高等教育线上与线下混合式教学探究

徐仲均

摘 要：传统的面授线下教学与线上教学各有优缺点，混合式教学实现了二者的优势互补。线上与线下混合式教学适用于多领域和多层次的教学，可降低学校运营成本，进一步提升高等教育受众规模，促进高校发展壮大。混合式教学的实施，将促使教师角色转变为学习的引导者、管理者，及实践学习的指导者。以“学生为中心”教学理念将成为引领线上与线下混合式教学的发展方向。未来，线上与线下混合式教学将以线上为主、线下为辅，非传统教育机构和资本将发挥更大的作用。线上与线下混合式教学的探索，将成为未来高等教育教学改革的方向。

关键词：高等教育；线上教学；线下教学；混合式教学；教学改革

一、线上教学与线下教学的比较

线下教学是传统的教师与学生面对面授课与学习模式。线下面授课的优势在于教师和学生可以身处同一时空内专注地进行教与学，不受其他因素干扰。缺点是老师传授知识主要靠书本和口授，以教师为中心，学生被动地接受学习，学生因接受的教育资源有限，学习效果不佳。传统教学模式下备课、批改作业的繁重日常工作，挤占了教师大量时间。

线上教学指的是通过互联网在线平台进行教学等一系列活动的教学模式。这种模式包括直播课程、录播课程、网络研讨会、线上测评等。线上学习可利用丰富的视听资源，相较于传统课堂教学，学生的学习热情、学习兴趣，有了较大提高，提高学生上课出勤率。线上教学采用互动式的流程，使学生的参与度、学习体验更好。线上教学的特点是灵活性高、时间和空间限制较少。线上教学因受技术的限制并未大规模普及，线上教育资源虽然丰富但系统性差，功能齐全的在线教育平台并不多。学习过度依赖于电子设备，又不能进行实验学习、实践学习。所以线上教学仍是传统线下教学的辅助手段。

线上与线下混合式教学是将传统面授教学和线上教学相结合，将网络学习与课堂学习相结合的教学方式。学生可以通过线上获取学习资源、讨论和学习、进行课后作业、学习效果评价等，线下又可以获得教师在疑难问题和实践操作中的指导。混合式教学可以灵活调整教学内容和教学形式，使学生在不同环境下都能有良好的学习体验。

二、线上与线下混合式教学的适用范围和优势

线上与线下混合式教学优势明显，适用于多领域和多层次的教育。对于高等教育，学生自主性学习能力强，可充分利用线上教学资源主动学习。学生普遍住校，也有利于进行线下教学。随着线上教育技术的提高，高等教育某些专业大部分知识可由线上教学传授，而实操性要求较高的课程如实验课程、实践课程，更适合线下教学。

線上与线下教学有各自的优势和不足，对教学内容进行分析，制订相应的教学计划，筛选出合适的教学资源，根据实际需要确定选用线上还是线下教学。这种互相补充、互相融合的混合式教学模式，相较于传统课堂教学模式，具有以下优势。

1.有利于提高学生学习兴趣和积极性

线上与线下混合式教学充分利用了线上教学的视听资源和交互功能，结合传统面授教学的体验学习、实践学习的优势，能都显著提高学生学习热情和积极性，进而提高教学效果和效率。同时，线上学习阶段，学生通过制订学习计划、自我管理学习进度，可以培养自主学习和时间管理的能力，有利于帮助学生树立终身学习的理念。

2.学习时间和地点更灵活

线上配有丰富、高质量的且可反复观看的学习资源，学生可灵活根据自己情况不受时间和地点限制进行学习，可以碎片化利用时间学习，提高时间利用率。

3.因材施教和个性化学习

教师可用数据分析，准确了解学生的学习兴趣、学习习惯和学习水平，制定符合其需求的教学计划，提供合适的教学资源，指导学生进行个性化学习。这种基于互联网的因材施教，学生可选择与自己的兴趣和职业目标相符的课程，并在线下接受实践方面的课程，使学生的个性化学习成为可能，开发学生的学习潜能，最大限度发挥学生的学科特长。

4.促进线下教学效率的提高

传统线下教学方式，教师的工作量大且繁琐重复，线上学习平台上的录播课程、作业系统、考试系统、学习流程跟踪等功能，可以大大减少教师的重复劳动，为教师节约了大量时间。教师的工作重心发生改变，更侧重于教学计划的制定、资源的选择、指导科学实验、指导论文写作，及重难点问题的答疑上。教师结合自己的科研项目，指导学生进行科学实验、参与教师的科研项目、撰写科技论文，有助于提高学生的动手能力、科研能力，及解决实际问题的能力。所以，线上教学的应用会促进线下教学效率的提高。

5.降低运营成本，实现资源最佳配置

在线教育平台能实现教学环节全流程跟踪，可面对大量的学生群体，满足其不同的学习需求。对于高校来说，线上教学既可减少教师的工作量，又可扩大招生范围而不需要额外增加教师和场地，学校运营成本降低。混合式教学有效节约了资源，实现资源的最佳配置。

三、线上与线下混合式教学模式

线上与线下相结合混合式教学模式，常见有以下几种：

直播课的混合式教学模式。疫情特殊时期，各学校不得不组织老师进行网络授课，每天教师按课表安排用直播的方式授课，传统课堂该有的一切都照搬到直播课中，学生隔着屏幕被动地听课、完成作业与考试。即使体育课，也是老师隔着屏幕指导和监督下完成。这是简单的线上与线下混合式教学模式的初步探索与实践。

“翻转课堂”模式。将传统课堂上的讲授知识的部分变成课前学习，而课堂时间用于讨论和互动。在这种模式下，学生通过在线学习平台预习或学习课程内容，然后在线下课堂上进行疑难问题的讨论和研究。这是将教学过程中的部分环节移到线上，部分留在线下进行的混合式教学模式。

线上为主，线下为辅模式。学生通过在线学习平台预习、学习、在线完成作业与考试，所有在线上能完成的教学过程都在线上进行，只有不能完成的部分如动手操作、科学实验、答疑解惑和论文指导部分仍保留在线下进行（有的平台甚至答疑解惑都在线上进行）。这是将教学过程中大部分环节移到线上，少部分留在线下进行的混合式教学模式。

四、教师的新角色和能力要求

目前，线上教育并未大规模普及，网络上教育资源虽然丰富但系统性差，合适且功能齐全的辅助教学平台并不多。基于现有情况，教师教学是以线上为辅，线下为主的模式。所以教师的角色不仅是知识的传播者，还是学习资源的开发者、学习情境的创设者、学习组织的协调者。教师需要筛选优质的教学资源，综合考虑学习场景，利用现代媒体技术，策划组织课堂教学顺利进行，这对教师的能力要求是全方位的。

未来随着线上教育的普及，教材、学习资源都将以数字化形式存储。教学过程、学习过程及学习效果的评估，将广泛应用数字技术，混合式教学将以线上为主，线下为辅的模式存在。传统线下教学以教师为主导传授知识的角色将不复存在，教师将扮演多种角色，包括个人教育顾问、课程定制者、教育督导员、答疑者、科研工作者等。教师不仅需要具备相应的专业知识，也要熟悉在线学习平台和工具，制订教学计划、有效地组织和管理线上教学活动。教师也要具备科研能力，组织学生开展线下实验、进行实践学习。

传统教学是以教师为主体主导教学的过程。近年来，教育教学理念转变为以“学生为主体”，这种以“学生为中心”的教育理念转变，既是对学生态度的转变，也是对学习者的尊重。尊重学生的选择，尊重学生的兴趣，尊重学生的学习劳动。随着线上教学比例的增加，以“学生为中心”进行教学设计并实施教学活动的理念更加深入。

五、线上与线下混合式教学的未来发展趋势

对高校来说，线上与线下混合式教学可显著提高学习效果，且可降低学校的运营成本。线上教学不仅可面向本校学生，也可面向有需求的社会学生，未来高等教育的招生规模不受场地和教师数量的限制，而取决于受教育者的需求。线上线下融合式教学可能会加剧高校的分化，那些面向社会需求，达成学生学习目标的学校会进一步发展壮大。

未来，以“学生为中心”教学理念将引领线上与线下混合式教学的发展方向，探究式、主动化和体验式学习要求越来越多，线上学习向交互性、情境性、跨界性、个性化发展，线下以体验式学习加深理论知识的理解，培养学生的实践能力，成为教学的重点。

随着互联网、人工智能技术的应用，非傳统教育机构和资本将发挥更大的作用。教育资源的共享和利用将得到进一步改善，线上教育将平台化，集丰富的教学资源、游戏化学习情境、考试和测评为一体，学生的学习情况全流程跟踪。线上与线下混合式教学正在从线上教学依附于传统教学，向以线上教学为主的方向发展，而线下教学以实践学习、体验式学习为主。线上与线下混合式教学在各学科中的探索和应用，成为高等教育教学改革的未来趋势。

教师将扮演更加多样化的角色。教师不止是某一领域的专业教师，也是线上学习的引导者、管理者，教师不仅能做科学研究，也能通过实验指导、实践指导，加深学生对理论知识的理解，培养学生理论应用于实践，解决实际问题的能力。更大范围内，教师基于某一特定需求或个性化需求，为学习者制订学习计划，也可能是终身学习计划，并根据个人需求随时调整学习计划。围绕学生的学习目标、任务，教师全程参与和指导学生的学习的全过程。未来教师的招聘标准，会因教学模式的变化而发生变化。

六、结束语

随着技术的进步，基于网络环境的线上教学使得教与学更灵活、便利、开放和平等，相较于传统面授教学，线上教学具有不可比拟的优势，因此给传统教学带来了巨大的挑战。虽然线上教学有诸多优势，但不能完全替代线下教学。目前线上与线下混合式教学还不够成熟，但通过研究授课内容、教学方法，使用现代媒体技术，可以实现线上教学和线下教学的优势互补，为学生提供更灵活、多样化的学习体验，提高学生的成绩，为学生创造更好的职业发展机会。未来，线上教育的发展依赖于计算机技术及资本的力量，非传统教育机构将发挥更大的作用。线上教育将将整合各种技术和资源实现平台化，实现学习情况全流程跟踪。尊重学习者，以“学生为中心”进行教学设计并实施的教学理念是未来混合式教学的底层逻辑。随着计算机技术的发展，线上能实现的功能原来越强大，混合式教学将形成以线上为主、线下为辅模式。教师应主动学习并适应混合式教学中教师角色的变化。未来，线上与线下混合式教学有更广阔的前景，它将成为未来高等教育教学改革的方向。

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