运用辩证思维在高校思想政治理论课中讲好新时代十年伟大成就

赵 然 祝大勇 刘佳星

（河北农业大学，河北 保定 071000）

进入新时代的十年来，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，为党的百年奋斗历程书写下格外璀璨绚丽的篇章，也为高校思政课提供了丰富鲜活的重要素材。党的二十大闭幕后，各地各高校思想政治理论课在探索讲好新时代十年伟大成就的过程中，转化积累了许多新素材、新载体、新办法、新模式，取得了显著的成效，但也存在一些亟待解决的问题，突出地表现为如何将新时代十年伟大成就丰富内涵和重大意义的宏大叙事进行话语转化，实现与青年生活贴近、与青年发展结合。解决这些问题就需要运用辩证思维，全面客观讲好新时代十年伟大成就伟大变革，引导青年学生先知其然，而后知其所以然，更能知其所以必然，进而转化为听党话、跟党走，为全面建设社会主义现代化国家而接续奋斗的实际行动。

一、把握好宏观与微观的辩证关系，讲好身边小事引导青年知晓党和国家社会生活巨大变化

党的二十大报告指出，新时代以来的十年，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事，并从十六个方面对新时代十年的历史性成就和历史性变革予以科学总结,包含内容极其丰富、覆盖领域十分广泛。然而大学生由于生活阅历、认知水平等方面的不足，对于高度凝练概括的伟大变革、伟大成就的深刻内涵和重大意义存在认知局限，容易产生关于这种宏大叙事“与我何干”的认知偏差。

高校思想政治理论课讲好新时代十年伟大成就，需要转换叙事话语，将政治文本话语转化为具体生活话语，回归到青年成长环境和现实生活，讲透国家与个人的关系，以小见大，以小通大。思想政治理论课的政治性和学理性相统一的特征、价值性和知识性相统一的特征必然要求课程阐述系统的理论以实现价值引领与政治认同功能，在话语表达上也相应地更多进行宏大叙事，但伴随改革开放成长起来的95 后、00 后大学生有对教育平等的内在要求、对生活的敏锐感受，更加渴望生活化具体化的话语表达。通过宏观叙事与微观叙事的结合转化，才能更好地体现出新时代十年伟大变革伟大成就内容的真实性、新颖性、时代性，贴近学生的实际生活和切身感受，真正引发学生的情感共鸣和行动自觉。

只有将宏大概括叙事还原为生活细节改善的具体感受，将理性的数字中国转化为有温度的身边中国，运用衣食住行身边小事讲述国家大事，才能更好地让青年领悟到伟大成就惠及每个中国人，才能由衷产生真切的代入感、幸福感和自豪感，从而更加全面客观认知伟大变革的重大意义，真正做到“知其然”。具体而言，高校思想政治理论课应根据课堂学生所处地区、所学专业、所掌握的知识前提等不同特点，坚持多种教育方法融合运用的方法论原则，提升教学内容的针对性和亲和力，实现思想政治理论教育“接地气”的效果。

二、把握好历史与现实的辩证关系，延展历史纵深引导青年感悟伟大成就来之不易

新时代十年，我们面临的风险挑战、矛盾问题之多，任务之重，难度之大，世所罕见、史所罕见，变革来之不易。然而部分青年由于缺乏长时段历史思维，只看现实横切截面，不问历史发展纵深，对新时代十年的伟大成就很容易产生“习以为常便理所当然”的认知偏差，对今日来之不易的幸福生活缺乏来之不易的珍视感。高校思想政治理论课讲好新时代十年伟大成就，应处理好历史与现实的辩证关系，引导学生能够立足当下看过去、立足现实思来路，深入认识伟大成就发展的历史脉络，感悟国家、社会、人民、民族所发生的前后巨变，才能让大学生对党带领人民团结奋斗所取得的成就进行更深入的思考和探究，真正感受到取得这份伟业的来之不易、感悟到幸福生活来之不易，也更加深刻认识到历史虚无主义的严重危害。

历史是最好的教科书，讲好新时代十年伟大成就，需要把握历史脉络讲出时代变迁，讲清楚历史与现实的关系，以史为镜，以史为鉴。思想政治理论课既应具备浓厚的时代关怀，更应有纵深的历史视野。只有以历史纵深映照时代现实，才能看出翻天覆地的沧桑巨变，才能找到历史发展的客观规律，才能把现实的成就讲清楚来龙去脉、讲出信心决心，因此，对时代问题的把握离不开对历史的解读。高校思想政治理论课要讲好新时代十年伟大变革伟大成就，就要延展历史纵深，将伟大变革伟大成就放到一个比较长的历史时段中来考察和评价，可以帮助学生更好地理解发展中面临的挫折困难风险挑战，探究伟大变革伟大成就发生的根本原因，揭示历史发展规律，让学生搞清楚历史发展的主流和本质，洞察历史大势。具体而言，教师在思政课教学过程中，应注重引导学生以历史观照现实，引导他们从知识的被动接收者向主动研究者的身份转变，培养学生辩证的、全面的历史观思维，强化当代青年学生历史责任感与时代担当感。高校思想政治理论课运用历史脉络和历史纵深讲好新时代十年伟大成就，讲好新时代十年伟大成就的深远历史意义，对于全面深化大学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，激励青年积极投身于民族复兴伟业的实践当中具有极其重要的意义。

习近平总书记强调：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”[1]只有把伟大成就取得的历史发展脉络讲清楚，将现实的成就放置于深邃的历史纵深之中，感受今日之辉煌，勿忘昨日之苦难，运用好实地参观走访、虚拟场景体验、特邀历史亲历者讲述等方式，才能更好地让青年真正理解伟大变革不是轻轻松松得来的，是在战胜各种风险挑战甚至是惊涛骇浪中得来的，及其在党史、新中国史、改革开放史、社会主义史和中华民族史上具有的里程碑意义，做到知其“所以然”。

三、把握好现象与本质的辩证关系，透过现象事件引导青年找寻成功的根本

新时代十年伟大变革伟大成就来之不易，十年里既有涉滩之险、爬坡之艰，也有闯关之难，在这过程中，党和国家事业之所以能够发生伟大变革、取得伟大成就，最根本的，就在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。然而部分青年由于理论思维欠缺，缺乏对当代中国爱国主义本质的认知，不能深刻理解爱国主义不仅是天然的文化情感，更是道德规范、政治原则和法律义务，由此部分学生存在“只爱文化的历史的传统的国”“爱国不等于爱党、不等于爱社会主义”等错误认知。高校思想政治理论课作为立德树人的关键课程，一定要运用新时代十年伟大成就讲好爱国主义这一课。

办好中国的事情，关键在中国共产党。在高校思想政治理论课中讲好新时代十年伟大成就，应把握好现象与本质的辩证关系。需要讲清楚伟大变革伟大成就的取得，根本在于党的领导，在于中国特色社会主义的实践。高校思想政治理论课要透过现象触及本质，为了讲清楚新时代十年取得伟大变革伟大成就的根本，“马克思主义基本原理概论”课程就要讲清楚祖国的命运与党的命运、科学社会主义的命运密不可分，休戚与共、荣辱与共，“中国近代史纲要”课程就要讲清历史选择了中国共产党、选择了社会主义的必然性；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程就要讲清楚中国共产党在百年光辉历程中始终牢牢把握中华民族伟大复兴的主题，始终为人民谋利益，为民族谋复兴；“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课就要讲清楚新时代中国特色社会主义思想是指引中国繁荣发展的唯一正确理论；“思想道德与法治”课程就要讲清楚中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者；“形势与政策”课程就要讲清楚各种否定党的领导、否定中国特色社会主义错误论调的要害关键；等等。需要特别指出的是，部分西方国家凭借传播技术优势向青年大学生渗透西方资产阶级意识形态，夸大部分现实问题，掩盖中国发展根源本质，用心险恶，危害巨大。因此，必须针对性讲清楚、理清楚党的领导、社会主义制度是中国革命建设改革不断取得成就的根本原因和逻辑脉络，坚定广大青年对党的领导对社会主义制度的信仰，帮助广大青年自觉抵御不良思潮，坚定爱国主义、集体主义和社会主义价值理念。

“莫看江面平如镜，要看水底万丈深。”高校思想政治理论课讲好新时代十年伟大变革伟大成就，只有透过现象讲清楚根源本质，才能真正引导学生做到知行合一。只有将国泰民安归结于政党优势、制度优势，将文化认同、历史认同上升到政党认同、制度认同，将浅层情绪情感升华为深层价值立场，运用国内国际正反两方面的事例数据比较阐发，才能让青年真正领悟到新时代十年伟大成就根源于党的领导，根源于中国特色社会主义道路，真正贯彻爱国主义的本质即爱国与爱党爱社会主义的统一，做到“知其所以必然”。高校思想政治理论课教师要面向大学生全面阐述党的坚强领导在革命、建设、改革和开放以及新时代十年伟大成就取得过程中的重要作用，通过历史发展中的真实案例和感人故事，明确中国共产党、社会主义制度在改变国家与民族命运中的历史性作用，使大学生正确认识爱国与爱党爱社会主义的统一性，深刻认识到我国新时代十年取得伟大成就的原因，自觉做到拥护党、拥护社会主义制度，厚植爱国情怀，砥砺强国之志。

四、把握好成就与问题的辩证关系，坚持问题导向讲出青年的奋斗意志

党的二十大报告在充分肯定新时代十年来党和国家事业取得举世瞩目成就的同时明确指出，我们的工作还存在一些不足，面临不少困难和问题。部分青年受错误思潮影响容易出现“夸大负面问题而沮丧绝望”的错误心态，从而对社会发展失去信心、失去奋斗前行的意志动力。特别是在中国日益融入全球化的进程中，面临着各种西方错误思潮的冲击与挑战，利用我国在现阶段存在的一些失误和问题,攻击我国民主、人权，煽动人们对政府的不满,使个别大学生产生美化西方、否定党的领导、否定社会主义制度等错误认知。高校思想政治理论课应始终坚持问题导向，直面上述错误认知，及时作出回应。

问题是时代的口号。高校思想政治理论课要讲好新时代十年伟大成就，应把握好既讲成就与又讲问题的辩证关系，需要讲透国家社会发展需要和个人成长成才之间的辩证关系，以成就为动力，不断增强前行的信心。为此，要讲清楚新时代十年伟大成就为青年的成长成才提供了重要的物质基础、制度保障和精神动力；讲清楚国家社会发展面临的重大问题、卡点瓶颈和硬骨头等，恰恰是青年钻研奋进的方向和施展才华的舞台。新时代十年伟大变革伟大成就为大学生的成长成才提供了坚实的物质基础、制度保障，指明了奋斗方向，开拓了发展空间。从实践角度看，正视问题是激发奋斗精神、增长实践本领的重要保证。高校思想政治理论课要浓墨重彩讲好伟大成就，引导学生坚定“四个自信”，坚定不移“听党话、跟党走”，增强自觉投身建设社会主义现代化强国实践的信心和斗志。

高校思想政治理论讲好成就的同时，不应回避仍存在的问题。“问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题”[2]。纵观人类历史进程，一切发展进步无不是在破解时代问题中实现的。高校思想政治理论课要通过直面问题阐述问题，让大学生认识到解决问题是推进事物向前发展的基本路径，也只有将挑战转化为机遇、将问题转化为方向、将差距转化为动力，以成就鼓舞人心，用困难激发斗志，才能让青年更加深刻领悟到自己既生逢盛世，又肩负重任，是第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标，全面建设社会主义现代化国家的生力军，获得脚踏实地迎难而上的力量，真正做到“知行合一”。