市场营销教学改革与学生职业能力培养的探讨

戴鹂慧

摘 要：在高职院校的教育阶段，开设市场营销专业的重点是培养学生掌握市场营销专业理论知识，提高其专业能力。改革开放以来，我国经济快速发展，市场竞争日益激烈，对人才的需求越来越高。对于许多刚离开校园的学生来说，就业压力逐渐增加。为了使高职院校学生在社会人才竞争中具有优势，结合高职院校的特点，在新时期，根据社会人才的发展需求，创新教学理念，改进教学模式，提高学生在市场上的竞争力。本文简要概述了高职高专院校高职高专英语教学模式的现状和教学改革的重要性，并结合培养学生的专业能力提出了具体的对策。

关键词：市场营销；教学改革；职业能力；问题现状；措施对策

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.21.075

0 引言

市场营销是高校经管类专业的核心课程，是一门综合性和实践性都很强的学科。在教学中，教员要重视实务的运用，并与真实的个案及专业的理论知识相结合，进行实务教学，以达到更好地吸纳新知识的目的。学生要紧跟老师的脚步，把理论和实际的知识结合起来，这样才能更好地掌握知识。同时，对非经管系的大学生而言，市场营销学也是一门能为其将来就业奠定良好基础的辅修课，也应引起足够的重视。但是，现在很多大学并没有足够重视市场营销学，教学方式仍以传统、偏重理论性教学为主。由于教学模式比较单一，导致学生在学习的过程中不能正确地理解知识点，更谈不上吸收知识的内涵，从而制约了学生的职业发展；尤其是在高等职业学校。

1  市场营销教学改革概述

1.1 基本概念

在学习过程中，该专业的主干课程为市场营销，其重点在于对学生进行理论性的讲授，并在讲授过程中对教学案例进行剖析，从而提高学生的市场营销能力；让他们变成了真正的营销天才。但是，在当前的市场营销学教学中，在教学理念、教学方法等方面还存在一些问题，不利于培养学生专业能力。因此，在进行市场营销教学过程中，必须结合实际情况进行适当的改革，使学生在未来能够具备一定的专业能力。

1.2 市场营销教学过程中所存在的问题

首先是教育理念存在问题。随着时代的发展，教育事业在飞速发展。在这样的背景下，大学的观念也随之改变。在营销实践中，仍然存在着与现行的“先”教育观念不相适应的问题。在此背景下，营销教育的问题十分突出。营销教育的质量也就受到了制约。

还有是教学方法存在问题。在实施营销课程时，仍沿用传统的教学方式。由于该方法的特点比较单一，老师在实践中经常采用该教学法，导致学生对具有较高理论水平的营销课程难以引起兴趣，难以保证教学质量与效果。随着社会信息化水平的提高，营销人员在市场和社会上的需求也越来越大。在这种情况下，教師不仅要保证培养出来的人才具有一定的素质，而且还要能够适应市场和社会的发展。唯有这样，学生的专业能力才能真正提高，才能成为营销人才。但在实践中，由于其教学手段的滞后，很难适应时代的发展，从而影响到市场营销的教学。

不注重培养学生的创造性。目前，很多大学在实施营销课程时，更多地重视对知识的阐释，而忽视了对学生的能力的培养，特别是对学生的创造力的培养。但是，市场营销的专业技能和学生的创造性思维有很大的关系。在教学过程中，如果不注重对学生创新能力的培养，学生在将来从事市场营销时，往往只能模仿别人的做法，不会自己创新，就很难在市场上获得更好的效应。

我国目前尚无相关的评估制度。在营销类课程中，如何提升学生的职业素养，对其未来的发展至关重要。但是，在实际操作中，许多高校并未建立相应的评价体系。在评价学生的成绩时，大部分学校仍采用传统的评估方式，尤其是采用传统的笔试方式，最多也就是对学生的理论知识掌握情况进行评估，而对学生的专业能力进行问卷调查时，发现其不足之处，难以确保营销教学的质量。

最后是教师的教学质量还需要进一步提升。在营销活动中，营销人员的素质与素质将直接关系到营销教学的质量和效果。在当前的营销教学中，大部分的老师都缺少实际的工作经历。高校毕业生的职业技能培训目前还面临着一些问题，学生的职业素质很难得到提高。

2 市场营销教学改革与学生职业能力培养的重要性

2.1 市场营销教学改革能够提高师资队伍素质

在开展营销学课程教学改革时，应根据以上几个方面的问题，采取有针对性的措施。这样才能有效地提升师资队伍的综合素质，改善师资队伍在市场上的不足。在此基础上，提出了“以人为本”的教学模式，并对其进行了系统的研究。

2.2 营销课程的教学改革对学生专业能力的培养

通过对市场营销学课程进行教学改革，使老师具备了较强的理论性和较强的实践性。在此基础上，针对大学生进行营销营销学的教学，能有效地改变以往营销学只重理论，不重实际的弊端。从而大大提高了学生的职业素养，使其职业素养的培养目标得以有效实现。

2.3 营销学教学改革是培养出合格的营销学人才的有效途径

在以往传统的教育模式中，培养的学生不是真正的营销人才。而经过市场营销教学改革，学生不仅可以在这种模式下学习相应的理论知识，还可以提高自己的专业能力，培养出的市场营销人才，才能真正适应社会的需要。

3 市场营销教学改革与学生职业能力培养优化策略

3.1 精准定位人才培养模式

大学在进行市场营销学课程教学改革，提高学生的职业素质时，必须要有针对性地进行教育。只有在这种情况下，我们才能真正地做好营销学课程的教学改革，使学生的职业能力得到有效提高。为此，高等学校应按照国家《人才培养意见》的要求，在培养具有较高素质、较强能力和较宽知识面的研究生时，制定相应的培养目标。在营销营销学教学改革中，可根据“应用”这一主题性和特点，适时地调整教学内容，调整课程结构。唯有如此，才能造就出一批具有实用价值的市场营销人才。本文认为，要想使课程更好地开展，就必须使课程体系更加完善，更好地为课程体系提供更多的选择。

3.2 营销营销学教学方法的改革

在营销学课程改革的进程中，大学在确定人才培养目标的同时，要对自己的营销学课程进行大胆的改革，使传统、单一的课程向现代化的方向发展，保证教学方式与培养学生的职业素养相一致。所以，在对营销学课程进行改革时，教师可以从如下方面着手：

首先，在营销学课程改革中，教师要深入了解案例教学的意义，使其在营销学课程中的作用得到充分发挥，让学生在进行案例教学的过程中，能够有效地掌握相关的基本原理和知识，并能引导并帮助学生运用这些理论知识来解决市场营销中遇到的问题。所以，在营销营销学的教学中，必须保证所选的事例是有针对性的。在课堂上，通过对个案的讨论，使学生能够更好地运用个案的语言，更好地提升了学生的自信，的教学方式上，要充分利用多媒体，使学生的思维开阔。

其次，运用多媒体技术，将抽象的理论与知识以视觉化的方式展现出来。所以，在进行课堂教学改革时，要注意运用多媒体技术进行课堂教学，才能取得较好的教学效果，培养学生的媒体素养。

最后，在营销营销学的教学方式改革中，要注重互动，把教室变成“市场”，师生可以在教室里相互协作、相互沟通。为了更好地达到这一目标，教师可以在实际教学过程中，积极运用情景模拟、项目教学、案例教学等方法，来更好地激发学生的实践参与兴趣，提升他们的认知能力，并在实际操作过程中提升他们的专业能力。

3.3 对学生专业素质的培养

实践性教学是营销专业课程中不可缺少的环节。为此，高校在进行市场营销学课程改革时，必须对实训课程进行改革，并在教学中加强对学生职业能力的培养。唯有如此，才能真正提升学员的市场实务能力，并有效提升学员的业务素质。为此，从如下方面着手：

第一，在进行市场营销学实践性课程改革时，可以采取“校企结合”的方式，积极学习和学习国外行之有效的实践性课程，建立一套更规范、更具体的实习训练空间，使学员的职业能力得到有效的培养，真正实现了对市场营销实习教学方法的改革。在学校和企业的合作模式下，学生在实际参与的过程中能够真正参与营销活动，掌握相应的工作方法，为学生在未来的工作中保留相应的专业技能。此外，通过学校和企业之间的合作，学生可以真正改变自己的角色，从学生变成员工。在这种环境下，学生可以获取新的知识和技能的同时，还能够将前一阶段所学到的理论知识运用到实际工作中去，能够有效地提高学生解决问题的能力，从而真正地提高学生的专业能力。

第二，在实施课程改革的同时，还应建立一套“师、生、教”相结合的营销实习制度，使师生共同参加营销实习，使老师能够在实践中对学生进行恰当的引导与协助，使学生能够更好地掌握相关的专业技能。通过该实习方式，不仅可以提高学生对实习内容的认同感，还可以有效地改善教师与学生之间的关系；在教师与学生之间建立和谐的师生关系中，学生的职业能力才能得以发展与提升。

第三，通过对营销实践性教學方式的改革，使大学由原来的“终极性”教育向“工作和学习”相融合的“终生教育”转化。在此基础上，提出了一种营销营销学的教学改革，并提出了一种营销营销学模式。因此，我们必须把素质教育与专业技能教育结合起来，并把它纳入到课堂教学中去。在教学中，要确立与之相适应的培养目标，要与社会的实际需要相适应，才能使学生的职业技能得到有效的提升，并使其在实践中获得相应的营销知识与技巧。

3.4 建立科学考核体系

在市在营销教学改革中，要使评估体系更加科学，必须对自身的评估方式进行改革。一方面，可以有效地调动学生的市场意识，让他们更加主动地参加市场营销。另一方面，可以充分利用评估的价值，促进学生在学习过程中的发展。因此，在营销评价制度的改革中，既要体现出相应的知识导向，又要体现出学生的能力。比如说教师可以根据自己的教学特点，采取开卷、笔试、交流口试等不同的评价方式，既能有效地评价学生的理论知识，又能有效地评价学生的专业水平，并据此进行有针对性的复习与解释，使学生的职业技能得到提升。因此，为了保证其科学性，应在营销教学改革中进行相应的改革。

3.5 重视学生创新能力培养

在市场竞争激烈、同质化严重的情况下，必须不断地进行创新，使之与其他竞争者区分开来，从而获得顾客的青睐，实现营销目标。强化对学生的引导，促进其创造性思维。这样，学员就可以了解在营销活动中运用哪些技巧，从而提高学员的职业技能。因此，在实施营销课程时，应注重培养学生的营销创新意识。同时，要保证教师的指导效果，在营销学教学改革中，教师要加强自身的业务素质，提高专业能力。

3.6 加强对学生的思想指导

高校营销评估系统的优化，关键在于对学生的思想导向。在很多时候，学生过分强调理论知识，把自己的学习成绩和将来的事业都做得很好，过分强调理论上的测试。这是一个片面的看法。当前，人才市场对人才的需求是全面的。因此，对学生进行实践、思考等方面的训练很重要。因此，必须从整体上加强对大学生的思想教育，把他们培养成为综合型、复合型人才，才能在销售工作中立足，并对其产生浓厚的兴趣。要提高教师的专业素养，就需要对学生进行思想教育。

4 结语

综上所述，在市场营销教学的过程中，无论哪所高校要保证教学质量，必须加强教学过程的改革，在教学过程中注重学生专业能力的培养。只有这样，教师才能更好地进行市场营销教学，为社会提供专业的市场营销人才。

参考文献

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