读编往来

翻开《教育家》2023年9月第三期，首先映入眼帘的是“乐商”两个字，在当今教育“内卷”的时代下，乐商的培养常被忽视。令我感悟最深的一篇文章是《塞翁失马，焉知非福》，成人看待问题的角度直接影响着幼儿判断思维的养成。如果成人总是盯着事情坏的一面，随之产生的只有消极情绪；如果成人能从积极的角度去引导幼儿看待问题，幼儿积极乐观的心理品质就会从小慢慢养成。我的女儿经常会因为一些“意外”哭得很伤心，还经常会惦记这些事持续忧郁。一直以来我只是就事论事安慰她，从没有想过带着她去看“意外”的另外一面，现在我意识到不仅要接纳她的悲伤情绪给予安慰，还要帮助她学会从“坏事”中寻找积极的一面，培养她从悲伤中走出来的能力。

文中关于“积极归因”建立拓展积极思维的策略阐述，使我认识到应提升幼儿对问题的认知和归因能力。幼儿很容易把问题的成因归咎于自己，他可能不明白为什么别人会对他发脾气、抢他的玩具，认为是自己做得不好。此时就需要成人用心倾听幼儿的感受，探寻情绪背后的想法，和幼儿一起分析问题找出原因，从而帮助他们建立积极思维模式。