贾士伟
1问题提出
2问题解决
3延伸思考
3.1思考1
3.2思考2
3.3米勒定理
4反思
每位教师由于学习经历、工作背景、兴趣爱好不同,所以在提升专业素养时,提升的方向、提升的深度各有不同.我们应该从自己的教学实践中发现问题、提出新问题,在发现和解决问题中,提升能力、拓展视野.
参考文献
[1]罗增儒.中学数学解题的理论与实践[M].广西:广西教育出版社,2008.
[2]刘雷.返璞歸真 追本溯源——例谈对“回归课本”的教学[J].上海中学数学,2012(10).
中学数学研究2023年12期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《师道·教研》2024年6期
7《中国对外贸易》2024年6期
8《伴侣》2024年6期
9《经济技术协作信息》2024年6期
10《北华大学学报(自然科学版)》2024年2期