立德树人，做好孩子的引路人

陈丽焕

二十大报告中习近平总书记号召广大教师要有仁爱之心，不仅要把无限的爱给予自己，更要给予孩子。我们的孩子就像一本耐人寻味的书，教师就是品读这本书的人，我们要用爱细细品味这本不一样的书，做好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的引路人。

去年教二年级的时候，某天早上下课，我刚要走出课室，身后传来羞涩的声音：“老师，您可以帮我绑鞋带吗？”我再回头一看，原来是小烨同学。小烨是班里一位聪明伶俐、学习成绩优异的好学生，怎么连系鞋带也不会呢？这让我突然想起同学们口中的小烨，听说他时常会埋怨妈妈忘记给自己装上书本和作业。

小学时期是孩子们动手能力养成的重要期，立德树人也提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，强化学生实践动手能力。因此，培养孩子们动手能力的任务重要而又紧迫。可以结合学校德育课程举行自理能力比赛，例如穿衣服、系红领巾、绑鞋带、整理书包等比赛。为了营造氛围，首先，我把报纸上报道的一个大学生成绩优秀考上了重点大学，但又由于自己生活不能自理而退学的故事讲给孩子们听，然后指出他们目前存在的问题，分析问题的成因，让孩子们明白没有自理能力的话难以在社会上立足，从而激起他们的斗志。最后，告诉他们在接下来的德育课程中将会开展自理能力比赛，同学们回去要好好练习，互相监督，不能再让家长帮着做。自那天以后的两个星期，孩子们每天都会抽出时间练习如何绑鞋带、穿衣、系红领巾、整理书包。在课间，动手能力强的同学还会教那些平时动手能力较弱的同学，大家都在为比赛密锣紧鼓地准备着。比賽开始了，有些同学把脱下的外套、红领巾扔在桌上，穿的时候再重新捡起，显得慢些；有些同学有条无紊，动作敏捷，一会儿就完成；还有些同学手忙脚乱，上钮扣下钮，让同学们替他捏了一把汗。比赛结束后，我请那几个表现比较出色的同学分享自己练习的经验，让同学们说说自己在比赛中的感受，大家通过相互交流、评价、总结，相互促进，都说自己的动手能力有了很大的提升。

自那以后，孩子们开始不用家长们操心，在家自觉完成自己的事情，家里的事情也会抢着做。以前那个连鞋带都不会绑的小烨现在还成了班里的生活委员。班里很多大大小小的事情都是由孩子们帮我张罗，我发现孩子们都在变化。

教师承担着让每个孩子健康成长的重任。面对孩子，我们不仅需要耐心、细心，更需要付出爱心。作为教育者的我们，要放下老师的架子，多一点宽容、谅解，多面了解、关心每一个孩子，明白他们的需要，体谅他们的境况，尽力找到他们的长处，然后耐心地去引导他们、激励他们，才能把因材施教落到实处。作为教师的我们要做到：

（一）热爱自己的教育事业

既然我们选定了教师这项工作，就必须做到热爱教师这份事业，因为唯有真正喜欢你所从事的事业的人，才可以得到更多的快乐，唯有热爱自己工作的人才会永不疲惫。教师要心中有学生，将“培养社会主义建设者和接班人”当成自己的责任。

（二）确立人生目标

没有目标，欲往何处。作为教师的我们，更要对自我进行仔细的研究，全面认识自身的优势和弱点，找到合适自己专业发展的方向，确定人生目标。可以在班级管理、专业教育、科学研究、职务晋升、专业成长等方面建立一个清晰的有实现相应成果的计划。还可以制订规划，以周为单元，从星期一至星期日，分时间段加以安排。我们还可以通过写日记的方式约束自己，督促自己反思。

（三）保持积极心态

作为教师的我们，特别是班主任，经常要面对各种各样的学生，工作繁多、琐碎，保持积极的心态尤为重要。我们要有一颗年轻的心，无论遇到什么挫折、困难都保持积极的心态迎难而上，并且时刻养成精益求精的习惯，善于激励自己和他人。

立德树人是教育的根本任务，在教育孩子的道路上需要我们用爱心去拥抱所有的孩子，去理解、信任、包容他们，增强他们的自信心和自尊心。用心塑造心，用爱雕塑爱，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

责任编辑 钟嘉仪