一辆驶向美好的音乐列车

杜文华

乌飞兔走、白驹过隙，须臾之间，岁月的年轮已悄然行至從事教育工作的第七个年头。每次注视着孩子们灿烂的笑容、灵动的眼神，细听孩子们荒诞的问题，无时无刻不让我感受到孩子们的童真童趣与鲜活跃动。我们和每一个孩子的遇见没有早一步，没有晚一步，都是恰逢其时。庆幸的是，大家口中的职业倦怠并没有随着我教龄的增长而到来，没有成为我怠慢教学的理由，反而使我越发由衷地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取的良心工程。孩子说的“越来越喜欢杜老师的课”“音乐课很有趣，这是我最爱上的课”“音乐给我带来了快乐”“因为杜老师的鼓励，我越来越敢于演唱，不怕跑调”……让我在欣慰甚至激动中，更加坚定自己工作前的职业选择以及课堂上的教学理念。

乐业积淀底气，学习滋养元气，反思造就灵气。早在大学学习教育学的课程时，我就一直对著名教育家叶澜说过的一句话印象深刻：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，写三年教学反思可能成为名师。这句话非常实在，提醒我们要重视反思。教师的成长是一个积累的过程，而反思是教师踏上专业成长快车道的重要方法。回望来路，我认真反思沉淀，梳理出自己的一点体会。

我是一名音乐老师，虽然每周一个班仅有一次音乐课，但在与孩子们的相处过程中，有温暖、有感动，当然也有遗憾。工作之余，我总会不由自主地脑补上课情节，继而反思、总结出一些小小的心得体会。

每周14课时，与学生相处的时间有限又无限。有限前面已经说过，在于与某一班级的交集少；无限意为14节课在14个不同的班级教学，这样我也会与不同的学生发生很多故事。在与如此多班级的学生相处时，一开始我选择以老师名头去“压迫”他们，但是急切的处理方式有时并未让冲突平息，反而让矛盾加剧，尤其是对于“毫无威信”的副课老师。大部分时候是一群学生犯错，谁也不愿意承认，为此经常影响我的音乐课堂的进度。在一次灵光乍现的“教学机智”后，我选择以小组竞赛、组长带组员打卡的方式，每节课进行音乐作业的实时反馈。这样既很好地保证了课程进度，又大大提高了课堂效率，还培养了学生的音乐素养，可谓一举多得。

就这样，上课从吵吵闹闹到现在安静、认真，个别家长从对副课教师尤其是音乐教师的不理解、不尊重到认可、信服，我感觉自己正在朝着光的方向不断成长。

教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他。“路漫漫其修远兮”，无数老师都在“上下求索”中。常常听别人说起，成人比成才更重要，成长比成功更重要。我们却时时忽略，并刻意忘却，有时在追求成绩的路上越走越远。因此我也在时刻反思，寻求更正确的路，听课、钻研教材、了解学生……有时也会感觉力不从心，不知道会不会跑偏。在不断改进的路上，我的教学有了些许改变。新课讲解中，我从一开始寻求新的教学机制，到现在能自己理清思路。这应该是个好的开始，后来我也一直在想如何能让孩子以更轻松快乐的方式有效率地学习音乐。

教育是一条很长很长的路，二十岁出头，我们意气风发；几十年后，我们又悄然离场。在这条路上，也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。

有人说，这是一段一眼看到头的日子，几十年如一日，一支粉笔写了又写。粉尘飞扬仿佛就是我们这些教师的宿命，想大富大贵之人是决计不会选择这一职业的。世人皆安慰我们说，还好你能桃李满天下。桃李到底能满多少我不知道，我只知道在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那种强大的信念。就是这样的信念，支撑我不断探索、不断创新、不断进取，尽管我只是一个小学音乐老师。

故而，回望我的教学路，是一场在音乐中围绕学生进行的一系列见招拆招、斗智斗勇又相爱相随的旅程……这段旅程中的每一天都与众不同，就像是沙滩上的贝壳珍珠。每一次收获音乐新知的时刻，孩子们都在闪闪发光。而这段弥足珍贵的旅程，在一次次寒来暑往、迎来送往的幸福相聚与稍显伤感的别离中，未完待续着……

让孩子们喜欢上这堂课，让孩子们喜欢自己、相信自己，比什么都重要。未来的日子，我将用音乐、爱与热情，尊重、温暖每一个孩子的心，帮助这些小树苗树立独立人格，向人生的下一站奋勇前行。

心之所向，无问西东，一往无前。一个音乐教师的专属列车，继续开往幸福美好的下一站……

（作者单位：南昌大学附属小学前湖分校）