部编版小学语文教材选文的德育内容

雷璧瑜

小学语文是一门基础性学科，其不仅能让学生学到最基础的阅读、写作、语言、表达等多方面内容，还能让学生吸收道德知识，让学生从语文教材中了解更多的文化知识和为人处事的道理。笔者阐述了小学语文教材选文的德育内容，分析了小學语文教材中包含德育内容的选文的特点，提出了结合部编版教材选文开展德育的方法，以供参考。

一、小学语文部编版教材选文的德育内容

（一）赞颂主人公美好品质

部编版语文教材中选取了很多的文章，它们都从不同角度赞颂了人物的美好品质，如对聪明智慧的赞美、对坚毅勇敢的肯定、对勤奋刻苦的赞扬。五、六年级的小学语文教材中歌颂主人公美好品质的选文最多，如《把铁路修到拉萨去》《半截蜡烛》《杨氏父子》《草船借箭》，虽然文章的内容不同，但都赞颂了主人公的智慧和美好品质。教师可以有针对性地讲解这些选文，让学生感受这些主人公的聪明才智，并为学生带来感悟与启示，引导学生向课文中的主人公学习，从而让学生学会运用自己的聪明才智解决生活中的具体问题。

而《通往广场的路》《景阳冈》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《顶碗少年》等选文，可以表现出主人公在困难和挫折面前越挫越勇的坚毅和勇敢，这些选文从不同的角度、不同的结果塑造主人公，歌颂了人物在困难和挫折面前敢于向前，不退缩、不抛弃、不放弃且勇往直前的精神。教师可以引导学生阅读这些选文，感受主人公的性格，学习主人公面对困难和挫折时的勇敢和坚毅。

另外，勤奋刻苦是小学生实现理想抱负和信念的必备条件之一。因此，小学语文教材非常注重这一方面的选文，其能够表现出中华民族的传统美德和勤奋刻苦的美好品质，如《窃读记》《走遍天下书为侣》《我的舞台》。教师可以讲解这些选文，让学生明白唯有刻苦和努力，才能走向成功，从而养成读书的好习惯，以书为友，刻苦学习，早日实现自己的理想。

（二）表现为人处事规则

部编版小学语文教材中除了从主人公个人的角度出发赞颂主人公的美好品质，还从为人处事的规则出发，展现了中华民族的传统美德，如孝亲敬长、互帮互助。表现孝亲敬长的选文有《慈母情深》《我们家的男子汉》《爸爸的鼾声》《小抄写员》《看戏》，从不同的角度表达了对长辈的敬重、孝顺。例如，课文《慈母情深》表达的是母亲对子女无私的爱，其歌颂和赞扬的是母爱的伟大，教师在讲解这一篇选文时，可以引导学生回忆自己的妈妈，让学生用自己的实际行动报答母亲对自己的爱。

此外，选文还注重引导学生学会与朋友、邻居、陌生人如何相处。在与他们相处的过程中，学生应该学会体谅、理解他人。例如，选文《草原》《穷人》《月光曲》《唯一的听众》等，都表现出与他人相处的黄金规则，即与他人为善。教师可以引导学生从课文具体的文字表达中，感受这些人物的善良，使学生能够体会人世间的真善美，让学生掌握为人处世的规则，从而帮助学生更好地与身边的人相处。

（三）体现社会主义核心价值观

部编版小学语文教材高年级的选文中有很多体现爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观的文章，如《我有一个强大的祖国》《怀念母亲》《灯光》《祖国，我终于回来了》。教师引导学生阅读这些文章，不仅能够让学生明白祖国的强大，还能够让学生成为信念坚定的社会主义事业接班人。当然，除了与爱国相关的文章，部编版小学语文教材中还选取了一些赞颂主人公服务人民、无私奉献的文章，教师引导学生了解这些文章，能够帮助学生形成正确的价值观，实现社会价值。

（四）学会与自然和谐相处

人与自然和谐相处是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。为了帮助学生树立保护环境的理念，丰富学生德育的内容，部编版小学语文教材中选取了让学生了解自然的文章，旨在让学生通过阅读认识人与自然之间的关系。例如，教师让学生阅读《珍珠鸟》，可以帮助学生养成珍爱动物的习惯；让学生阅读《草原》，可以帮助学生领略草原之美，并让其学会与自然和谐相处；让学生阅读《我们只有一个地球》，可以帮助学生直观地认识到地球母亲身上的资源不是取之不尽、用之不竭的，从而启发学生节约资源，保护我们的地球母亲。当然，部编版小学语文教材中还选取了《养花》《生活是多么广阔》等生活类的文章，能够帮助学生形成热爱生活的态度，让学生体会生活的美好。

二、小学语文教材中包含德育内容的选文的特点

（一）以感情因素为脉络

在部编版小学语文教材中，对小学生德育内容的选取大多是以感情因素为脉络，将作者的思想感情置于文章的字里行间，用间接的方式表达作者的情感。教师可以引导学生学习这些文章，体会作者所表达的情感，进而帮助学生形成高尚的道德品质。例如，在讲解部编版小学语文六年级上册第四单元《穷人》一文时，教师可以引导学生了解作者讲述的桑娜和丈夫的故事，并让学生通过了解桑娜主动帮助邻居照看小孩这件事情，学会友善待人。

（二）以专题呈现为核心

从部编版小学语文教材的编写来看，其对小学生德育呈现的是专题式的选文，如部编版小学语文六年级上册第六单元是以“保护生态环境”为主题，旨在让学生通过学习，认识到人与自然和谐相处的重要性，启发学生在今后的学习和生活中顺应自然规律，尊重自然界的一切生物。

（三）以正面教育为主线

大多选文以正面人物或者正面事迹为例，并结合德育内容，能对学生道德素养的培养产生正面影响，使学生受到道德情感的熏陶，引导学生成为拥有高尚道德情操、良好行为习惯的人。例如，在讲解部编版小学语文六年级上册第二单元《我的战友邱少云》一文时，教师可以引导学生阅读课文，了解邱少云是一个怎样的人，并让学生从他的身上学到不怕困难、迎难而上的智慧和勇气，以他为榜样，学习他的高尚品质。

三、结合部编版教材选文开展德育的方法

（一）坚持“以人为本”，满足不同学生需求

在教学过程中，教师应“以生为本”，满足不同学生的需求，合理安排德育的内容，让学生接触到应学习的道德规范。教师可以结合部编版教材的选文，引导学生认识到生命的珍贵，使其对生命有初步的认知，从而帮助学生构建完整的生命认知体系。教师还可以根据文章的内容、思想和情感，遵循学生的身心发展规律和特点，采用个性化教学方式，满足不同学生的发展需求。

（二）遵循不同原则，提高学生综合能力

在教学过程中，教师应遵循思想性与实践性相结合的原则，引导学生树立正确的三观，培养学生形成健康的、积极向上的道德品质。教师要引导学生阅读部编版教材的选文，让学生领悟到文字背后蕴藏的深刻情感，使学生在阅读课文时获取一定的道德知识，并鼓励学生将自己在课文中的所学知识运用于自己的生活实际，解决具体的生活问题，从而提高学生的综合能力。例如，在讲解部编版小学语文六年级下册第四單元《为人民服务》一文后，教师可以引导学生把握主人公张思德这一人物形象，让学生知道为他人服务的意义。此外，教师还应该遵循灵活性与开放性相结合的原则。例如，在开展单元选文教学时，教师可以选择一些有开放性的单元，设置一定的德育主题，让学生自主选择文章阅读，使小学语文教材成为学生最好的德育学习资料，从而提高学生的道德水平。

（三）拓展课文内容，促进学生全面发展

在教学过程中，教师应该注重内容的多样化，为学生选择有关道德品质的内容，使学生所受到的德育内容是连续的、完整的。为了促进学生的全面发展，教师在对部编版教材的选文进行教学时，可以对关于文明礼貌、珍惜时间、自尊自律、诚实守信等方面的内容进行拓展。教师还可以根据部编版教材的选文内容，开展有针对性的教学，在新课标的基础上，保持价值维度的多样化，让中华民族的优良美德伴随学生成长。

（四）选择经典课文，形成正确道德观念

小学语文有关德育内容的选文直接影响着学生的学习质量和学习效率。部编版教材中的德育内容是帮助学生形成高尚道德情操的主要载体，其受社会各方面因素的影响。在教学过程中，教师可以选择部编版教材中的一些经典课文让学生阅读。以部编版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》一文为例，这篇课文具有典型性和代表性，其中的人物体现着生活的真善美，教师可以让学生阅读这一篇课文，使学生受到启发，形成正确道德观念，从而规范学生的道德行为，让学生懂得感恩。

结语

部编版小学语文教材的选文中包含了很多的德育内容，其渗透在学生道德发展的各个方面。教师可以结合部编版小学语文教材开展德育，坚持“以人为本”的教育原则，适当拓展课文内容，以满足不同学生的发展需求，提高学生综合能力。此外，在讲解部编版教材课文时，教师要综合考虑多方因素，以实现学生的全面发展。

（作者单位：甘肃省陇南市成县西关小学）