党的二十大精神融入马克思主义基本原理课教学探析

吕潇俭

（青海师范大学，青海 西宁 810000）

党的二十大精神作为学校思想政治理论教育和课堂教学的重要内容，实现其进教材、进课堂、进头脑，是当前和今后一个时期高校思想政治工作的重中之重，这也为党的二十大精神融入马克思主义基本原理课（以下简称“原理”课）提供了方向指引和行动指南。“原理”课作为高校思政课体系中的关键核心课程，肩负着教授和传播马克思主义理论的重要任务[1]。将党的二十大精神融入马克思主义基本原理课教学正当其时、实有必要、务实可行。在这一过程中，应把握好进教材这个前提和基础[2]，立足“原理”课的课程属性[3]，分析将党的二十大精神融入“原理”课教学的必要性,自觉肩负起学习贯彻落实好党的二十大精神的重任，不断丰富发展高校思政课理论内涵，推动新时代党的创新理论深入人心、落地生根。

一、党的二十大精神融入“原理”课教学的必要性

（一）为“原理”课注入时代内涵的需要

马克思主义绝不是一成不变的教条。党的二十大报告系统阐述了新时代党的创新理论的生成路径和世界观、方法论、总结了“理论—方法—成果”理论体系，阐述了新时代党的创新理论的生成路径，贯彻了马克思主义立场、观点、方法，凝结着对习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学回应，通过有机融入，让党的二十大精神赋予“原理”课鲜明的时代内涵，有利于防止实践与理论脱节，让马克思主义基本原理得到不断继承和丰富发展，焕发马克思主义基本原理的时代光芒。

（二）深刻认识马克思主义当代价值的需要

党的二十大精神是十分鲜活、十分深刻、十分透彻的马克思主义中国化时代化的最新成果并不断开辟新境界。将党的二十大精神融入“原理”课，有助于让广大青年学生全面深刻认识马克思主义中国化时代化的重要意义，有助于青年学生客观把握理解发展中的马克思主义是不会过时的，自觉学习和运用好马克思主义基本立场、观点和方法，坚定对于马克思主义的信仰。

（三）不断夯实“原理”课课程定位、充分发挥“原理”课育人功能的需要

马克思主义基本原理课作为高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，对培养学生树立马克思主义信仰，提升学生辩证思维与分析问题能力，增强学生对于“中国化时代化的马克思主义行”的深刻认知发挥着重要作用。深入挖掘党的二十大精神所蕴含的思想政治教育元素和所承载的德育场域、德育功能，将“原理”课打造成名副其实的培养学生科学思维、价值信念的“大课堂”，构建大思政课格局，增强思政课学习效果，有利于激发广大青年学生学出理论上的清醒、思想上的坚定、政治上的忠诚，学出思想境界、自信自强、使命担当。

二、党的二十大精神融入“原理”课教学的难点

（一）防止出现“融入不实”问题

党的二十大精神融入“原理”课教学，容易将有机融入、互相结合转向机械、简单融入，如僵硬宣读、生搬硬套会议报告内容，忽略二者在教学内容、价值意蕴中的内在契合性和逻辑一致性，出现党的二十大精神学习与原理课教学“两张皮”，出现“融入不实”问题。

（二）防止出现“融入不深”问题

本科学段思政课体系所包含的六门课程在教学目标、教学内容和教学任务等方面有较大差异。将党的二十大精神融入“原理”课教学中，一方面要遵循课程教学规律、特点、要求和逻辑，也要在融入中有所侧重、突出重点、抓住关键、避免重复，存在很大难度，处理不好，容易出现“融入不深”问题。

（三）防止出现“融入不够”问题

党的二十大报告作为党的最新纲领性文件，具有政治性强、理论性深厚、历史意义深远的特点，如仅仅停留在报告的简单解读，普遍沿用传统讲授式教学，不能将抽象深刻的理论与实践相统一，就会缺少说服力和信服度，就会脱离学生、脱离教学，无法回应关照学生现实问题，导致融入浮于表面，缺少高度、温度和信度，缺少科学性、有效性和灵活性，出现“融入不够”问题。

三、党的二十大精神融入“原理”课教学的可行性路径

党的二十大精神融入“原理”课是一个不断探索、持续深化的过程。在这一过程中，既要确保“原理”课教学内容体系的完整性、稳定性，也要重视将党的二十大精神融入“原理”课各部分各方面的真正契合、互相成就，注重内容上的结合转化，注重形式上的创新创造，实现对马克思主义立场观点方法的认识和运用达到一个新高度。

（一）彰显马克思主义中国化时代化的新境界

注重内容上的结合转化、温暖鲜活，依靠系统解读、精辟阐释。一是站在马克思主义的立场上，坚持一条主线，加强一体学习理解。马克思主义基本原理是对马克思主义立场观点方法的集中概括，党的二十大精神和马克思主义基本原理主题主旨相通、目标指向一致，是具有内在联系、相互贯通、相辅相成的集合体。鉴于此，应站在马克思主义的立场上，深入把握“原理”课的特殊性，坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为贯穿“原理”课学习的主线，着力加强党的二十大精神理论阐释，着力加强一体学习理解，真正从整体上、全局上、系统上实现党的二十大精神与马克思主义基本原理的深度有效融入，彰显马克思主义中国化时代化的新境界。

二是坚持系统观念，对“原理”课的“家底”和党的二十大精神的核心要义进行系统梳理，坚持全面与重点相结合[4]，把握“时度效”，着力实现彼此契合、互相成就。对“原理”课的“家底”梳理分析，第六章是融入的重点章节，教学中特别要讲清楚马克思主义中国化时代化不断取得新的飞跃，马克思主义以崭新的形象展现在世界上，社会主义和资本主义两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量发生了有利于社会主义的重大转变[5]，在此进程中凸显了中国共产党全面领导的极端重要性。对党的二十大精神的内涵和精髓进行系统梳理，关键是深刻领会党的二十大精神的核心要义，阐释好“两个确立”的决定性意义，深刻领会新时代新征程中国共产党的使命任务。通过两方面的全面系统梳理，促进两方面内容真正有机结合，努力实现有机深度融入和相互印证，在保持“原理”课内容体系的完整性、稳定性的基础上，真正做到以党的二十大精神深刻解读推动“原理”课讲授取得更好的成效，“原理”课讲授推动党的二十大精神入脑入心。

三是坚持突出重点、带动全局，结合具体章节的教学目的和教学要求，用联系的方法，有针对性、分层次地开展“结合转化”文章。可从导论部分层层递进，重点阐释清楚马克思主义基本立场、观点和方法，讲清楚新观点、新论断对于马克思主义发展做出的重大贡献，讲清楚马克思主义中国化时代化进程，即中国特色社会主义伟大事业蓬勃发展和取得的伟大成就是对马克思主义中国化时代化的不断推进的雄辩证明与现实彰显。对马克思主义、马克思主义中国化时代化的深刻阐释，讲清楚中国共产党“能”、中国特色社会主义“好”，归根结底是马克思主义“行”，是中国化时代化的马克思主义“行”。讲清楚拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。讲清楚时代背景和实践基础的深刻变化推动党的理论不断与时俱进、创新发展。讲清楚为什么要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为必修课、基本功，如何把握好蕴含其中的世界观和方法论，领会好贯穿其中的立场观点方法。如在融入第四章“资本主义的本质与规律”、第五章“资本主义的发展及其趋势”时，可重点对中国式现代化和西方国家的现代化做对比分析，更加深刻认识中国式现代化是中国共产党和中国人民长期实践探索的成果，是中国共产党领导的社会主义现代化，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是一项前无古人的伟大而艰巨的事业，深刻理解“两个必然”。在融入第二章“实践与认识及其发展规律”、第三章“人类社会及其发展规律”、第六章“社会主义的发展及其规律”时，重点讲清楚党的二十大报告为什么宣示新时代新征程中国共产党的中心任务，讲清楚党的二十大报告为什么强调历史自觉、历史主动精神，讲清楚“两个结合”和“六个必须坚持”，这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性的认识，是我们取得成功的最大法宝。另外，在“马克思主义的鲜明特征”部分，结合“六个必须坚持”有重点地讲清楚坚持人民至上的理论依据和现实要求。

（二）促进学习党的二十大精神专题化、灵活化

首先，在教学总体设计上，遵循“原理”课教学规律和当代青年特点，多用一些学生喜闻乐见的载体和方式，采取“师生互学”“线上和线下相结合”等教学模式，依托红色资源和爱国主义教育基地，把理论课程与社会实践、学生党建及第二课堂结合起来，合理实现学科、学术、话语体系的有机结合，多用平实的语言讲道理，把学生难以理解的知识点讲透讲活，设立必选项目和自选项目，开展好学习实践活动，教会学生从实际出发，实事求是分析处理问题，从多个角度看事物，去伪存真，更好地对事情做出判断，满足学生对马克思主义内容丰富性、新颖性和实用性的渴求，打破教师“满堂灌”“一言堂”的格局，防止出现“沙滩流水不到头”的现象。

其次，在价值引导上，应突出“入心入脑”，注重把“原理”课讲授、党的二十大报告核心要义解读与加强对青年学生关心的热点难点问题的解疑释惑结合起来，与社会大课堂贯通起来，对青年思想问题因势利导，对大是大非问题敢于交锋亮剑，做到既解决学生思想认识问题，也解决好学生的价值引领问题，提升学生对“原理”课的获得感。

四、结束语

党的二十大精神融入“原理”课不是笼统地、抽象地谈论问题，而是具有很强的政治性、组织性和严肃性，做好此项工作，涉及学生、教师和高校各方，其中高校是主阵地、学生是主体、教师是关键，应形成合力才能高标准高质量做好此项工作。

高校应强化统筹发力，有针对性解决“融入不实”“融入不深”“融入不够”问题，不做表面文章。同时，列出重点选题，形成一批高质量的学术研究成果，有效支撑融入工作。高校教师应以十分严谨的态度和方式主动做好课程融入教学设计，自觉创新教育教学方式方法，呈现温暖鲜活准确的教学内容。青年学生应善于从党的二十大精神中汲取精神力量和实践本领，将自我发展真切融入国家、民族、社会发展之中，抓住历史机遇，坚定理想信念，坚定文化自信，在思想深处把新时代党的创新理论立得更牢，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。