设定、实施步骤、考评机制等。二是多渠道提升教师能力。围绕集团校整体教学工作计划，在提高教师教学水平上坚持以研促教，提出“教学工作五认真”，形成教学常规制度;依托集团校“和雅讲堂”，推进虹彩路校区内的“教研日教研课”“虹彩小讲堂”等活动开展，对不同学科课堂问诊，提升课堂效率的同时提升教师授课技能。

2.挖掘三色德育，培养健全人格

在虹彩路校区，我们将德育工作作为最基础、最根本的工作常抓不懈，依托集团校“三色德育”教育指引，深挖三色德育途径，培养学生健全人格。

红色——文化育人：学校通过思政课引领、家庭亲子项目式学习及社团活动挖潜能等活动的开展，凝心聚力，既发挥了思政课落实立德树人根本任务的关键作用，又激发了学生学习的斗志，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行融入到实际行动当中。

绿色——实践育人：学校注重劳动教育的跨学科融合课程。校区发挥地域特点，将劳动教育与各学科紧密结合，通过实践活动、小组合作和家庭亲子项目式活动等形式，鼓励学生参与劳动实践活动。尊重生命、遵守规则，是我们向大自然学习的重要内容。顺应时节，春种秋收，像四季有序更替一样，我们从入校就开始培养学生遵守规则的意识和习惯。校区制订1+X禾苗习惯养成法，教师、学生、家长齐心合力，共同培育学生书桌整理、寝具摆放、排队集会等习惯规则的养成，良好性格的收获。

蓝色——协同育人：就是通过家庭教育、心理健康教育等确保孩子身心健康。

3.调适各方力量，形成教育合力

推进教育教学过程中，虹彩路校区注重调适各方力量形成教育合力。

一是组建“彩虹团”阳光家校社组织机构——成立讲师团、助教团、督导团、成长团、学习中心、公益活动小组等六个部门，共同架起家校社之间的“三同桥”，即“同心”（目标一致）、“同力”（各司其职）、“同频”（彼此成就）。

二是组建“彩虹糖”读书、咨询家校成长营——每周进行“用爱陪伴用心阅读”亲子读书、“月读书，悦成长”家长读书、“书香伴，心致远”教师读书分享活动，让书香成为校园中最芬芳的味道。

三是搭建“彩虹桥”排忧、答疑互动平台——比如，工作之余坚持在线解惑，在学校固定接送点了解家长对学校工作的意见或建议，公开学校固定电话，每月开展师德师风调查问卷并对家长进行答复，等等。经过两年多实践，虹彩路校区已在教育教学上形成了和雅文化下的“禾苗小幼衔接”课程体系、时段式“禾悦”课堂模式、“雅禾”教师成长体系、1+X禾苗习惯养成法，赢得了广大学生、家长及社会各界的好评。

三、特色化共育：推陈出新

为更好落实“双减”政策和践行新课程教育理念，虹彩路校区深入推进家校共育工作，摸索并创建了一套致力于建设家校对话机制的“家校共育六個一”工程体系。

1.一个组织抓管理

虹彩路校区积极贯彻相关文件精神，结合校区自身实际，不断探索家长委员会科学建设和高效工作机制，在主动申报、民主选举、集中审议基础上成立学校、年级、班级三级家委会，实现对家长分层次管理，提升家长对学校工作的知晓率和参与度。

2.一支队伍做引领

为疏导校区周边交通、守护学生安全，虹彩路校区聘请热心公益的家长组成志愿者服务队，参与学生上学放学的道路执勤，维护学生安全。

3.一条途径促提升

为使家庭和学校的教育同频共振，虹彩路校区定期组织家庭教育專家和儿童心理学专家讲座，为家长讲授育儿知识和相处方法。借助专家指引，虹彩路校区创新性地开展了“家庭亲子日”项目式陪伴活动，引导家长利用周末的半天或一天，陪伴孩子以项目式学习为核心开展亲子活动。其中，围绕“亲近自然，悦动山水”“徜徉书海赏析电影”“走进艺术情趣高雅”“亲子运动乐享激情”“同担家务劳而有获”等主题，开展“嗨秋天，虹彩少年拍了拍你”树叶剪贴画、“如果我是主角”电影结尾续拍、“走进经典，古诗配画”“冬奥炫精彩，一起向未来”亲子运动致敬冬奥等活动，反响热烈，大大促进了亲子关系，更凝聚了家校共育力量。

4.一个网络话成长

为让家长了解学校教育动态，陪伴孩子学习成长，共享家校共育新快乐，虹彩路校区以家委会组织为依托，组建六个家长团队，构成独有特色的“家校共育智慧网”，分别是：“家长讲师团”（由有优秀育儿经验、语言表达能力强的家长组成，通过录制视频在年级内开展“双减”背景下的家庭教育新模式分享活动）、“家长助教团”（由有较强组织能力、丰富语言感染力的家长组成，利用钉钉直播开展家长带课进讲堂活动）、“家长成长团”（以热心关注家长个人成长，想助力家庭关系和谐，师生关系良好，亲子关系融洽为需求，带领各年级家长在家庭教育方面搜集不同阶段困惑，通过学校“彩虹成长团”制订每学期的成长计划，邀请专家为家长解决内心困惑，寻找适合自己的方法）、“家长学习中心”（以学生和父母为核心成员组成协同合作共同体，建立经验分享微信群，随时解答群组成员的困惑或问题）、“家长公益活动小组”（由有专项技能或社会服务资源的家长组成，利用自身社会资源组织学生外出参观学习和开展社会实践活动）、“家长督导团”（由工作时间灵活、热心参与学校事务的家长组成，参与学校社团活动、午餐配送、课后延时辅导和课堂教学的监督工作并给出建议）。这张“家校共育智慧网”的构建，打开了家校共育网络化格局，开创了家校合力共育的新局面。

5.一次调查显问题

每学期，虹彩路校区会通过发放调查问卷和举办座谈会的方式开展家长对学校满意度调查。针对问题，罗列分析，调查落实——凡是落实问题，都给予校级层面的回复和公示。这样的调查，真正起到了反映真实问题并督促落实改进的作用。

6.一项总结谋发展

每学期，虹彩路校区会举办家校共育表彰大会，对在家校共育工作中的突出贡献者（教师和家长）进行表彰，以此肯定他们为家校共育工作做出的贡献，鼓励和吸引更多家长和教师参与到家校共育工作中来。

学生成长、成才，需要学校教育，更离不开家庭配合，虹彩路校区将以“外国语小学（集团）教育共同体”为依托，脚踏实地、仰望未来，为培养快乐向上的和雅少年努力奋斗。