跟着名师学写作

名师手把手，带你挖掘《青年文摘》里的写作技巧，将文章化用为高分作文素材

特邀名师冯淑娟，北京市特级教师、中国当代文学研究会校园文学委员会理事、研究生导师。有《作文的“大米”》《走在追梦的路上》《满分作文就四步》等著述多部。主编教育部语文新课标推荐名著导读系列丛书17部。

用“创写迁移”搭建读写之桥

阅读是输入，写作是输出，而在教学中，我发现输入和输出间还有一座桥梁，那就是阅读之后的创写迁移，即在优秀作品的激发下创新写作，用创写加工阅读文本，用创写激活生活经验。下面三篇文章是学生阅读《青年文摘》后，对接自己生活经验创写的作品。

·青春的遗憾·

青春如彩虹般绚烂，而青春的遗憾让我更懂珍惜当下。

青春的遗憾是“祖父，再见”。记得前些年，祖父从老家来看我，分别时我只是挥挥手，道了声“祖父，再见”。当时只道是寻常，那以为还会道无数声的“再见”，竟成为同祖父说的最后一句话。依稀记得那天在夕阳余晖下祖父的背影渐渐远去，好像正映衬着他在我青春中淡出的样子。那一刻，我明白珍惜的意义。

青春的遗憾是“明年再见”。漫漫人生路，我们相遇而后别离。毕业季的一声“明年再见”成为多少人青春里挥之不去的回响。在每个毕业季学生的心中，都有一份“海内存知己，天涯若比邻”的遥想，或是“落花时节又逢君”的含蓄情感。那一刻，我又一次明白珍惜当下的意义。（陈经纶中学九（3）李明泽读《〈灌篮高手〉：青春总有遗憾》）

点评：文章选择对生活中两个“离别”的画面进行刻画，采用记叙、抒情和议论多种表达方式，在遗憾的情感中，挖掘出“珍惜当下”的深刻主题。

·床头之物·

老屋的床头是我童年造梦的地方，那里有儿时生活的缩影，有难忘的亲情。

床头的第一个物件是奶奶曾用来腌咸菜的陶罐。我发现它时，其手柄已经被岁月磨平了棱角，它躲在橱柜的深处，等着被忘却。伸出手，轻轻拂过它，陶罐是黄色的，岁月是黄色的，像阳光，暖暖的。

仍记得奶奶最爱腌的是萝卜丁。秋收后，她用一双苍老却灵活的手把萝卜切碎成丁，再埋在黄陶罐的深处，整整齐齐，恰似她一丝不苟的质朴生活。而那时候的我总对奶奶的黄罐子抱有憧憬，期待奶奶舀出一勺又一勺不重样的美味。

在现代生活的洪流冲击下，童年的很多记忆被冲刷、掩埋，但我不会忘记，曾有一座创造童年的老屋，不会忘记那个爱我的老人。那个黄色的陶罐依旧在那里，有我的美好记忆。（陈经纶中学九（4）李佳宁读《床头之物困扰史》）

点评：文章以老物件为线索，描写了奶奶腌制萝卜咸菜的故事，在叙事中选择重点画面进行详写，用画面表达自己对奶奶的情感，字里行间满是亲情。

·我在童年望远山·

一日我无意间翻找到儿时的画作，发现纸张已经旧得发黄，小心翼翼将粘连在一起的纸分开，鲜艳的色彩映入眼帘。画作中有初放的野花，有家中的物件，有家人朋友的画像……没有高超的技巧，却十足可爱。正翻看着，几幅远山的画作让我手下一頓。我儿时一直住在城市，怎么会画远山？我把这几张远山的画贴在墙上，久久凝望，思虑回到从前。

儿时的时光总是漫长，我趴在窗边，看到什么就一笔一笔画下来。但眼前毕竟只有高楼，久了难免乏味，心中便向往远方，向往远山。于是脑海中浮现出千姿百态的山来，我将一座座或如书本，或如人像，又或如甜甜圈形状的山都画下，填上彩虹一般的色彩。后来，我甚至将云朵、台灯、笔杆全然画作远山，只是随着长大，心中千变万化的远山不知不觉中变成标准的山，压在了房间深处的层层书本下……

我看着画作，妄图在心中寻找从前的“远山”，但哪能找得到呢？我长舒一口气，取下画作，再次藏在角落。既然“远山”的轮廓已越来越浅，那便把它藏于心中最深处，留在过去时光里吧。（陈经纶中学九（4）周佳岳读《我在童年望远山》）

点评：文章选择了一件小事进行构思，在寻找“远山”的过程中，抒发了自己寻找童年“纯真”的愿望，立意含而不露。