语文教学中的探索与总结

王洪

在语文教学中进行了一些有益的探索，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极组织和参加教研组教研活动，比如研究课、过关课、“一师一优课”等活动。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

二、语文教学中的一些探索和做法。

语文不仅仅是语言文字，从大的方面去讲，应该是“一语三文”：语即语言，文有文字、文学、文化三个层次。因而语文教学应当从这些层面去着手，这样语文教学眼界才能更宽，教学才能更出实效。语文教学是要培养学生的听、说、读、写的能力，但根本的还是要从读和写两方面下功夫。我在日常的教学中是这样做的。

1、多种方式激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平。平时课上引导学生开展读书竞赛，注重方法的指导。引导学生有感悟的读书，读出自己的独特感受。鼓励学生课下大量的阅读。主张学生少做题多读书。我在班级里办了一个图书角，每个同学拿来几本书，大家可以随时借阅。平时的课间和自习课和学生们一起读课外书而且一起聊讀书。学生们的读书兴趣慢慢地被激发了出来。现在大多数同学能够保证每天至少半小时的读书时间。学生的阅读量上来了，阅读水平和能力都有了很大的提高。

2、引导和督促学生去写，锻炼写的能力。我们班从本学期每天坚持写日记，有可写的内容多写，没有就少写。但是每周至少要有一篇写的像作文一样。这样日积月累与读书相结合，学生的写作水平有了很大提高。另外每天的午写时间是我们的练字时间。我播放一些中国的传统经典名曲，学生聆听着乐曲临摹字帖专心练字。学生在练字的过程中揣摩汉字的结构和形体美、含义美，体会到了汉字之美。同时，练字时学生聆听古典名曲，潜移默化中受到古典文化的熏陶。学生的字写得好了，对于传统文化也有了兴趣，一举两得。

3、每天一句论语。每天晨读时学生会齐诵一句论语，并且能够背诵下来。不要求非得理解其意思，但必须背诵。有时候一天记不住可以两天。就这样坚持下来，一个学期学生就能将论语几乎背诵下来。这其实就是很好的经典诵读教学，学生就在这样的一点一滴中进行了传统文化的学习。

三、不断提高自己的业务水平。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

（二）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。