指尖乾坤 剪艺传情

唐蔚

摘要 本研究采用理论指导教学实践的方法，将现代剪纸艺术的理论和技法与中学美术教学进行融合，探索一种能启发、培养学生创造性思维且兼具艺术性和互动性的教学策略。其深层意义还在于弘扬中华优秀传统文化，促进中国剪纸艺术的传承与发展，培养学生的文化自信，拓展中学美术教学的边界，为教师提供创新的教学途径，为中学生创造力的培养提供有力支持。

关键词 现代剪纸艺术 中学美术教学 创造力 核心素养

一、研究背景

在中学美术教学中，剪纸是一个具有文化多样性的艺术种类，民间剪纸作为一种传统的艺术形式，曾经在培养学生审美能力和动手能力方面发挥过重要作用。然而，随着多元文化的融合发展和学生审美需求的不断提高，这份根植于民间传统的古老艺术已经难以满足学生对多元化、创意性以及互动性的学习的需求。

本文核心问题在于通过引入现代剪纸艺术，探索一种具有创新性、艺术性和互动性的教学策略，寻求一种适应时代发展的教学模式，以满足中学美术教学的需求，从而帮助学生学习中华优秀传统文化、提升文化理解能力、培养核心素养。

二、现代剪纸艺术的发展与挑战

（一）现代剪纸艺术的发展历程与特点

传统的民间剪纸发端于农耕社会文明，一路发展演变，包含民俗节庆、民间信仰、传说故事等内容，是民间艺人对自然美和生活美的追求，以及其自身生命价值的体现。

现代剪纸艺术是源于传统剪纸基础之上的一种创新表达，它摆脱了传统剪纸程式化的套路与民俗实用的模式束缚，从形式到技法、从语义到语境、从内容到风格，都体现出了当代艺术特性与时代气息。现代剪纸艺术创作题材广泛、风格多样，不仅很好地保留了民间传统剪纸的艺术底蕴，还丰富了剪纸艺术的造型语言和表现形式，展现了当代中国剪纸艺术的独特魅力。

（二）现代剪纸艺术在中学美术教学中的应用现状

當前，中学美术教学面临着一定的问题与挑战。传统的民间剪纸在表现题材、内容、形式上难于满足学生的发展需求，引入具有时代气息的现代剪纸艺术来探索一种具有创新性、艺术性和互动性的教学策略是必然的。探讨其在中学美术教学中的应用现状，能够为美术教育和教学开创更多有效的创新教学途径，以促进学生的个性发展和创造力的培养。

现代剪纸艺术在中学美术教学中具有很强的审美影响和创造力培养作用，它注重传统人文精神与现代美感的统一性，造型取意、象征与符号化的可视语言具有亲切自然的艺术效果，符合现代审美，易激发学生对美的感知。在中学美术教学中，学生通过学习现代剪纸艺术的风格和技巧，能够培养审美感知力和美学素养。同时，现代剪纸的创新艺术实践能够锻炼学生的创造力和想象力，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。

现代剪纸艺术在中学美术教学中还具有一定的互动性，在美术课堂上，学生可以互相交流、合作实践、欣赏和评价彼此的作品，相互促进，共同提升。学生还可以在校园里设计、开展现代剪纸艺术的展示活动，增加师生、同学间更多交流和合作的机会，培养团队协作和沟通能力。

三、现代剪纸艺术引入中学美术的教学策略

（一）整合现代剪纸素材，引进教学内容

现代剪纸艺术作为一种创新性、艺术性和互动性的艺术形式，具备较强的教学潜力。如何将现代剪纸素材有机地融入中学美术教学内容中，以提升学生的学习积极性和创造力是值得深思的。统整、重组、优化内容，按照“主题—欣赏—技法—构思—创作—展评”的顺序重组课程内容，搭建新框架，是一种有效的方式。

首先，整合现代剪纸素材能为中学美术教学拓展新的教学内容。传统的剪纸教学主要注重技法和形式，题材内容脱离现代生活，而现代剪纸艺术从形式到手法、从语意到语境，都有丰富的变化，符合现代人的审美。这其中包括创作者的创新思维和个性、情感的表达。教师可以选择近现代中外最具代表性的现代剪纸艺术家的作品作为教学素材，让学生观察、欣赏、分析、模仿和创作，引导他们充分了解、学习在传统剪纸基础上发展起来的现代剪纸艺术的特点和表现手法。

其次，教师可以引导学生通过观察和分析现代剪纸作品的构图、艺术语言、图像符号等要素，感知作品背后蕴含的文化内涵和艺术价值，培养学生的审美感知和文化理解等核心素养。

再次，整合现代剪纸素材，可以丰富中学美术教学的形式和手段。传统的剪纸教学主要以纸和剪刀为工具，学生的表现也相对稳固。而现代剪纸艺术创作可与其他艺术形式结合，如绘画、摄影、装置等，创造出更加丰富多样的作品形式，如通过设计现代剪纸作品的展示场景、创作现代剪纸插画等，通过多样化的形式和手段激发学生的创造力和想象力。

最后，整合现代剪纸素材有利于促进学生的互动和合作。现代剪纸作品具有趣味性和互动性，可以激发学生的兴趣。在教学中，教师可以设计一些有趣的活动，让作品由平面向立体、空间和动态方向发展，例如让学生合作进行大型剪纸装置的创作，通过合作培养学生的团队意识和交流能力。此外，教师可以组织学生进行现代剪纸作品的展览和评选活动，带动学生参与创作的热情和积极性，培养学生的艺术欣赏能力和批判思维能力。

（二）展现现代剪纸艺术的创新教学方式

现代剪纸艺术的创新教学方式可以利用现代科技手段进行辅助教学。 教师通过多媒体技术将剪纸艺术的制作过程展示给学生，通过图像、视频等形式进行详细讲解，让学生对现代剪纸艺术的创作过程有更加直观的了解，使他们更容易掌握学习的要点，激发他们的兴趣并增强他们的学习动力。

四、现代剪纸艺术应用于中学美术教学案例分析

现代剪纸艺术在中学美术教学中的教学策略，可通过具体案例分析，深入探讨现代剪纸艺术教学的实际应用效果。在此，我以我所执教的山东省德州市第九中学的学生为教学对象，根据新课标学科核心素养的要求，设计了项目化大单元现代剪纸系列课程，将单元教学主题定为“像剪纸艺术家一样创作”，建构了相应的课程框架。（表1）

第一部分：传统的力量——走进剪纸艺术的世界

我国剪纸艺术的发展源远流长。教师在教学中引导学生按照时间顺序了解我国剪纸艺术的起源、发展和特点，梳理出中国传统民间剪纸的发展脉络，了解南北方不同地域的不同种类剪纸的表达形式、内涵寓意等特点，巧妙创设情境，引出主题：鉴赏中国民间剪纸艺术家的不同艺术风格和特色。欣赏中国民间剪纸代表人物库淑兰和高凤莲的作品，引发学生的学习兴趣。（图1、图2）学生通过对视觉形式的感受与表达，提升基于形象的想象力和美术鉴赏能力以及交流沟通能力。

第二部分：向剪纸艺术家学习——创新与自我表达

教师进一步引导学生通过比较与鉴赏进行图像识读，了解中外剪纸艺术家的艺术语言，激发学生的审美感知能力。

在我国当代剪纸艺术领域中，有几位艺术家的成就令人瞩目，例如：吕胜中、乔晓光、赵希岗等。（图3至图6）他们的剪纸艺术取材广泛，充分运用了夸张、变形、抽象、概括、装饰、构成等艺术表现手法。吕胜中将传统剪纸进行符号化处理，并大量复制，利用空间的变化赋予作品更具当代性的表达；乔晓光长期从传统剪纸中汲取养分，将其与不同图像媒介结合，创作出了大量朴实而诗性的作品；赵希岗赋予传统剪纸艺术中线元素新的理解，随形就相，因材施艺，妙手偶得的形象灵动自然、幽默生动。这些艺术家们的作品对学生来说，无疑充满了极大的吸引力！

本课利用现代剪纸作品进行巧妙的教学情境的创设，将西方艺术家马蒂斯的现代剪纸作品与中国当代剪纸艺术家的作品进行比较。再结合中国民间剪纸展开综合比较，提出主导问题，引领学生从作品的艺术风格、技法创新点、人文内涵等方面进行观察、探索、分析。学生自主探究，感受东西方的现代剪纸艺术家对生活和自然生命的热爱之情。这个过程开拓了学生的视野，启发了他们的创新意识，培养了审美感知、艺术表现、文化理解等学科核心素养，为他们下一步的艺术实践做好了铺垫。

第三部分：实践与创作——像剪纸艺术家一样去创作

引导学生通过观察、欣赏、比较、分析，认识现代剪纸作品的艺术语言，了解现代剪纸艺术是运用了夸张、变形、概括、想象、装饰等方法，来表达丰富、生动、有趣的艺术形象。再通过观看艺术家的创作视频，直观地体会如何让剪刀与纸张“直接进行对话交流”，这对学生来说是极具吸引力的，这是本课启发、引导和培养学生创造性思维的关键所在。

接下来的艺术实践环节，教师引导学生提炼、总结现代剪纸创作的要点，让学生尝试建立心与手、剪刀、纸的连接，体会心手相应的感觉。艺术实践的内容可先以观摩的形式开始，选择部分容易上手的作品，运用总结出来的创作要点，鼓励学生大胆练习现代剪纸艺术的语言符号。当学生熟悉了工具材料与相关的画面构成语言之后，可以再尝试将一些版画、黑白装饰画的艺术元素运用到剪纸的艺术实践中，打开创作的思路，学习像艺术家那样思考，完成一幅剪纸作品。（图7）

本課创新艺术实践主题是“现代剪纸与汉文物的对话”，要求用留白突出线条的剪纸语言结合博物馆的部分汉代文物资源展开剪纸创作。学生可以借助剪刀、刻刀、彩纸等工具。之所以建议学生尝试使用这样的剪纸语言，是因为这样更能突出文物的特点，也能摆脱传统剪纸程式化的语言，直接表现物体，更能体现形意结合的美感。学生们分工合作，共同研究和解决问题，互相学习和借鉴，提高了他们的协作能力和创新意识。（图8）

第四部分：展示与拓展——现代剪纸艺术未来发展的多种可能

总结前面所学，思考现代剪纸艺术未来发展的更多可能性。值得注意的是，在教学中，美术教师不仅扮演着传统教学者的角色，更兼具启发者和引导者的角色。在本教学案例中，美术教师通过大单元教学框架设计让学生对现代剪纸艺术有了更为系统和连贯的学习。教师应与学生交流、讨论，及时评价，引导学生积极思考，解决问题，并鼓励学生积极观察，表达自己提炼总结的艺术元素与符号，引导他们主动表达自己的想法（图9）。作品完成后，教师通过师评、自评、同学间互评等方式，为学生提出改进的建议，促进他们的艺术成长和自我价值认同。同时，关于现代剪纸艺术未来的发展方向，教师通过查阅相关资料，就现代剪纸艺术未来发展的多种可能提出看法，从艺术衍生品、公共艺术等方面给学生提出启发性的建议，引导学生说出自己的看法，并讨论与交流。

通过本案例的分析，我们可以看到现代剪纸艺术在中学美术教学中的具体应用和效果。

首先，现代剪纸艺术教学能够调动学生的兴趣和激发学习积极性。通过介绍和展示具有艺术性和创新性的剪纸作品，学生对现代剪纸表现出浓厚的兴趣和热情，激发了他们对美术学科的求知欲。

其次，现代剪纸艺术教学能够提高学生的审美能力和创造力。通过学习艺术家的剪纸创作风格和技巧，学生们拓宽了现代艺术视野，培养了自己的艺术感知力。小组合作和个人创作，将现代剪纸与版画、黑白装饰画的设计元素结合，借鉴现代剪纸插画等形式进行的创新艺术实践尝试，培养了学生们的艺术创造力。

五、结语

随着时代的发展，现代剪纸艺术正在成为城市化生活中雅俗共赏的一种艺术形式，是城市公共空间有影响力的中国传统文化符号的象征。现代剪纸艺术作为一种传统文化艺术形式的创新表达，受到越来越多的文化尊重与认同（图10，图11）。本研究以现代剪纸艺术在中学美术教学中的教学策略为研究对象，探讨了现代剪纸艺术教学在中学美术教学中的应用价值，通过丰富的教学手段，引入具有创新性、艺术性和互动性的教学方式，为中学生个性发展和创造力培养提供了有益的支持。只有民族的才是世界的，相信通过我们有益的探索尝试，一定能培养学生的文化自信，全面提升学生的艺术素养和创造力，并为传承发展中国剪纸艺术贡献力量！