数字化教育能更好地服务学生

徐明珠

我是一名教龄16年的一线美术教师，今天特别开心听到这么多专家讲自己的美育实践经验，我们教师能做的就是将新理念拿到一线去不断实践。

我校前几年提出了项目学习的概念，当时在不了解这个概念的情况下，我和一位语文教师、一位音乐教师一起尝试研发了《我的手机我做主》的课例。我们做完后发现项目学习是一个很好的跨学科融合的教学方式。并不是说在这个过程中让学生将所有学科的新知识都学会，而是在学生已掌握的知识基础上，让他们自主地运用这些知识。有时我在美术课上会跟孩子们讲一些融合知识，比如文创包装的测量比例和数学学科的内容有关，这就体现出了学科之间的相互关联性。

此外，我认为数字化教育是非常符合现阶段学生需求的，这种先进的技术和理念需要一線教师带给孩子们。我们可以用大数据的分析结果为美术教育提供一些策略的支持。学生在学习中产生的数据，也可以让教师了解到他们获取学科知识和技能的成效，以此来帮助教师提高学生的学习效果。

教师也可以利用自媒体平台积累一些美术教育相关的资料。同时，自媒体平台也是一个优秀的展示平台。我们利用自媒体对学生的学习成果进行展示和推广，能够大大地提高他们的积极性和作业的完成率。教师还可以利用一些数字技术创建数字美术馆、开发智能绘画工具、建立虚拟交互式平台等。比如学生学完一节课，智能化的平台就能将他们的作品进行展示，在这个平台上也能看到全国其他地区的孩子们的作品，这样至少能弥补一些教育资源上的地区差异。

美术教育要让学生多看、多欣赏，开阔眼界。这种让学生展示和互动的线上平台，为学生提供了更全面的教育服务，是非常好的教学资源。