生活育人，让孩子做生活的主人

何兰

第①站 重庆合川育才学校

1939年7月，陶行知先生在重庆合川创办育才学校，这是今日合川育才学校（以下简称“育才学校”）的前身。作为陶行知一生中办学时间最长、理论和实践集大成的地方，育才学校在84年光阴里弘扬与传承陶行知生活教育思想，培养了一批批杰出人才，也探索出了一条乡村小规模学校特色发展之路。

让孩子做生活的主人

育才学校根据功能、特色、位置特点，将整体布局分为三区一馆一地；从“做生活的主人”之办学理念出发，统领构建了“三环课程”。三区包括生活区、老校区和新校区，一馆指陶行知纪念馆，一地指陶行知生活教育研学基地。“三环”则指“育知”“育心”“育行”三方面的课程。其中，育行课程《生活育人》是学校的校本课程，所有内容均来自校园生活。育行课程之下，孩子们可以在充满农耕文化的大自然中學习，体验挖藕、养蚕、刺绣、竹编、种水稻、磨豆花等充满生活气息的课程，不仅培养了他们的生活能力，也激发了其学习兴趣。

校长何海洋介绍，育才学校从2011年开始就有了一块半亩的“开心农场”，到今天，已经发展为一个30亩规模的集休闲观光、文化教育、劳动实践、研学体验于一体的综合性教育实践基地，吸引了不少游客慕名前来观光，已然成为十里八乡的“网红打卡地”。

“我们依据土地梯田地貌精心布局，打造了陶荷园、菜园、果园、花园、民俗园、蚕桑园、稻田等不同区域。”何海洋边带我们参观边做讲解。基地核心区内15亩荷塘命名为“陶荷园”，田间草亭为“知传亭”，果园藤廊为“行知亭”， 蜿蜒的田埂上随处可见“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等充满陶行知教育思想与哲理的标语。

用科技为乡村教育赋能

这些年，育才学校一直在尝试用科技赋能劳动教育，比如：学校携手中国荷莲基因库，引进28个太空荷花品种，开展了“爱莲行”课程，孩子们春天种莲藕、夏天赏荷花、秋天摘莲蓬、冬天采莲藕，好不欢乐；在课堂内外杂志社的支持下，学校携手国家植物航天育种工程技术研究中心和西南大学前沿交叉学科研究院生物学研究中心开展《天禾行动》《蚕丝之国的神奇冒险》课程，亲自种植与收获彩色太空水稻、用饲料养蚕，是对传统思维的碰撞，让孩子们对美妙太空充满了遐想。

现代科技与乡村教育之融合，既丰富了孩子们的劳动体验，更开阔了他们的眼界。“学生的学习是一个主动构建的过程，教育之使命不单单是改变一个个独立的人，而应该让人在与人交流中改变更大的群体。我们希望育才的孩子能为学校、家庭与社会献智献力，因此，我们要教会他们如何生活。”何海洋如是说。