对事业单位加强职工教育培训的思考

［摘 要］在经济新常态大背景下，事业单位的运行方式和经营环境也正在发生变化，这种变化要求各部门重视对内部人才的培养，为事业单位的长远发展提供重要支撑。为了更好地适应社会经济快速发展的局面，事业单位必须加强内部职工教育培训，提高事业单位整体职员的思想政治觉悟，加快组建一支高素质、高能力、高要求的专业人才队伍，推动国家社会主义现代化建设目标得以实现。因此，本文就对事业单位的职工教育培训工作进行探讨，明确职工教育培训对事业单位发展的重要性，并针对在教育培训过程中出现的问题进行分析，提出相应的解决策略，提升职员的专业能力和综合素质水平，进而实现事业单位协调可持续发展的目标。

［关键词］事业单位；职工教育培训；工作思考

［中图分类号］C93文献标志码：A

对事业单位工作人员进行教育培训是增强单位内部职工创新能力和提升综合素质的重要依据，各单位只有充分认识到职工教育培训工作的重要性，才能助推事业单位实现全面发展目标。所以，各有关单位和部门要切实加强职工思想教育，对职工教育培训进行系统化、现代化和全面化管理，认真组织各部门协调相关教育培训工作，转变事业单位社会服务性质，培养一支素质优良、业务精湛、能力出众、实事求是的事业单位工作人员队伍。

1 加强事业单位职工教育培训的必要性

1.1 有利于帮助职工适应工作环境

随着社会经济的飞速发展，事业单位与市场发展之间的联系越来越紧密，同时为促进事业单位现代社会服务转型升级奠定了基础。为了能够更好地适应经济发展规律，更好地发挥公共社会服务职能，事业单位要加强职工教育培训，这不仅能够促使各部门职工形成良好的工作意识，更好地适应工作环境，为事业单位的日常运营提供重要支撑，还能在教育培训的过程中引导职工坚持马克思主义理论，培养唯物主义精神，进而促进国民经济协调统一发展，为推进我国社会主义现代化建设注入源源不断的动力。

1.2 有利于满足职工对自身发展的要求

事业单位职工除了要满足自身的生活经济需要，还要在工作过程中体现自身价值，满足精神发展的需要。大力开展职工教育培训工作，能够让职工对自身的工作内容和职业发展进行合理规划，在一定程度上为职工促进自身全面发展提供有力支撑，促使职员对本职工作有更清晰的了解，有利于更好地发挥职工自身的优势和才华，实现事业单位对人才资源的有效利用［1］。同时，职工教育培训工作的顺利实施能够体现事业单位对各部门职工的因材施用，增强职工的满足感和幸福感，从而增强职工岗位主体意识，有利于职工积极主动地完成工作任务，实现自己的人生价值。

1.3 有利于提高职工的服务能力和创新能力

事业单位是国家为开展社会公益活动设立的机关部门和组织，主要以政府职能和社会公益服务为宗旨，而事业单位社会公益服务的质量主要取决于单位部门职工的综合素质和专业能力。开展职工教育培训工作能够在一定程度上增强各部门职工的集体社会服务意识，为事业单位公益服务工作质量和效率的提升奠定坚实的基础，有利于促进事业单位全面健康地发展。同时，开展职工教育培训活动不仅能提高职员的思想政治水平，还有利于提升职工自身的专业能力，进而帮助事业单位进一步调整和创新思想教育模式，为实现事业单位现代化转型添砖加瓦。

1.4 有利于优化单位内部组织结构

事业单位内部组织团队意识是促进事业单位稳定健康发展的重要因素，职工教育培训活动的有效开展，有利于调动各部门职工的工作积极性，加强部门之间的交流，优化事业单位内部组织结构，共同为促进事业单位整体发展建言献策。另外，加强职工教育培训在一定程度上能够加深职员对单位整体发展方向和目标的理解，促使职工形成强烈的岗位责任感和工作使命感，进一步凝聚人心，增强职工的主观能动性，推动事业单位的长期高质量发展。

2 当下事业单位职工教育培训存在的问题

2.1 各级单位对职工教育的重视程度不够

现阶段，在职工教育培训过程中，部分事业单位的管理层干部认为教育培训消耗的时间成本和资金成本较大，不能在一定时间内呈现良好的教育效果，不能对事业单位的整体发展起到关键作用，因此在对职工进行管理过程中，过度关注专业技术能力和实际工作绩效，缺乏对职工的思想政治和素质教育，没有充分认识到职工教育培训对事业单位全面发展的重要性，导致教育培训工作的积极作用无法得到有效发挥。另外，有些事业单位对于职工的教育培训工作期望过高，实际的培训工作没有与单位自身的发展状况相融合，单位内部缺乏相应的教育培训原则和规范，导致教育培训工作行于表面，不能够有效满足各部门职工对自身发展的需求，对事业单位的健康可持续发展造成了阻碍。

2.2 教育培训方式传统单一

目前，事业单位内部职工教育培训还是以课堂讲授、现场讲解为主，培训方式比较单一，只注重对相关知识的普及与传授，缺乏相关的实际操作与沟通交流。这导致职工的学习思维受限，无法培养创新能力，不能对实际工作的问题和困难给出相應的解决办法，使得教育培训工作效果不能达到要求［2］。同时，部分事业单位凭借以往的培训经验对各个岗位进行统一的教育培训，对具体的教育工作比较随意，没有对不同岗位进行有针对性的教育培养，不能提高职工参与教育培训的积极性和主动性，使得单位内部人才资源流失，对事业单位长期高质量发展造成了一定的消极影响。

2.3 职工教育培训内容及目标不明确

部分事业单位在职工教育培训过程中没有明确制定培训工作内容，导致教育培训活动缺乏切实的目标，没有对事业单位的职员岗位进行全面、科学、系统的安排和规划。此外，对各个岗位职工的具体需求缺乏合理分析，造成教育培训内容与受训职工的学习范围和能力不相匹配，没有制定针对性、差异性的培训工作内容，导致教育培训活动滞后于事业单位的整体发展，不利于各部门职工的职业发展，也不利于促进社会经济的发展。

2.4 职工教育培训管理体系不完善

事业单位岗位工作机制的长期性，使得单位内部之间缺乏良性竞争，部分职工对自身能力的要求变低，整体工作态度懒散，工作效率不高，导致各岗位部门缺乏强烈的奋斗动力和工作热情。之所以形成这种低质量的工作情况，就是因为事业单位没有建立完善的职工教育培训制度，没有形成全面的教育培训体系，使得事业单位人才建设任务停滞不前，阻碍了事业单位现代化发展前进的步伐［3］。同时，部分事业单位内部缺乏教育考核机制，没有对职工的教育学习结果进行可靠评估和监督，没有对各个岗位职工的教育学习提供专业的指导，导致职工教育培训工作流于表面，没有发挥应有的作用，不仅浪费单位内部资源，还降低了教育培训效果。另外，部分事业单位没有制定职工执行标准，没有相应的政策规定对各岗位职工教育培训形成约束，出现职工缺席教育培训活动、违反教育培训要求以及教育培训效果不佳等问题，不能促进职工教育培训活动的高效开展。

2.5 对职工教育培训效果缺乏信息化评估

随着新时代信息技术的不断发展，事业单位也要加强信息化建设。但是，部分事业单位的培训工作还是以传统的管理层干部为指导中心，以被动的方式向职工讲授思想教育知识和培训工作内容，没有形成相互之间主动交流的培训过程，导致职工教育培训工作程序化、刻板化，不能够适应新时代对事业单位发展的要求。同时，有些事业单位没有充分利用互联网信息技术，缺乏线上教育培训，也没有对职工的培训结果进行信息评估，导致职工的专业能力和服务能力不能有效提升，造成培训工作无法与事业单位的具体发展状况相匹配，无法加快事业单位整体信息化发展的步伐。

3 加强事业单位职工教育培训的策略

3.1 增强职工教育培训意识

一方面，管理层领导要重视职工教育培训工作，不断更新教育培训理念，对职工进行先进的马克思主义思想教育和专业理论知识教育，让培训教育与职工的工作绩效相联系，创新教育培训模式，引导职工积极学习，不断进步。另一方面，要将事业单位的职工教育培训与单位自身实际发展相融合，制定相应的工作原则和标准，发挥职工教育培训对事业单位发展的重要作用，加大对职工教育培训的投入力度，为社会主义现代化建设提供综合性人才。

3.2 采用多元化的教育培训方式

事业单位内部有不同的工作岗位，在进行教育培训的过程中，必须考虑岗位的性质和工作要求，对单位内部职员进行有针对性的教育培训，采用多元化的教育方式，保证培训工作的实际效果［4］。比如，对事业单位内部全体技术岗位的职员进行继续教育。每年定期让专业技术人员按照相关政策规定，参加专业技术职工资格评审、考试以及岗位晋级测评，对专业技能岗位人员进行能力培训，提高职工的工作热情，引导职工积极主动地参与事业单位的各项经营活动。对新入职的职工进行初任培训，让职工了解日后岗位的具体工作内容和工作任务，让职工能够在短时间内熟悉自己的本职工作，提高工作效率，减少时间成本。此外，事业单位要定期召开研讨会、交流会、座谈会以及案例模拟研究会议，鼓励各部门职工积极发言，综合应用组织调训与自主选择相结合、脱产培训与自主交流学习相结合的培训方式，加强各部门之间的交流与沟通，在提高专业技术能力的同时，树立自身综合发展理念，增强培训效果，从而促进事业单位的健康发展。

3.3 制定明确的职工教育培训内容和目标

事业单位的全面发展，需要全面落实职工教育培训工作。制定明确的教育培训目标是保证职工培训工作顺利开展的必要前提，所以事业单位首先要将社会主义现代化的特点与单位自身的实际运行状况相结合，在相关政策的基础上改进和调整职工教育培训内容，要让职工教育培训活动符合新时代社会发展的要求。比如，专业技术岗位的培训内容分为公共知识和专业知识培训［5］。公共知识培训由上级部门统一制定安排，单位组织或委托相关培训机构对专业考试进行确认和评估；而专业知识培训则由省级以上部门安排组织实施，进行专项技能培训。管理岗位的教育培训内容分为职业道德培训和技能理论知识培训，培养职工的综合素质能力、专业管理能力和系统职业能力，增强教育培训内容的针对性、系统性和全面性，进而为保证职工教育培训工作高效开展、培训目标的全面实现提供重要支撑。

3.4 建立健全职工教育培训管理体系

要想使职工教育培训活动落实到位，事业单位就必须对培训工作进行长期规划，在明确各岗位职责、能力的基础上，探索能够让广大职工接受的教育培训体系，进而为各个部门制订有针对性的教育培训管理方案，激发职工学习的自觉性和积极性，完善事业单位整体教育培训管理机制。另外，事业单位要对教育培训工作进行考核，为职工在实际工作中提供专业性、针对性的思想引导和技术引导，提高职工的社会服务工作质量，为实现事业单位现代化转型奠定基础。与此同时，还要根据相关政策制定严格的员工执行标准，有效约束教育培训管理行为，提升职工的工作效率，让职工教育培训工作得到彻底落实。

3.5 加强教育培训信息化建设

要想促进职工教育培训工作落实到位，事业单位必须建立与之相对应的培训效果评估机制，对职工的教育培训工作进行检验与核查。完善职工教育培训效果机制，就需要事业单位充分利用现代信息技术对培训的组织管理工作、教育内容工作、参训结果工作进行量化评估，综合各种评分方式对培训结果进行客观评价。比如，在评估过程中先进行线上教育培训问卷调查与笔试，以分数制的形式进行初步评估，然后进行实地考察和工作绩效审查，通过大数据计算来客观判断职工的教育培训效果［6］。同时，事业单位还要完善教育培训反馈机制，及时做好反馈系统信息化建设工作，为提高职工专业能力和综合素质提出专业性、针对性的意见，为后续教育培训工作的顺利开展奠定基础。

4 结语

加强职工教育培训对事业单位长期发展有着非常重要的影响，但是在目前的培训过程中还是存在教育培训重视力度不够、培训方式传统单一、培训对象内容和目标不明确、教育培训管理体系不健全以及信息化建设不充分等问题，对推进职工教育培训工作造成了一定的负面影响。所以，事业单位要正视这些问题，树立全面的教育培训工作意识，不断创新改进培训方式和教育模式，加快为各个部门和岗位制定有针对性的教育內容和培训目标，建立信息化培训效果评估机制，不断完善整体教育培训体系，促进事业单位健康稳定地发展。

参考文献

［1］蒋雪梅. 当前事业单位的培训现状与创新［J］. 人力资源，2021（6）：74-75.

［2］叶伟娴. 事业单位职工培训中网络教育的应用研究［J］. 环渤海经济瞭望，2021（3）：147-148.

［3］高江瑜. 浅析事业单位职工教育培训工作存在的问题及对策［J］. 经济师，2020（8）：266.

［4］王伟. 事业单位职工培训存在的问题及对策［J］. 中外企业家，2020（10）：118.

［5］史欣. 浅谈构建职工教育培训体系［J］. 工会博览，2020（25）：30-31.

［6］张巧英. 知识经济条件下职工教育培训的思考［J］. 营销界，2020（31）：76-77.

［作者简介］傅静，女，黑龙江哈尔滨人，省航道事务中心，中级经济师，本科，研究方向：教育培训。