着力构建“三个课堂”让生命灿若星河

■文/葛小茶

“三个课堂”的提出，将落实立德树人根本任务同课堂教学各环节、课外教育各种资源、社会教育各领域深度融合起来，为“双减”背景下全面推进教育教学改革、落实“五育并举”提供有效路径。

蓝田县北关小学以“让每个人做闪亮的星”为办学理念，坚持“发出光和热，做最好的自己”的校训和“全面发展，学有特长”的办学宗旨，倡导三个教育观点：教师步入学校的一切活动都是教学的教学观；学生进入学校的一切活动都是学习的学习观；一切有利于学生发展的活动都是作业的作业观。深耕“五育并举”，聚焦“三个课堂”改革，推动育人方式变革，不断增强教育服务能力，推进学校高质量发展。

一、聚焦课堂主阵地，夯实第一课堂

课堂是落实素质教育和“双减”的主阵地，教师是否关注到每个学生，是否让每个学生的注意力、生命、精神融入课堂中，这是第一课堂需要解决的问题。

蓝田县北关小学聚焦第一课堂，以陕西省精品课程立项为契机，创新课堂模式，向课堂教学要质量。在“星星文化”大背景下，在“知识、能力、人格”三位一体教学理念的基础上，围绕“M—STAR”精品课程开发与实践，创设情境—独立思考—小组合作—成果分享四环相扣的教学模式。课堂上，教师改变以往一讲到底灌输知识的落后方式，通过创设贴近学生生活的真实情境，激发学生学习的自主性，让学生在情境中发现问题、提出问题，独立思考后，在小组内交流自己的想法，与小组成员讨论如何解决问题，通过小组汇报的方式在全班交流，然后进行分层练习当堂检测效果；最后总结梳理，高效完成教学目标。

二、开发满天星课程，丰富第二课堂

第二课堂是拓展学生学习方式、内容和空间，让学生不再局限于书本，满足学生多样化需求，寻找适合每个学生的教育。学校秉承“凡是对孩子有积极影响的元素都是课程”的原则，积极构建“作业辅导基础服务+素质拓展专题活动+特色课程社团活动”相结合的课后服务模式。一是理念引领，构建体系。坚持把学生的兴趣、选择、立场、体验、收获作为课程开发的出发点和归宿，根据学生未来发展需要的关键能力和核心素养，以“七星文化”为引领，形成了“一核心两自主三课程六领域”的满天星课程体系，作为课后服务的主要课程，为学生健康成长和未来发展提供无限可能。二是内容丰富，分级实施。满天星课程内容涉及学科拓展、传统文化、科技创新、劳动实践、艺术审美、体育与健康六大领域153 门课程，分校级、年级、班级三级课程供学生自主选择，走班上课。校级特色课程包括话说蓝田、秦腔、绳结编织、纳鞋垫等68门；年级课程包括体育、艺术、科技、劳动等36 门；班级课程包括每日一写、每日一读等学科拓展训练课程49门。每学期期末，满天星课程成果展示精彩纷呈，实物、照片和视频形式多样、种类繁多，星韵合唱团、星灿舞蹈队，让我们看到多样化课程带给学生丰富的体验和成长的快乐。三是形成读本，提升内涵。把实施的成熟课程转化为特色读本，不断创新课程内涵，寻找适合每个学生的教育。其中《星星有多远》让学生了解自然天体，探索宇宙奥秘，激发科学精神和探究欲。

三、聚力校内外融合，拓展第三课堂

第三课堂解决学生深度参与社会的问题，架起人与人、人与社会、人与自然沟通的桥梁。学校坚持社会就是课堂的理念，充分挖掘育人资源，从课内延伸到课外，从校内拓展到校外，创新第三课堂，突出社会参与、家校携手、知行融合，合力育人。把课堂延伸到社会，带领学生走进博物馆，体验历史的发展、社会的进步、人类的文明；走进革命纪念馆，赓续红色基因，传承革命精神，当好接班人；走进社区宣传社会主义核心价值观、新生活方式；走进特教学校、敬老院，积极做公益、献爱心、传承中华美德。

创新开展“我爱我的城”社会大实践活动：我为蓝田代言、我为城市服务、我与交通文明同行等主题实践活动，培养学生的综合实践能力，丰富学生的成长体验。在“我为蓝田代言”活动中，学生围绕蓝田美食、美玉等收集素材，走出校园采风，拍摄照片，撰写演讲稿，练习演讲，录制视频，有的还配上音乐，兴致极高。各级媒体对学校社会实践活动推出系列报道，这样有意思、有意义的活动丰富学生的成长历程，会成为学生美好的回忆。

“三个课堂”的有效实施，促进学校教育理念、育人方式全方位的变革。让每个学生成为闪亮的星已经成为学校的教育追求。让每个学生都能健康发展、全面发展、人人发光、人人出彩是我们最大的愿望。学校将立足减负增效，聚焦“三个课堂”，关注全面发展和品质提升，向着更高质量、更加美好的教育继续前行。