练字
- 练字悟道
方块字，细细回想练字的岁月，我竟从中悟出了一些道理。 练字练的是毅力。如今，最令我得意的一件事，就是我能写出一手让老师称赞、让同学羡慕的字。不少同学让我传授写好字的秘诀。每每这时，我总是笑着说：“哪有什么秘诀，重在坚持。”“我坚持练了一个星期，字并没有变好啊。”有同学急切地说道。我继续笑着说：“坚持三年试试！”“三年？”“是的，三年。”我肯定地说道。 练字练的是坚持。我从小学四年级开始练字，至今练了两个三年。最初练字时，我也曾迫切地想要写好字，但是书法老师
作文周刊·高一版 2023年9期2023-03-13
- 一笔一画聚人心
卡，激发兴趣对于练字，首要的不是方法，而是兴趣和动力。一个课间，我正在投入地练字，一名学生看见了，好奇地问：“老师，你怎么还要练字啊？”我故作神秘地说：“我不是练字，而是练静心。”随后，学生都凑过来议论：“哇！字好漂亮啊！”“老师，我也想写出这么漂亮的字，你能教我吗？”一个小男生挤到我身边轻轻地说。这句话触动了我。于是，我干脆把自己的练字作品投射到电脑屏幕上，对全班学生说：“你们觉得我写的字怎么样？想跟我一起练字吗？”大部分学生都支持我的提议。我继续说：“
新班主任 2022年4期2022-04-27
- 给寒假添点计划
ɡ得dé吗mɑ？练字练liàn字zì是shì一yí定dìnɡ的de，我wǒ的de字zì写xiě得de不bù怎zěn么me样yànɡ，一yì直zhí是shì老lǎo师shī头tóu疼ténɡ的de问wèn题tí。妈mā妈mɑ说shuō我wǒ写xiě的de字zì就jiù像xiànɡ喝hē醉zuì酒jiǔ的de人rén，歪wāi七qī扭niǔ八bā的de。我wǒ要yào趁chèn着zhe寒hán假jià好hǎo好hǎo练liàn字zì，每měi天tiān写xiě
小天使·一年级语数英综合 2022年2期2022-03-30
- 刘勰《文心雕龙》 “练字” 之辩
论著作。其中的《练字》篇，讲述了关于写作中用字的相关原则，说明了文字与创作的关系。【关键字】《文心雕龙》;练字;刘勰【中图分类号】I206 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）48-0007-02一、何为“练字”《文心雕龙》含有总论、文体论、创作论以及文学评论等四个框架，其中练字篇隶属于创作论中的第三十九。在创作论中，神思是创作论的第一篇，也是创作总论。以构思为主，讲述文章的主旨与中心。声
今古文创 2021年48期2021-12-23
- 彭鸿四步练字法
彭鴻四步练字法以彭鸿名字命名的练字方法。每个字有四个不同的描红：全描、上半描、下半描、单描以及行笔书写路径，符合初学书法者需要，，，全描，就是整个字都有描红的，，，上半描，就是这个字的上半部或左半部是需要你把他填写出来的，，，下半描，就是这个字的下半部或右半部是需要你把他填写出来的，，，单描，就是这个字，只有一个路径，需要你把他完整的把他写出来的。钩描，是最原始，最笨，也是最有成效的方法，四步练字法就是逐步丢下参照物，形成脑力和肌肉记忆，反反复复，，，彭鸿
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 练字
回到家中，我拿出练字簿正准备练字，忽然脑海中冒出一个想法：每人三十张，全班那么多人，老师一定没时间仔细看大家写得怎么样。我写快一点，应付一下就好了！说干就干，我抓起笔，在纸上“龙飞凤舞”“腾云驾雾”。唰、唰、唰，筆尖“奔驰”。才过几分钟，我就写完了一张。我看着自己的“杰作”，喜上眉梢：我找到了一条练字“捷径”！“嘀嘀……”班级群里，有人发了新消息。语文老师在群里说：“这是××同学的练字作业，请同学们以他为榜样。”我点开图片看后，惊讶得嘴巴变成一个圆。图片中
少儿科技 2021年12期2021-01-20
- 浅谈“爱练字APP”在硬笔书法教学中的应用
对于小学生来说,练字是枯燥乏味的,如果没有”兴趣”作为内动力,学生很难坚持下来把字练好。以往的教学中最让老师头痛的是布置了书法练习作业后,学生总是提不起兴趣。自从在教学中使用了”爱练字APP”,学生练字的兴趣明显提高了。”爱练字APP”中配有多首练字音乐,在学生练字的时候播放,让学生摆脱写字时枯燥的情绪，放松身心，自觉乐练。“爱练字APP”中的”屏写创作”功能,能进一步激发学生练字兴趣,变”要我练”为”我要练”。参与”屏写创作”的学生可通过设置风景、水墨等
魅力中国 2020年28期2020-12-08
- 强化写字教学，落实低年级语文“10分钟随堂练字”
开展10分钟随堂练字则可以较好的达到这一目的。作为一项较为重要的语文基础，写作是巩固识字的基本手段，能够较好的提高学生的文化素养，所以应在小学低年级开始就帮助学生打好写字的基础，但从目前的情况来看，学术界对小学低年级10分钟随堂练习开展问题的研究基本没有，存在着理论空白，据此，本文分析了上好小学低年级的“10分钟随堂练字”的措施，具有较强的现实意义。1.小学低年级开展“10分钟随堂练字”的重要意义所谓“10分钟随堂练字”也就是不固定练字的时间，由教师根据实
读与写 2020年17期2020-11-25
- 浅谈高考英语作文能力的提高
键词：英语作文;练字;认真检查在高考英语的考试中，作文确实是一个难题，但是这一项题目确实英语这门学科比较容易提升的题目。其实只要把握住技巧，摸索出其中的那一私规律，就能翻越这座高山，最终将它斩落于马下。而一篇高分作文，总结一起来无非就这四点“字体好看，字数过线，分段适当，全文无错”。说起来容易，做起来其实也不难，只要掌握这几点，一篇完美的作文就在手上诞生了。1每天抄写范文，练习基本字体有句老话说得好“人活一张脸，树活一张皮”，一个事物给人最初的印象就是表面
科学导报·学术 2020年22期2020-06-08
- 练字真的好烦啊
，就给我报了一个练字班，让我每周都去练字。练字非常枯燥，我真的很不喜欢练字啊！一笔一画地写，我的手酸得要命，但是寫出来的字还是很难看。我不想再去练字了！兔子姐姐，我怎样才能说服妈妈呢？我真不明白，现在大家都用手机和电脑，字写得难看一点也没有什么关系吧？我看爸爸妈妈工作都是打字的，很少写。你说呢，兔子姐姐？郭力雄力雄：你好！虽然妈妈没有催促，但兔子姐姐平时也会练字哦。为什么？因为我觉得我的字写得不够好看呀。兔子姐姐很能理解你的心情，练字确实不是一件轻松的事。
广东第二课堂·小学 2020年12期2020-01-07
- 有你，真好
加书法培训，一起练字，一起参加比赛。记得那次全国书法比赛，我和你一同从预赛闯进半决赛。进入半决赛后，压力就像一块大石头，重重地压在我的身上，我紧张极了。你察觉到我的紧张，不断地鼓励我：“全力以赴就不会留遗憾，尽力而为就是最好的收获。”决赛前，我练字时，你坐在一旁指导：“这一‘捺的笔锋很不错，就是短了点。”“这一‘点没有回锋，这一‘提笔没有抬起来，下次练习要注意。”“‘只要功夫深，铁杵磨成针。不断练习，你一定会有进步！”你的指导一针见血，你的鼓励就像暖暖的春
创新作文(5-6年级) 2019年12期2019-12-23
- 低语写字教学之我见
终身。【关键词】练字;坐姿;评价写字在学生漫长的终身学习道路上，是贯穿始终的，是学生语文素养的最直接体现，是一项重要的语文基本功。新课程标准对小学生书写的统一要求是“能正确工整地书写汉字，并且有一定的速度”。因此小学语文教师要在课堂中抓实写字教学，让孩子们在写字课上真正有收获，让孩子们人人都能开启一扇“妙笔生花”之门。一、练字要先练姿正确的写字姿势，有利于学生脊椎的生长，也能有效地提高书写的速度。反之，学生写字姿势不正确，会严重影响他的生长发育，别人看着累
教育界·下旬 2019年8期2019-11-27
- 教育教学中教师陪伴之漫谈
个真实小故事——练字中的陪伴。一、练字的缘起我所任教的班级5班和6班，一个是我作为班主任带的实验班，一个是普通班。5班虽是实验班，不过是程度比普通班更好，比真正尖子班稍弱的一个略显高不成低不就的班级罢了。都说字如其人，从班上同学普遍来说的字迹就可以看出大概。5班的同学作业放在一起字迹真的不敢恭维，能挑得出来字迹美观的凤毛麟角，大多数顶多只能算工整，更何况还有那么多“龙飞凤舞”连自己都不认得自己的字迹的顽固分子。5班尚且是这样的一种情况，6班就更不用说了。对
新生代 2019年17期2019-11-14
- 规范小学生汉字书写，夯实语文核心素养
关键词：小学生;练字;笔画;习惯;核心素养写一手正确、工整的汉字，是学生学习、生活和工作必备的能力，因此《语文课程标准》将培养学生识字写字能力作为语文素养之一，其中明确提出了对写字教学的总目标：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。当下，“核心素养”已经成为教育界必称之热词，而写字能力正是小学语文核心素养的体现之一。然而，我发现我们相当多的学生写字的态度不够端正，为了尽快完成作业，往往“笔走龙蛇，龙飞凤舞”，尤其是我们学生写的作文，且不说内容写得如何，
新教育论坛 2019年33期2019-09-10
- 简述一年级学生学习习惯的养成
康，特别是阅读、练字、运动的习惯将会影响人的一生。关键词：阅读 练字 运动【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0139-01学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。也就是说，习惯的养成并不是一朝一夕的事，需要久久为功，需要的是定力，特别是面临我们信息化时代，信息大爆炸，有些孩子容易迷失了自己，因为面临的诱惑太多，面临了太多选择，容易浅尝则止，无法定性。这往
当代家庭教育 2019年9期2019-09-10
- 我有“知音”了
所以要我每天坚持练字一小时。一天，阳光暖暖地照射在本子上。我在书桌前练钢笔字，原本心情愉悦的我一想到要练字，心情一下由晴转阴。突然，一只大苍蝇飞来，在我的练字本上一会儿盘旋，一会儿落下，铜铃般的眼睛直盯着我写的字。起初我有点儿担心，怕它把我刚写的字弄糊。仔细看，它的眼睛似乎闪着光芒，头一摇一摇的。它时起时落，在我的作业上方转了好几圈，好像一位严厉的老师在看我写字，又像一位书法家在欣赏我写的字。我把手一挥，它还若无其事、自顾自地欣赏着。“难道它认得字？看来它
小星星·作文100分 2019年3期2019-04-22
- 滋养
假便决定让我每天练字。“这个暑假，你每天都要写字，这样才会有提高。”天哪！三伏天里，谁能静下心来练字？我想打退堂鼓，可在爸爸的强烈催促下，我只好硬着头皮练。坐在书桌前，躁动的心绪竟然安静下来。或许这便是文字的魅力吧，总能让人不再烦闷。一张方格纸上印着三百个整齐的方格，我紧紧握着钢笔，用心感受它的分量。我开始写字了，笔尖有力地划过纸面，一横、一竖、一撇、一捺，在我脑海中留下深深的印迹。认认真真地写了一行字后，结果却令我哭笑不得。方格里的字有的痩高，有的矮胖，
作文通讯·初中版 2019年2期2019-04-15
- 巧用信息技术 感受汉字之美
——浅议信息技术在语文课堂10分钟随文练字中的作用*
安排10分钟随堂练字的内容。练字对于小学生的语文学习重要性不容置疑，需要指出的是教师究竟如何能在有限的语文课堂上充分利用这宝贵的10分钟进行有效的练字，是值得大家去深入思考的问题。随着科技的发展，现在信息技术已经广泛运用于语文课堂教学。教师充分利用现代信息技术，激发广大学生练字的兴趣，指导学生练字规范化，扎实有效地开展学生练字活动，使学生练字水平有效提高从而提升课堂练字的效果。在进行课堂10分钟随文练字的指导过程中，教师可以运用信息技术做如下尝试：一、运用
安徽教育科研 2019年8期2019-03-15
- 有效指导 强化练习
关键词：小学生;练字;有效指导练字不仅可以提高学生的书写水平，还可以修身养性，让学生浮躁的心逐渐沉淀下来，净化心灵。这对于正处于躁动时期的小学生来说意义重大。因此，教师要重视练字，在实际的教学实践中多为学生提供练字的机会和平台，并对学生进行有效的指导，强化练习，从而不断提高学生的书写质量，让我国的传统文化更好地继承和发扬下去。一、激发兴趣托尔斯泰曾经说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”练字也不例外，要想提高学生的练字水平，让练字取得事半功
新课程·小学 2019年12期2019-01-17
- 有你，真好
加书法培训，一起练字，一起参加比赛。记得那次全国书法比赛，我和你一同从预赛闯进半决赛。进入半决赛后，压力就像一块大石头，重重地压在我的身上，我紧张极了。你察觉到我的紧张，不断地鼓励我：“全力以赴就不会留遗憾，尽力而为就是最好的收获。”决赛前，我练字时，你坐在一旁指导：“这一‘捺’的笔锋很不错，就是短了点。”“这一‘点’没有回锋，这一‘提’笔没有抬起来，下次练习要注意。”“‘只要功夫深，铁杵磨成针。’不断练习，你一定会有进步！”你的指导一针见血，你的鼓励就像
创新作文(小学版) 2019年36期2019-01-11
- 练字对提高小学生语文综合能力的作用
键词：小学语文；练字；写字教学；语文素养在这个被互联网笼罩的时代下，中国的汉字文化被严重忽视。在学校，汉字书写规范化不被重视，大部分学生不但没有练字、学习书法的习惯，甚至还存在很多书写姿势不正确、字迹潦草以及错别字多等现象。其实，正确掌握汉字书写是学生应具备的基本功，而且小学时期也是这一基本功形成和发展的关键时期之一。写字教学是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的有效途径，也是学校教育的重要内容，它对提高学生文化素质，促进学生身心健康，提高学生审美能力具有重要
速读·下旬 2018年10期2018-11-12
- 一起练字 一起做幸福的事！
推荐公众号/一起练字YI QI LIAN ZI上个周末，我参加了一场高中同学聚会。大概是文科班的女生众多，且都自带怀旧属性，于是聚会之前，我们先到的几个人在等班主任老周上最后一节课。为了不打扰学弟学妹们，我们猫着腰从门缝里偷看。那个被点名上台解题的男生写了一手漂亮的字，下讲台时被老周打趣，班里顿时一阵起哄，不约而同地看向男生前排那个清秀的女生。我们相互递了个眼神，了然与羡慕从心底升起。写了十几年的字，你目前处于什么水平？今天，小编给大家推荐一个专门督促你打
南风 2018年31期2018-11-10
- 保时定量多指导，常态练字散花香
——关于低年级练字教学的一点思考
要求呢？一、创设练字软环境，激发充足的练字动力。老话说：“兵马未动，粮草先行。”充足的粮草是打胜仗的前提保证。同样，要练好字，也必须先创设出良好的练字软环境，以激发学生充足的练字动力。如此，则可能事半功倍。1.耳濡目染的书法世界在班级布置中，柱子上我选择的是书法名人的一副对联。“书吧”旁边增设一个“书法世界”，定期介绍古代（如柳公权、颜真卿等）、现代（如沙孟海、田英章等）著名书法家的画像及其代表作品。每隔一周，周三中午有15分钟的名人书写故事会，如：钟繇八
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年20期2018-02-22
- 寒假练字
且要求在寒假期间练字。放寒假了，我刚开始练习了三天，每天两页，不到一个星期，心里就有点不耐烦了，想想还是算了吧！反正一下子也不可能一步登天，就能把字练好，就当我准备偷懒的时候，我想起妈妈在我刚开始练字的时候对我说的话：“你要学会持之以恒，不能半途而废。”于是我在脑子里开始犹豫，该不该放弃练字，跑出去玩呢？最后我还是选择了练字，经过我的不懈努力，我的字终于比之前的字好，这让我心里别提有多么开心了，这同时也代表着我在全班同学面前更有自信了。尤其是当我犹豫不决的
小学时代 2018年1期2018-01-26
- 一起练字，一起做幸福的事！
个专门督促你打卡练字的公众号：一起练字，这里不仅有专业的练字技巧，你还能在这里展示自己的练字成果，是一个极佳的自我督促学习场所。专访一起练字负责人：范立群1、我关注了你们的好几个公众号，不管是为你写诗还是一起练字，从运营到整个平台的管理都让人感觉你们是一个非常强大且温暖的团队。所以你们当时是怎么想到要一起来创业，做文化传播的这样一个平台呢？2014年3月份的时候，手写了几句诗发到朋友圈，有很多朋友点赞。可能就是因为这份喜欢，就做了为你写诗公众平台。当时微信
南风 2018年11期2018-01-16
- 练字
，一高一矮，但在练字时，我认真专注。每天下午的20分钟练字时间，同学们都会埋头苦练，一笔一画，一撇（piě）一捺（nà），一点都不敢马虎，就如一只不知疲倦的小鸟，每天都在重复地练着同一首歌。我也不例外，照着字帖一丝不苟地模仿着……第一个字是“欠”字旁的“歉”字，笔画实在是多，笔画位置很难摆正，所以一开始我就怔[zhènɡ]住了，但我很快回過神来，屏住呼吸，认真地把它写“完美”。接下来又是一个“反文旁”的字，我仔仔细细地观察一番……不知不觉20分钟就这样过去
作文周刊·小学二年级版 2017年22期2017-07-12
- 依托课堂十分钟，提高学生书写水平
词：课堂十分钟；练字；书写质量“课堂十分钟”教学内容正如其名，是占用小学语文课堂十分钟时间进行学生写字训练的教学环节，旨在提高学生的书写水平。但是小学生正处于自控能力薄弱时期，特别是低年级阶段，往往难以坚持长期训练，因此如何保证小学生能够充分利用十分钟时间落实好书写练习，保障书写练习质量，是很多小学语文教师关注和研究的重点。一、合理安排时间“课堂十分钟”看似仅仅占用了课堂的十分钟时间，但却促使它成为整个课堂的一个教学环节，因此对于这十分钟时间的处理至关重要
新课程·中旬 2017年4期2017-06-18
- 学会读帖，掌握练字的手外功夫
键词】学会读帖；练字；方法【中图分类号】G622 【文献标识码】A《小学语文教学大纲》中明确指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。”可见，写字教学在低年级教学中的地位很重要。可是在老师指导后练字时，大多数学生往往拿起笔来就写，常常是看一笔写一笔，把一个字拆得七零八落，结果写出来的字是“四不像”，与范字大相径庭，更不用说整个字
课外语文·上 2017年9期2017-01-29
- 我学会了放弃
母的安排下我开始练字。当时我并没有在意，觉得练练字也好，免得字写得太难看丢人。可是，随着年级的上升，课业负担开始加重，而我做作业又慢，很快就发觉练字占用了我大部分的课余时间，再加上字好像也没有太大的长进，我有些灰心丧气。于是，我暗下决心：三年级我不再去练字！不知不觉，三年级开学了！我郑重地请求父母不要再让我去练字，却遭到了父母的严词拒绝，并把憋了一肚子气的我送到练字班。就这样，我又练了一个学期。其他玩伴都趁着周末好好地玩了一把，而我却面对着一张张练字纸唉声
意林图解作文（小学版） 2016年6期2016-05-30
- 学会放弃
母的安排下我开始练字。当时我并没有在意，觉得练练字也好，免得字写得太难看丢人。可是，随着年级的上升，课业负担开始加重，而我做作业的速度又慢，很快就发觉练字占用了我太多的课余时间，再加上水平好像也没有太大的长进，我有些灰心丧气。于是，我在心里暗想：三年级我不再去练字！不知不觉，三年级开学了！我郑重地请求父母不要让我再去练字，却遭到了父母的严词拒绝，还是把憋了一肚子气的我送到练字班。就这样，我又练了一个学期。其他玩伴都趁着周末好好地玩耍，而我却面对着一张张练字
快乐作文·高年级 2016年8期2016-05-14
- “10分钟随堂练字”的问题思考与对策
教师让学生“随堂练字”的意识逐渐增强。但随着时间的推移，问题也随之显现，“随堂练字”异化为“随意练字”的现象非常普遍，尤其是在阅读教学中表现得更为突出。问题一：练字目标随心化练到什么程度才叫“好”，并非每一位教师都心知肚明。经常发现一些家常课，甚至有些公开课，教师把“美观”作为低段写字评价的标准，高段却还在纠缠于字的“端正”。笔者曾向有些执教者了解情况，结果令人瞠目结舌——我认为就该达到这样的标准。这种没有理论依据，随心所欲确定练字目标的现象，在“随堂练字
教学与管理(小学版) 2016年9期2016-05-14
- 珍惜当下
，这个学生在家里练字时，总是用废弃的旧报纸。老师马上向孩子的父亲建议：“想要让孩子字写得好，必须用好的纸，不能拿旧报纸练字。如果不用好的纸，孩子会感觉不到它的珍贵，也就不能用心地写，如此下去，字当然没法练好。”这位父亲听从了老师的建议，让孩子用好的宣纸练字。果然，数月之后，孩子的书法进步了很多。人生犹如一本书，愚蠢的人将它草草翻过，聪明的人却会将它细细阅读。因为聪明的人知道，这书，只能读一次。
感悟 2016年5期2016-05-14
- 莫让“随堂”变“随意”*
——“10分钟随堂练字”的问题与对策
—“10分钟随堂练字”的问题与对策□张德银新一轮课改五年来，教师让学生“随堂练字”的意识逐渐增强。但随着时间的推移，问题也随之显现，“随堂练字”异化为“随意练字”的现象非常普遍，出现了练字“目标随心化”“内容随意化”“形式随便化”等问题。要解决这些问题，切实提高“随堂练字”的实效，必须做到：明确目标针对练，精选内容适量练，依据特点随机练。随堂练字 明确目标 精选内容 依据特点自《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出“要在每天的
教学月刊(小学版) 2016年28期2016-04-11
- 练 字
并有了自己的一些练字体会。练字没有诀窍，最重要的就是要勤练。古语说，盐不离口，拳不离手，写字也一样，只有常常练，才能把字写好。那要怎么练呢？我有一个小窍门，那就是写前先闭上眼睛想象，比如说，先在脑子里想：这个点应该怎么点？这个撇应该怎么撇？那个捺应该怎么捺……这就是古人说的“意在笔先”。还有一个办法是，用手指随时随地地练习。我国古代大书法家欧阳询每天睡觉时会用手指在被子上练字，时间长了，被子被他“练”得一个洞一个洞的。功夫不负有心人，最后他终于成了“天下第
快乐语文 2016年32期2016-04-10
- 同一人练字前后笔迹特征内在联系的研究
0038）同一人练字前后笔迹特征内在联系的研究胡萍1，柳彬1，胡皓2，郝红光3（1.中国人民公安大学，北京102623；2.金陵科技学院，南京210038；3.公安部物证鉴定中心，北京100038）目的：研究成年人练字前后笔迹特征之间的内在联系，为检验鉴定其练字前后笔迹提供参考依据。方法：以传统分析笔迹的8大特征点为主，笔迹量化方法为辅助，综合分析同一人练字前后笔迹。结果：同一人练字前后笔迹在整体布局、错别字、阿拉伯数字、标点符号等方面特征变化小，可作为练
湖北警官学院学报 2015年12期2015-12-14
- “六步”硬笔书法教学模式初探
式;欣赏;兴趣;练字;示范;品评【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）04—0054—01在电脑日益普及的今天，如何写得一手好字又重新成了一个新课题。特别是对于小学生，通过硬笔书法教学可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力以及审美能力等。笔者在低年级尝试运用“六步”硬笔书法教学模式来培养学生的这些能力。第一步：欣赏书法，激发兴趣教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主
甘肃教育 2015年4期2015-03-27
- 田字格在练字中的作用
画的标准，能提高练字的效率。【关键词】田字格 练字 作用【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0063-01写字是一项重要的语文基本功，写好汉字的关键有两条：一是笔画，二是结构。笔画是为结构服务的，结构比笔画较难掌握，所以结构是汉字书写的重点也是难点。古代有许多练字的好方法，如米字格，九宫格，回宫格等，而我们教材中所用的是田字格这种方法，实践证明田字格作为练字的辅助手段是可取的，也就是说田字格的使用，
课程教育研究 2014年8期2014-07-09
- 父爱永不磨灭
开始，我陪你一起练字。”我知道父亲的话不可忤逆，只得闷闷地回答：“好。”父亲每天陪着我，监督我练字。八岁的我坐在凳子上，心不在焉。我觉得练字太枯燥了，写不多久就会感到很疲惫。有一天，看我心不在焉的样子，父亲生气了，他说：“不想练字，就去干农活。看练字轻松还是干农活轻松。”看着他怒气冲冲的样子，我的眼睛湿湿的。而更让我想不到的是，从小到大没有打过我的父亲，竟因我不好好练字而打了我一巴掌。我努力把眼泪逼回去，恨恨地看着父亲。下午，父亲逼着我去干农活，我只得乖乖
大作文 2014年2期2014-03-27
- 我并不要赢别人
午，他独自一人在练字，被一位长辈看到，那位长辈这样说：“嗯，真好！你要是进步了，你在班上就能赢别人了！”我心中暗叫不妙。“我才不要赢别人！”果真，他不屑地说。“那你为什么要练字？”“我写好了，自己看了高兴，我才不要赢别人！”我心中暗暗喝彩。不管他能不能写好横竖撇点捺，不管他能不能临好柳公权、颜真卿的字，我最喜欢的是他并不想压倒什么人的那份坦荡。竞争心也许可以促使一个人成为成功的企业家或艺术家，但无心相竞的天真却使人顿觉海阔天空而怡然自足。
文苑 2014年1期2014-01-05
- 我并不要赢别人
午，他独自一人在练字，被一位长辈看到，那位长辈这样说：“嗯，真好！你要是进步了，你在班上就能赢别人了！”我心中暗叫不妙。“我才不要赢别人！”果真，他不屑地说。“那你为什么要练字？”“我写好了，自己看了高兴，我才不要赢别人！”我心中暗暗喝彩。那天晚上，我和他又谈起这件事，并表示对他回答的赞赏。“本来嘛，”他理直气壮地说，“我为什么要赢别人，我只想把字写得好看一点儿，让自己高兴！”不管他能不能写好横撇点捺，不管他能不能临好柳公权、颜真卿的字，我最喜欢的是他并不
读者·校园版 2013年19期2013-05-14
- 练字矫正，优化个性
作用。【关键词】练字；矫正；个性；优化【中图分类号】G633 【文献标识码】A在平时的教学过程中，我们不难发现一些比较听话文静的孩子，书写往往比较工整，字体端正，字距大小适中，字行整齐，字阵匀称，令人赏心悦目；而那些贪玩好动的孩子写出来的字往往比较潦草随意，不仅字体歪斜，字的结构松散，字距忽大忽小，字行忽上忽下，字阵零乱。从孩子的书写情况我们很容易就看出他们的学习态度及用功程度。因此，从学生的书写矫正入手，培养学生养成良好的学习习惯和学习态度，引导学生克服
课外语文·下 2012年9期2012-12-04
- 练字
、 做到心静。在练字时，必须摒除所有私心杂念，心思宁静。只有宁静方可专一，才可心平气和，才可细心揣摩字的笔法、结构，深入领会每一个字。晋朝大书法家王羲之说：“欲书之前，默坐静思，如对至尊，预想字形大小，然后可以意在笔先。”我们练字时，也要学习他那种宁静修养功夫，对练好字会有很大的帮助。三、 有恒心。苏东坡说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志者。”练字也不例外，因此练字必须扎扎实实下功夫，一丝不苟地去钻研。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”练字
新语文学习·教师 2011年5期2011-12-14
- 高一学生练字的操作流程
何显山一、练字的重要性1.俗语说:字如其人。练字首先是陶冶人读书的情操,培养人认真、细致读书做事的品格。2.正如人的性格在高中阶段走向成熟一样,人的字体在高中也走向定型。作为高中的起点,高一无疑是练字的最佳阶段。3.现在的考试仍以笔试为主,一手好字总令人有赏心悦目之感,可给人留下好的印象。尤其是作文,优美的书写定然会让阅卷者眼前一亮,难免多打几分。另者,良好的书写习惯能有效地防范错别字。二、指导练字的一般流程1.先让学生学习新课程人教版教材必修第1册专题之
中学教学参考·语英版 2009年2期2009-09-01
- 有了电脑还需要练字吗？
耍，爸爸喊她回家练字。王琳道：“现在已经有电脑了，用电脑就可以打印出整齐美观、形式多样的字，干吗还要再费时间练字呢？”对王琳的说法，你有什么看法？魏超：书法艺术在中国已有悠久的历史，如果从现在起我们都改用电脑打字，那以后这一艺术形式岂不是要失传了？我相信，这是我们每一个人都不愿意看到的。王宁：我们要以发展的眼光看问题，对于落后的东西要敢于摒弃。既然已经有了先进的打字工具，干吗还要又费纸又费力地练字呢？娄伟：中国的申奥标志，是用毛笔绘成的。为什么不用电脑制造
作文周刊·小学五年级版 2009年9期2009-06-05