“匿名信”风波

胡小芳

“胡老师，有个情况跟你说一下。今天早上我收到了一封你班上学生的匿名信，大致是说你开学初在班上说一个月后对座位进行调整，但是已经过了一个月，你却没有任何动静。学生说你不讲信用，不重新排座位的原因是对成绩好的同学偏心……”那天早上刚到办公室，校长就给我打电话。

接听完校长的电话，我一时有些发蒙。“好家伙，真是人小鬼大呀！要翻天了！”坐在办公室的我暗自气恼。说实话，开学初，为了排座位的事情，我绞尽脑汁，但依然众口难调。无奈之下，我只好在班上宣布一个月调整一次座位。然而，开学一个月事情太多，加上调整方案还没有想好，我便想再等一等。前两天我在班上也简单说了情况，当时全班学生也都同意了，没想到，转身就给校长写了一封“匿名信”！

“该怎么处理呢？”冷静下来后，我开始仔细思考。不得不承认，在这件事中我确实存在一些不妥之处：一是承诺的事情没有按时兑现，失信于学生；二是学生对调整座位这件事情特别关注，我却没有引起高度重视，解释的理由看似合理，实则是因为自己工作做得不深入、不细致。由此我认识到，以后与学生相关的工作要发扬民主，让学生充分表达自己的意愿。

反复思量后，我豁然开朗。正好，关于座位调整，这两天我也酝酿得差不多了，既然学生们都这么期待，干脆中午就落实到位！

当天中午，我将座位调整的基本要求讲清楚后，学生们欢呼雀跃，座位很快调整完毕。看着一脸兴奋的大家，我微笑着说：“同学们，大家期盼已久的座位调整结束了，工作有些滞后，以后老师会注意。同时也希望大家发揚民主精神，多给老师的工作提建议，让咱们班更上一层楼。如果大家愿意，我们鼓掌通过！”话音刚落，教室内响起了雷鸣般的掌声。

经历“匿名信”风波后，我一改往日的带班作风，对很多班级事务都主动放权，让学生参与进来。印象最深的是学校举行体育艺术节时，有不少班级准备在校外请专业老师进行指导，我决定把排演节目的事情拿到班上进行讨论。当天的讨论非常热烈，综合起来有两种意见：一种是请校外的专业老师，这样节目效果更好；另一种是自己排演，因为班上有部分同学参加过舞蹈培训。正当我准备让全班学生举手表决时，小A站起来说：“胡老师，我妈妈是县文工团舞蹈队的，我可以让她抽时间来指导！”听了她的话，我惊喜地点头说“好”。最后，大家一致同意：节目由班上同学自己排演，请小A妈妈来指导。

而更让我意外的是，“匿名信”的主人小B也主动找到我。在与我进行友好的沟通后，我微笑着鼓励他道：“小B，胡老师今天很高兴，希望你以后多为班上的事献计献策，同时还要多给我提建议哦！”或许是被我真诚的言语所打动，小B激动得直点头。

时至今日，每每想起那封“匿名信”，我都时刻警醒自己：教育是培养人的事业，教师是学生的一面镜子，教师一言一行都会触动学生的心灵，引发学生的思考。因此，在日常工作中，我们要转变教育观念，创新教育方法，拉近师生的距离，赢得学生的理解、尊重和支持！

（作者单位：湖北省秭归县第一实验小学）