学校美育如何发展

林文坚

我校成立刚满一年，是一所九年一贯制学校。我非常关注美育如何培养优秀的个体。美育应融入学生的日常生活，形成一个完整的学科体系。无论是多媒体，还是诗歌、舞蹈、文艺等都是美育的范畴。另外，我更关注美育对人的终身发展产生的影响，以及学校如何更好地利用美育来做教育。艺术教育就像一把钥匙，它能打开学校全面发展的大门。

如何在原有的教育体系中进行学科课程的改革？美术作为一门学科与语文、数学等学科一样，都有其独特的本体，而美术的本体应该是素描、色彩结构等知识与技能。要实现学科融合，我们必须坚守美术学科的独特性，确保美术课程不会丧失自身的特点。要从源头解决美术基础的问题，我认为素描、色彩等固然重要，但创意与文化素养也同样重要。

我认为我们需要确立良好的美育理念。并且，学校要落实课程体系改革，就要突出美术学科的特色。目前所有学校都按照全国标准和省级规定来设置每门学科的课时。我们省艺术课程原本要占总课时的9%以上，但前几天参加研讨时提到要占12%，这个要求很难做到，因为如果削减其他课程，就无法完成其他课程的教学目标了。于是我们提出了涵盖了12%以上内容的美育课程，这样整个课程体系才平衡。例如深圳推行了课后服务体系，规定每个学生有1000元的资助，但不能用于学科补习，只能用于参加各种各样的兴趣课程，比如无人机、跆拳道、艺术类活动等。另外，我认为要构建一个完善的美育生态链条，其中的參与者应包括出版社、高校教授、培训机构以及家长等。

我最后想谈的是如何营造优质的美育空间的问题。不同地区的情况各有不同，但至少要营造一个良好的美育空间。作为教育者，我们应有较为包容的心态，学生不会画没关系，只要敢大胆表现、愿意尝试就好。我们培养出来的学生应该勇于尝试，能在创作中迸发出自己的创造力。如果我们人为地切割了他们向我们靠近的机会，他们的能量就会受限。