美育教学实施的难点

臧明

今天我将谈论的是专业美术教材的使用体验和在校学生的现状。

首先，我想谈一谈人美社高中美术教材的专业性优势。这套美术教材于2022年出版，因其具有较高的专业性，受到了美术教师们的普遍喜爱。大家拿到教材后，都对其感到非常惊喜。这套教材圖文相得益彰，这种配合方式旨在将教学资料回归到基本的教学要素中。与散点式和繁杂的小细节、小条目设计相比，这套教材采用了一种简约的形式。它的学习资料呈现更注重直接传递知识，再辅以小表格等辅助工具，让学习体验变得截然不同。我认为这也是广大美术教师喜爱它的一个重要原因，这种简化的学习资料可以让学生以较为轻松的状态学习，对学生们来说非常有益。

接下来，我想谈谈我最近对学生的一系列观察和发现，即学生们关注的重点是什么。实际上，学生们并不将成绩作为首要关注点，他们更在意的是人际关系，这对他们日常生活至关重要。很多学生羡慕身边优秀的同学在各个领域的表现，但当机会来临时他们更愿意做一个关注者。我们还应该考虑他们未来要成为怎样的人？他们应该在课堂中学到什么？就我所在的城市而言，我发现我的学生逐渐表现出脱离社会的趋势，他们甚至失去了从学校走路回家，或坐公交车回家的机会。在我看来，他们与真实社会逐渐隔绝。王大根教授曾提到过“做中学”是学生需要掌握的一种能力。然而，如果他们无法接触社会，就根本无法真正做到“做中学”。

另外，从学科角度来看，美术课很有可能是高中最后一块美育阵地，因为其他兄弟学科，如音乐更强调理性，体育更注重身体素质，心理学科也与这些学科不同，目前似乎缺乏课程标准。所以，要守住这最后的美育阵地。学生的日常生活中还存在一个明显的现象，即刷题。我将这种学习行为称之为“机械的学习动作”。因为在这种动作中，不需要太多创意与思考。久而久之，他们就会对学习失去兴趣。在与学生的日常交流中，我发现他们很难连贯地说出一句较长的、有条理的句子，更不用说写出一段超过200字的文章来表达一个观点，缺乏叙事能力，也导致其无法画出带有情感的画作。我认为这是一个很糟糕的现象。

九门高考科目中，有许多学科都非常重视理性思维。然而，美术与其他学科有所不同。目前，我认为美术教学缺乏统一的课程评价标准，这也导致美术教学相较其他学科面临更大的挑战。在面对这些问题时，我认为不仅美术教材需要改进，教师们也应该反思自己的教学方法。很多教师都形成了一种统一的教学模式。我认为这也是一个值得关注的问题，同时也希望专家们能够给予指导。