如何将陕西皮影融入幼儿园美术活动

周晗

中华优秀传统文化是中华民族存在和发展的内在精神根基。传统文化与教育的关系密不可分，在新的历史阶段，如何充分挖掘中华优秀传统文化中的教育价值既是一个社会问题，更是一个教育问题。陕西皮影是中华优秀传统文化当中一颗璀璨的艺术明珠，将陕西皮影应用于幼儿园美术活动当中，寓教于乐，具有一定的教育潜力。

一、陕西皮影的起源与发展现状

（一）陕西皮影的起源

陕西皮影起源于陕西省渭南市，是我国优秀传统民间文化的经典代表。陕西皮影是利用羊皮或牛皮制成人物、动物等形象，通过手工雕刻、染色、编织、缝合等工艺制作而成的艺术品。它具有独特的文化内涵和艺术价值，在中国乃至世界上都占据着重要的地位。虽然皮影种类较多，但是陕西皮影被公认为皮影的集大成者。据史料考证，陕西皮影诞生于一千五百多年前的汉代长安，在《汉书》中就有关于皮影的记载，史学家顾颉刚经缜密研究后认为“中国皮影之发源地为陕西华县”，当地人用“一口述说千古事，双手对舞百万兵”来描述这门艺术的独特魅力。表演时，表演艺人站在白色幕布后面操纵皮影人物，同时用陕西特色的唱腔唱述故事，配以打击乐器和弦乐。它演绎的历史故事和民俗生活，蕴含了丰富的思想内涵。

（二）陕西皮影的发展现状

皮影从诞生之日历经上千年的发展，其间几经兴衰，但一直深受广大人民的喜爱。随着社会的迅速发展，在现代化和多元化的文化环境下，陕西皮影的现状呈现出以下三个方面的特点：

第一，传承人数逐渐减少。随着现代科技的快速发展和文化多元化的趋势，电影、电视等娱乐形式的竞争日益激烈，传统艺术形式在网络、电视、智能手机等新传播媒介的不断冲击下渐呈难以为继之势。观众对传统文化的关注度下降，越来越多的年轻人选择了其他更具吸引力的职业，导致传统的陕西皮影艺术逐渐失去传承人。在城市化进程加速的背景下，陕西皮影的传承受到了影响。截至目前，陕西皮影的大部分剧目已经失传，不少表演艺人在生活的压力下也相继另谋出路。

第二，創新发展趋势明显。虽然传承人数在不断减少，但是陕西皮影的创新发展趋势也变得越来越明显。一些艺术家开始尝试将传统的陕西皮影与电子音乐、新媒体等现代元素结合，以吸引更多的观众群体，提高陕西皮影的知名度和市场价值。

第三，国家政策支持力度加大，社会关注度提高。在国家政策的支持下，陕西皮影得到了更多的关注和支持。政府提供资金和场地支持，促进陕西皮影的艺术创新和市场化运营，同时加强陕西皮影向国内外推广与传播，为其注入新的活力和发展动力。陕西省旅游设计院和华县文体事业局曾于2008年11月编制了《陕西省华县皮影传承保护与产业发展中心建设项目可行性研究报告》，计划通过采集资料、传承培训、展览演出等方式，推广陕西皮影文化，加深人们对皮影文化的认识和理解。除此之外，作为中国的传统文化遗产之一，陕西皮影得到了越来越多人的重视和关注。不少文化机构和博物馆在搜集和展示陕西皮影的文物和艺术品方面做了大量的工作，从而促进了陕西皮影的文化传承和艺术发展。

二、陕西皮影的当代教育价值

陕西皮影历史悠久、制作精良、雕刻细腻，是中国皮影艺术中的扛鼎之作。与其他皮影相比，陕西皮影最为显著的特点是其造型以人物为主。皮影人物的形象小巧灵动，服饰、图案、花纹等精细巧妙，具有强烈的立体感与真实感。陕西皮影的这些艺术特质使其在教育领域具备非常广泛的推广应用价值，特别是对于幼儿教育，其教育价值主要体现在以下六个方面。

第一，有助于丰富幼儿园课程内容。陕西皮影具有较强的操作性。陕西皮影表演对于场地的要求较为简单，大部分幼儿园可以开展此主题活动。皮影制作过程中的绘制、雕刻、着色等工艺都可以应用于幼儿园美术活动，而将皮影艺术融入幼儿园美术活动也能丰富幼儿园课程内容。

第二，有助于贯穿游戏精神。陕西皮影人物造型逼真，表演具有较强的感染力，能够吸引幼儿。幼儿难以对复杂的场景和悠久的历史产生兴趣，但陕西皮影主要是通过生动的人物肢体动作来展现故事和情感，能够激发幼儿的兴趣，让幼儿在快节奏的生活中放松自己，享受艺术带来的快乐，感受自由、自主和愉悦的游戏精神。

第三，有助于培养幼儿的团队合作精神。皮影表演常常是四人进行，教师可以让幼儿分组进行表演。皮影戏表演不仅需要演员熟练掌握皮影技巧，还需要演员之间默契配合，这样的团队配合有利于培养幼儿的责任感、团结意识和互助精神，使幼儿学会与他人协作，共同达成目标。

第四，有助于培养幼儿的观察力与想象力。皮影艺术涉及较多艺术门类，是一项综合性的艺术表演。在皮影戏表演中，演员用皮影模拟各种动物和人物形象，这需要演员对这些形象有观察与想象。对于幼儿而言，观察力和想象力是其能力发展的重要因素之一，而在整个皮影表演过程中，幼儿的想象力、语言表达能力等都能得到发展。

第五，有助于培养幼儿的艺术审美能力。皮影作为一种视觉艺术，能够开发幼儿的艺术眼光和审美能力，促进幼儿对形状、色彩、空间和视角的感知与理解。教师带领幼儿观赏皮影表演可以培养幼儿的艺术审美能力，使幼儿学会欣赏美、感知美。

第六，有助于培养幼儿的文化意识和历史感。皮影艺术源远流长，传承至今已有几千年的历史，皮影戏更是中华优秀传统文化的重要组成部分，幼儿可以通过认识皮影来了解中华优秀传统文化和历史，增强他们的文化意识和历史感，更好地传承和弘扬这一文化遗产。

总之，皮影戏作为一种传统艺术形式，其教育价值是非常多元和丰富的。它对幼儿的全面发展具有积极的促进作用，可以提高幼儿的综合素质，提升幼儿的文化素养，也可以促进我国传统文化的保护与传承。

三、陕西皮影在幼儿园美术活动中的应用

幼儿园可以利用和开发社区资源、家庭资源、当地特色文化资源，用以开展美术教育活动。将陕西皮影融入幼儿园美术教育活动中，能丰富幼儿园美术教育活动内容，增强美术教育活动的趣味性。

（一）第一阶段：初识皮影

教师可在此阶段设计三类不同形式的美术活动，通过不同形式的美术活动使幼儿初步了解陕西皮影的制作程序、材料与工具，从而对陕西皮影产生兴趣。此阶段的具体目标为：让幼儿了解陕西皮影的特点与文化，知道陕西皮影是当地传统民间艺术；让幼儿通过多种感官，明晰陕西皮影色彩、造型特点和制作程序；让幼儿初步探索工具和材料的使用方法，学习制作皮影；让幼儿在初步体验中获得快乐，对陕西皮影产生兴趣。这一阶段的具体活动如下。

1.陕西皮影欣赏活动“走进陕西皮影：生、旦、净、丑”。首先，教师可以通过开展欣赏活动，让幼儿知道陕西皮影是当地优秀的民俗文化，了解皮影的渊源；其次，教师可以让幼儿认识四种陕西皮影行当，找出它们的不同，并用观察表记录；最后，教师可以让幼儿欣赏四种陕西皮影行当的脸部特征，感受其独特的美。

2.陕西皮影绘画活动“我是皮影设计师”。教师可以带领幼儿欣赏各种陕西皮影作品，让幼儿感受其形象、色彩、造型等特征，根据自己的观察画出陕西皮影，体现皮影人物服饰和帽饰的特征，让幼儿积极思考并大胆地表达对陕西皮影的感受。

3.陕西皮影手工活动“陕西皮影我来做”。这一活动可以让幼儿了解陕西皮影的制作程序和制作工艺，感知工具和材料的特点，初识材料和工具的用途。教师可以引导幼儿回忆和构思，自行选择适用工具和材料，制作陕西皮影人物。

（二）第二阶段：拓展探索皮影

这一阶段的活动主要以幼儿已有的经验为基础，探索陕西皮影及其制作方法的多样性。在幼儿进行创造性的活动之前，教师可以有意识地投放相关工具和材料，让幼儿有目的地接触工具和材料。教师应规划好时间，帮助幼儿发现和回顾他们已有的认知经验。教师可以在这一阶段活动引入幼儿感兴趣的剧本《西游记》中“唐僧收四徒”和“三打白骨精”两个片段，投放相关工具和材料，带领幼儿围绕剧本深入了解陜西皮影，进一步探索陕西皮影。教师可以在这一阶段让幼儿了解陕西皮影剧目场景的制作，感受陕西皮影的多样性，让幼儿根据自己的喜好选择剧本中喜爱的角色，自主选择操作材料、工具，尝试与同伴协作进行皮影制作。通过一系列活动，幼儿能乐于参加皮影美术活动，并在其中体验到创作的快乐。这一阶段的具体活动如下。

1.陕西皮影欣赏活动“多样的陕西皮影”。教师可在活动中选用陕西皮影的传统剧目《唐僧收四徒》的片段供幼儿欣赏。通过欣赏皮影片段，幼儿能够了解师徒四人的故事和人物特征，了解和体验陕西皮影剧目场景的制作，还能够认识到陕西皮影的多样性，保持对皮影的兴趣。

2.陕西皮影绘画活动“我是戏台设计师”。陕西皮影的表演戏台和平时幼儿所见的舞台是不一样的，陕西皮影戏台除戏台架子和幕布之外，还有后面操作皮影的表演艺人以及唢呐、鼓等乐器。因此，皮影戏台既能开拓幼儿的视野，又能加深幼儿对陕西皮影的认识。教师可让幼儿欣赏不同风格的戏台，根据自己想象力和创造力画出戏台背景，获得设计舞台和绘画的成就感。

3.陕西皮影手工活动“西游记人物的制作”。教师可以利用这一活动让幼儿了解皮影的侧面画法和分解画法，并动手制作皮影。学习侧面画法和分解画法能够让幼儿获得新的经验，增长新的知识。教师可带领幼儿欣赏剧目并感知人物特征，让幼儿尝试皮影侧面画法和分解画法，探索可用于制作皮影的替代材料，学习皮影制作的基本技能，体验创作的快乐。

（三）第三阶段：自由创作皮影

民间艺术要随着时代的发展而发展，传统的陕西皮影已经不能满足现在年轻一代的需求，如今的陕西皮影在保留原有传统的基础上，秉承着“非遗融入现代生活”“见人见物见生活”“在提高中保护”的理念，大胆进行创新探索，创编、改编了传统剧本，并推出了小猪佩奇、小猫米罗等大量样式新颖且色彩多样的皮影衍生剧目。保护和传承民间优秀艺术的意识需要从小培养，所以，这一阶段活动设计主要是融入现代元素，结合幼儿的生活经验，贴近幼儿日常生活，从而促使幼儿发挥自我想象力和创造力，自主创作皮影。这一阶段的具体活动如下。

1.陕西皮影欣赏活动“传承中的陕西皮影”。随着时代的发展，如今的陕西皮影传承人在保持传统的基础上对皮影不断地探索、创新，创编和改编了许多样式新颖的皮影衍生剧目，在紧跟时代满足人们需求的同时，也具有深厚的教育意义。教师可让幼儿在这一活动中欣赏各种有现代元素的皮影节目和皮影作品，感受陕西皮影的多样性和新颖性。

2.陕西皮影手工活动“属于我的皮影”。这一活动秉承着陕西皮影的理念，在非遗中加入现代色彩，让幼儿结合自己的生活经验和兴趣大胆创作皮影，这能让幼儿体验到皮影创作活动的灵活和丰富。

3.陕西皮影绘画活动“设计陕西皮影海报”。教师可在这一活动中鼓励幼儿在创作皮影时大胆使用色彩，感受造型与色彩搭配所产生的艺术美，让幼儿共同设计皮影宣传海报，将绘画和手工相结合，从而激发幼儿的创作热情。

4.集体手工创作活动“快乐陕西皮影大戏台”。教师可以组织集体手工创作活动，带领幼儿一起搭建皮影戏台，布置皮影展示活动现场，将幼儿在前期活动中所制作的皮影作品进行展示，让幼儿在体验集体创作的快乐的同时，获得完成作品的成就感和喜悦感。

结语

任何的艺术形式都是一个民族、一个国家人文与历史的积淀，保护传统文化就是保护民族本身。陕西皮影在教育领域的推广与深化，既是中华优秀传统文化传承的需要，又是深化教育内容、倡导素质教育的需要。教师要有义不容辞的责任感来推动中华优秀传统文化与教育的深入结合，让中华优秀传统文化在现代教育中绽放出绚丽的花朵。

（作者单位：宝鸡文理学院教育学院）