跨学科不能失去美术本色

安俊峰

通过最近和全国各地教研员的交流，我认为现在美术的学科融合越来越得到重视，但是也失去了美术学科自己的本色，对此我有几个方面的思考。

第一，我们现在谈跨学科或者综合探索时，总在说美术加什么，比如美术加自然，美术加科学，美术加人文等。就好像我们用美术加上别的内容就变成一种主题的拓展，这往往失去了自己的本色。我们可以换一种思维方式，面对社会、科技、语文、数学等学科，可不可以用美术的思维和方法解决其他学科的问题呢？可能教师在思考這个问题的时候，就会更直接地考虑围绕着美术开展教学。

第二，教材应该增加相应的内容。现在新教材正在编写之中，我也参与了其中一部分的编写，第四学段中的一个学习任务叫理解美术的贡献，这明显是有跨学科的综合性内容的。但是在编写过程中，我发现这个方面落笔比较少。我们总是在欣赏一个作品的时候迁移到其他，有的时候学生很难理解，不如明明白白地告诉他们美术学科促进了社会历史什么样的发展。有关此类的内容，我觉得教材应该再有所增加。

第三，关于综合探索的艺术实践如何开展的问题，这也是四类艺术实践即欣赏、表现、创造、联系中最难解决的一个问题。我想我们可以借鉴实验艺术的一些观念来充实这方面的内容。实验艺术，也就是最早的当代艺术，2004年国家就已经明确了用实验艺术的名称来确定这个学科。实验艺术在目前的教材当中体现的大多是综合材料的应用，但是实验艺术中的一些很深、很广泛的观念在教材中体现得还不多。比如徐冰的艺术作品与社会、与生活有怎样的关系。实验艺术的一些观念，可以在教材相应的内容里呈现并提升它的深度和广度。

我就从以上这三个方面表达我对跨学科融合的思考，谢谢各位。