通过跨学科教学达到协同育人

原静

近两年，我校有组织地开展了学科融合的相关课程，积累了一定的经验和资源。每位教师每学期都会编写多节优秀的跨学科美术课例，并且會每周组织综合实践活动，每月还有一次美术类的跨学科实践活动。例如与二十四节气主题相关或者与时事、其他学科相融合的活动。每学期我们还会组织跨学科实践活动的成果展示，以统一的课题来开展不同形式的活动。比如以植物或春节为主题，结合美术学科的剪纸，音乐学科的演唱内容，以及语文学科中涉及的诗词和书法等开展综合活动。部分活动会面向家长，主要目的促进家校共育。

我们也在积极探索线上教学的技术和方式。目前，我校美术学科的许多作业和家长的沟通工作都在线上完成。同时，跨学科课程也走出校园，我校有太行山的研学基地，在那里进行与学科相关的实践活动，如探访民居等。学校还与电视台和多种媒体平台合作，开展了一系列融合课程，例如关于河南小麦的主题课程，涉及语文和美术等学科。我们希望通过跨学科教学达到协同育人的目标，加强学校与家庭之间的沟通，让家长参与到艺术教学活动中，增强家长对艺术课程的认知和认同，促进孩子们的全面成长。

然而，目前美术的跨学科教学的相关资源和实践课例仍然很有限。优质的跨学科融合课程并不多见，教师之间也缺乏学习和交流的机会，与其他学校之间的沟通交流也较少。此外，缺乏专家的指导也让我们一线教师感到跨学科教学开展的难度。作为教师，我们渴望不断汲取知识，提升教学能力，为学生提供更好的学习资源。

以上是我作为一名一线教师关于跨学科教学方面的分享和感受，期待得到各位专家的指导，谢谢。