做教师培训是为了学生的发展

鲁毅

各位教师大家下午好，我想与大家讨论“如何培养高素质、专业化、创新型的美术教师队伍，推进教育现代化”这个问题。

我们用人美社的教材有二十多年了。在这期间，人美社也组织过很多专家来帮助我们进行教师培训，为我们的教研活动助力。我们做教师培训的终极目标就是提升学生的能力和素养。如果教师的知识不能顺利传授给学生，教师的能力再高，也是无用功。

在具体实施上，我们分成两个方面来做。第一个方面是“抓两头”，一头是年轻的教师，一头是年长的教师。年轻教师刚进到工作岗位大约三个月的时间，我们就开始第一轮考核，之后每一年都有考核，一直持续到工作满五年。每一年的考核推动着青年教师的发展，这里面就会涌现出一批积极上进的重视教育教学的一批青年教师。另一个方面是“大手拉小手”。年长教师的学历普遍比较低，很少有本科或者更高的學历，但是年长教师的教学经验丰富。因此，我们倡导年轻教师向年长教师学习教学经验以及他们跟学生打交道的方式，而年长教师则跟年轻教师学习现代化教学设备的使用，包括一些新想法等。

教育学是脱胎于心理学的一门科学，所以近几年我们对教师的心理学素养要求有所提升。如果教师把心理学研究透彻，对他的教学工作有很大的帮助。在音体美三个学科中，体育关注的是人的生理，美术和音乐更关注人的心理。要走进学生的心里，引起共鸣，我觉得心理学知识是必不可少的。

这就是我们大连近几年在做的事情，谢谢大家。