作文中有“我”才精彩

福建省泉州一中 周开艳

想让作文脱颖而出，创新是必由之路，别具一格的作文才能让读者眼前一亮。但在不到60分钟的时间里写出不少于600字的作文，还要在选材和立意上求新求异，是很困难的。那么，对于因为生活面狭窄而导致的作文千篇一律、缺少独特性的问题，有什么好的解决办法呢？笔者认为应该从作文的“个性”入手，寻找解决问题的答案。

一个班级几十个学生，班主任却绝对不会把他们认错。这是因为每个学生都会呈现不同于其他人的个性，这是他区别于其他人的专属标签。一个人区别于其他人，首先是个人的外形不一样，世上没有完全一样的两个人；其次，行为方式也不一样。作文如果把个性差异呈现出来，那作文就是有个性的，就是独特的。作文中的语言表达就好比一个人的颜值，行文构思就好比一个人的行为方式，如果作文能准确地呈现个性，那么写出的不同“个性”又能成就一篇篇独具一格的作文。

一、作文的个性，呈现在语言表达上

颜值有高低，但也会表现出很大的区分度。我们能欣赏巩俐的中国美，也能读懂模特吕燕的独特之处。作文中的语言也一样，既要给优美典雅以舞台，也要有质朴率真的一席之地。那么，对绝大多数语言表达能力略显不足的同学而言，语言表达的学习方向是什么呢？笔者认为应该调整学习目标，不要过分拔高，做到文从字顺，能写出相对流畅、清晰的语句，表达清楚自己的想法、理解就可以。

纯朴直白的语言，往往具有直击人心的力量。那么，如何运用好纯朴直白的语言，实现自我个性的流畅表达呢？请看习作《在那之后》：

自从我上次意外找到了她丢失已久的钥匙之后，她就天天找我玩，虽然我一开始面对她的热情总是冷冰冰的，这让我不知所措，可她还是天天来找我玩，我竟奇迹般地渐渐向她敞开了心扉，我们也成了无话不谈的好朋友。有一天，我告诉她我不懂怎么和别人玩，她便决定带我一起玩，我后来才发现，原来社交竟是一件如此美好的事，在她的帮助下，我也开始有了自己的小圈子，成了同学们的“开心果”。

选段写好朋友给自己带来的改变，语言表达口语化，甚至有些词不达意。小作者表达有点急切，注重自我内心的抒发，而不考虑信息跳跃的问题。如果修改，在不重写的情况下，应把重点放在清晰陈述事件上，紧扣并突出“那”带来的改变。修改如下：

一次，我意外找到了她丢失已久的钥匙，之后她就经常找我玩。我一开始面对她的热情总是冷冰冰的，因为这份热情让我不知所措。可她并不在意，还是天天来找我玩。渐渐地，我竟奇迹般地向她敞开了心扉。我们成了无话不谈的好朋友，我告诉她我不知道怎么和别人玩，她便决定帮助我。她性格开朗，有很多朋友，她带着我一起和她的朋友们玩，带着我去结交新的朋友，带着我在新的圈子里打开话匣子。这时，我才发现，原来社交竟是一件如此美好的事。在她的帮助下，我也开始有了自己的小圈子，甚至渐渐成了同学们口中的“开心果”，曾经那个放不开的我不见了。

修改后，语言通顺流畅，内容完整而富有逻辑，即使并没有解决口语化表达带来的语言直白的问题，但内容足以支撑起文题。语言基础比较薄弱的同学，在提升写作能力的过程中，先应将关注点放在语言是否通顺流畅，句子逻辑是否严密上。语言的通顺，句子逻辑的严密，是比语言优美更基础更核心的要求。通顺的语言和清晰的逻辑，能让语言更有表现力。

二、作文的个性，展现在明确具体的内容上

这个部分，要提到写作素材的选择。好的素材往往有超越语言和技法的力量。而同学们往往因为生活圈子窄，素材范围窄且内容陈旧。但跳出熟悉的素材库，去驾驭没有经历过的素材，对绝大多数的同学来说风险系数比较高。那么，相同的内容，要展现出“个性”，还得靠自我人格上的“个性”。一个人的个性，局限了他所能看到的范围，作文中的素材就展现了一个人的眼界。疫情防控期间，出现了大量以一线医务工作人员为素材的作文。疫情三年，同学们所看到的世界比以往小了很多。于是出现大量白衣天使、红衣志愿者，还有钟南山这样的超级英雄。如何在这样的趋同性题材中脱颖而出呢，请看作文《最美孤勇者》的片段：

我望了望手表，脸上浮现出焦急的神情，等会儿还要交作业。手表指针有节奏地转动着，我东张西望，想找人帮忙，又怕位置被占，进退两难的我，仿佛有一团火，灼烧在心头。我无望地低下头，想着如何解释，这时，一个细细的声音在耳畔响起：“请问你是上网课的学生吗？”我抬起头，看到午后暖阳洒在她洁白的防护服上，将防护服映衬得更加洁白。我疑惑地回应一声。她说学生可以先排，就快速引我到前面，她温柔地说道：“上网课还要做核酸，真的很辛苦，你们学生也不容易。”我愣了一下，后知后觉地摇摇头，回道：“谢谢你。”她眉眼一弯，眼角溢出笑容。随后，她转身又去引导老人排绿色通道，在人群中来回穿梭着，身影停留处，总有一抹灿烂的微笑。明明她自己都十分忙碌，在遇到每个人时都如朋友般亲切地问候，似一道暖阳，在寒风中温暖着我们。

虽然战斗在疫情一线的医护人员已经被全方位关注和赞美，但再读到这样的文字，仍然会被感动。这得益于小作者能够发掘这位医护人员身上感人的细节。抗疫战士令人感动，不仅是因为责任和义务，还因为春风化雨般的凡人暖意，让他们被称为逆行者、孤勇者。这样平凡的细节，被赋予了温暖与善意，这就是一位充满了爱与善意的小作者的眼界与个性。素材选择上表现出的个性差异，其实是作文能够绽放异彩的成功筹码。

其实，无论是选择老三样素材，还是更新鲜的素材，同学们都应该保持独立思考，亲身感受世界的能力，而不是人云亦云，让自我表达失语。要知道，作文不是屏蔽自我，着力表现一个外界预设的个人。请看学生习作《在那之后》的片段：

傍晚，我刚踏入家门，便听见房间里传来外公颤颤巍巍的声音：“宝贝孙儿……表修好喽！”我又惊又喜，冲进外公房间，只见外公的床头柜上放着一只修好的表，不仅指针恢复了工作，连表带也换了新的！我感激万分，刚想抬头对外公道谢。却见外公僵直躺在床上，面色死灰，还在笑着看着我。爸妈正坐在床边哽咽。我惊惶不安，忙问妈妈发生了什么。她哽咽着说，你外公为了给你修表，跑了几公里路……他自己却……我顿时呆住了。我突然感到无比内疚和懊悔。外公艰难地呼吸着，一字一顿地嘱咐我要好好学习……我趴在他身上，失声痛哭。从那之后，我对待每个人，每件事，都没有了儿时的蛮横与无理。外公，您在九泉之下安息吧！我定不负您所愿，认真学习……

选段运用神态描写、语言描写、动作描写和心理描写等多种人物描写手法，表现爷爷为了替我修表付出了生命的代价，给我带来心理上巨大的震动，促使我发生改变。将题目中的“那”字表现得惊世骇俗，“之后”带来的改变就水到渠成。在一众平庸的题材中，这个素材可谓“新颖出奇”。但一味求奇求新，失去基本的常识判断力，个性也是无从谈起的。这类作文最大的问题，是评价机制对题材新奇性的过分追求，带来的压迫感使得同学们放弃了自我认知的表达，为了无限靠近主流意识形态而虚假表达。放弃自我意识，会直接影响对具体素材内容的选择，作文也会不知所云。

三、作文的个性，还体现在作文框架的选择上

作文的框架反映着作者的思维习惯，理性思维能力强的同学则框架极具条理性，而感性思维活跃的同学则框架性比较弱，文章侧重以情动人。考场作文强调框架合理，在极短的阅卷时间内，框架的条理性越强，越有助于阅卷者快速判断作文的逻辑是否严密。但是，与阅卷时间短相对应的是创作的时间也短，所以作文框架是很难修改的，体现的往往是作者最直接的思维习惯。

萧红的《回忆鲁迅先生》能给我们这方面的启示。这篇文章的条理性略弱，萧红的创作一贯随性自由，结构设计不以精巧著称，但文章的魅力依旧不减，是因为大量看似闲散的内容，融入了无比真挚的情感。对表现鲁迅的品质和精神的素材，选取的是不经意间的一个表情，一句话，一个动作，这些都是萧红个性化的关注点。萧红在素材选择上表现出极强的个性和超乎常人的敏锐感受力。文本的框架则松散而随意，在布局谋篇方面表现出较强的随意性。文本的结构，是随着对鲁迅先生的回忆安排的，非常生活化，很有亲切感。条理性略弱，不太符合一贯的文章评价标准，却拥有打动人心的力量。少了匠气，则多了几分真情真性，留下了一个可亲可敬的鲁迅形象，让鲁迅的形象更立体。

很多同学在写作过程中，结构安排也常常缺少匠心，这其实也反映了青少年的特点——重感性轻理性。初中生的个性化写作，应扬长避短，匠气不足，用匠心弥补。写作时，要在遵循基本常识和逻辑的前提下，顺应内心真实的情绪情感，以情动人。结构不求精巧，素材的组织，围绕真挚情感的表达展开，但求将感性优势发挥出来。

所谓写作的个性化追求，就是力求表达出被忽视的自我认知，能在作文中自信地呈现自己所看到的世界，表达自己的见解。要做到这一点，在作文训练中，就要做到语言表达追求通顺流畅，写作素材追求自身体验展现独特认知，写作框架设计不求精巧，强调真切情感的表达。