谈谈小学生数学学习习惯

2023-10-31 05:31谢强
教育周报·教研版 2023年36期
关键词:关键时期良好习惯数学知识

谢强

良好的学习习惯是学好数学知识,掌握数学技能,提高学习效率的重要保证。小学低年级是基础教育的起始阶段,是培养良好学习习惯的关键时期,应让学生养成听、说、读、写的好习惯。

通过义务教育阶段的数学学习,学生能了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。良好的学习习惯是学好数学知识,掌握数学技能,提高学习效率的保证。

小学低年级是基础教育起始阶段,更是培养良好习惯的关键时期。新课标指出,教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者,为学生的发展提供良好的环境和条件。教师应该选择适合学生的方式,因势利导、适时调控,努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围,形成有效的学习活动。在小学数学低年级的教学中应该培养学生哪些良好的数学学习习惯,怎样培养呢?

“听”是学生首要任务。听什么,怎么听?刚入学的小学生在这方面是不了解的,教师要注意培养。1.听老师在讲什么?让学生学说一遍。听老师讲什么?让学生指出来、说出来,这样培养他们专心听讲的好习惯。2.听小朋友们在说什么?让学生学说一谝。听小朋友哪里讲错了,你有什么不同意见?你想怎样说?这样养成专心听讲的好习惯。3.在听的培养训练中,教师切记:教师说话的语速要慢,使学生感到

親切;语句要短,学生容易掌握;学生回答问题,教师认真听,认真记忆,不打断学生的说话。对学生的语言,要有明确的要求,并及时给予评价。“听”的习惯培养要贯彻到教学的每个环节、每一堂课中。

“说”在课程总体目标中有明确的阐述:清晰地表达自己的想法、学会与他人合作交流。对低年级的具体要求:提出一些简单的猜想、表达自己的想法、体验与他人合作交流解决问题的过程。说、想、听不是互相独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。通过教师的辅导、引导,使学生逐步地会“说”,能清晰地表达自己的想法。

低年级的写字很重要。教室的板书和范例是楷模,教师写得怎样,学生就写什么样。写字要认真,一个数字、一个符号都不能马虎,不能随随便便找一张纸来写,有的学生写完就扔掉,这种习惯很不好,不但浪费了纸张,也忽略了在草稿纸上计算也应养成的良好习惯。

“做”指的是操作。1.操作不仅有利于动作思维、形象思维,也有助于抽象逻辑思维,促进大脑和谐发展。通过操作,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。2.操作不是可有可无的,学生的操作就是动手活动,学生观察某物体或操作某学具,认真思考,通过讨论和交流,从活动的过程中,学习有关数学知识,使之不断提高,增进理解力。3.操作要注意方法的指导。操作前,教师要讲清操作的目的、操作的方法,操作要选择恰当的内容,操作要和语言相结合,操作中可以互相交流,通过有序的操作后,要启发引导学生对操作的结果进行抽象概括,得出结论。操作要适时、适量和适度,使学生在丰富的表象基础上,及时抽象概括,使感性认识逐步上升为理性认识。

总之,小学是基础教育的起始阶段,是培养良好学习习惯的关键时期,应让学生养成听、说、读、写的好习惯。

猜你喜欢
关键时期良好习惯数学知识
节拍器上的数学知识
浅谈学生良好习惯的培养
幼儿午睡良好习惯培养之我见
如何将数学知识生活化
浅谈如何激发小学生田径训练的兴趣
有效分析小学数学学习特点对于教学的影响之处
跨越中等收入陷阱阶段的区域电力消费问题研究
让学生在生活中探索数学知识
把握幼儿语言发展的关键时期
小学生学习英语良好习惯培养策略