依托绘本资源对幼儿进行五大领域指导的路径探索

张芳芳

导读：随着教学改革的深入，幼儿园教学的目标与内容也得到了一定的提升与拓展，越来越多教师结合当前阶段的教育资源对幼儿园教育进行了新的改革探索。本文从幼儿园绘本教育资源这一主题出发，对绘本在幼儿园五大领域教学中的应用进行探索，并提出以下见解，谨供各位同仁参考。

随着幼儿园教育的发展和变革，越来越多教师开始意识到绘本的重要性与价值。作为一种优质的教育资源，绘本不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，还可以成为促进幼儿全面发展的有效工具。在这一过程中，五大领域是教育的核心，也是诸多教师努力发展的方向。结合绘本这一优质的资源对幼儿进行五大领域的教育指导，不仅能为五大领域教学的开展和幼儿的全面成长提供有效路径，还能培养幼儿各领域兴趣，引导幼儿在主动探索中实现多维成长。幼儿教师要依托绘本探索新的教学方法，将其融入五大领域的每一个环节，助力幼儿更多元和更具综合性地发展。

一、依托绘本教育资源开展健康课程指导

（一）绘本阅读内化健康知识

引导幼儿健康成长是幼儿园重点教育环节，也是幼儿园五大领域最关键的内容之一。在依托绘本资源对幼儿进行健康指导的探索过程中，幼儿教师需要指导幼儿仔细阅读绘本内容，内化健康知识，形成一定的健康意识。

首先，教师可以为幼儿提供健康主题绘本，如食物、运动及个人卫生等方面，确保内容生动有趣、能吸引幼儿阅读，如《我绝对绝对不吃番茄》。在阅读过程中，可以向幼儿询问有关食物健康或个人卫生的问题，引导幼儿观察故事内容，引发对健康的思考。其次，让幼儿分享对绘本的理解和感受，探讨如何保持身体健康和如何选择健康的食物。最后，让幼儿将绘本带回家，与家长分享或共同阅读。教师可以与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的饮食、运动和卫生习惯，形成家校共同关注健康的良好氛围。通过绘本引导幼儿初步理解和掌握健康知识，可以帮助幼儿树立健康意识和习惯。

（二）生活实践培养卫生习惯

除了依托绘本强化幼儿健康意识之外，教师还需要结合绘本内容开展生活实践活动，培养幼儿良好的卫生习惯，助力幼儿健康成长。

首先，教师可以提供涉及个人卫生、环境卫生和日常生活习惯等方面的绘本，引导幼儿阅读。在阅读过程中，要带领幼儿注意描写卫生习惯的情节，通过提问的形式鼓励幼儿思考和回答。其次，组织幼儿开展角色扮演活动。例如，扮演绘本主人公，通过模拟洗手、刷牙、整理房间等活动加深对卫生习惯的理解和实际操作。最后，让幼儿结合绘本内容设计与卫生习惯相关的手工活动。例如，制作洗手步骤卡片，按照顺序贴上洗手的卡片，掌握正确的洗手步骤。依托绘本激发幼儿的阅读兴趣可以强化幼儿的理解能力，帮助幼儿树立正确的卫生习惯，建立良好的生活准则和健康意识。

二、结合绘本教育资源进行语言训练教学

（一）复述绘本内容，强化语言能力

绘本作为幼儿园语言教学中的重要资源，丰富的内容和生动的图画为幼儿提供了良好的语言实践平台。基于此，幼儿教师要结合绘本教学资源对幼儿进行语言教育训练，提高幼儿的语言表达能力。

在教学开展的前期阶段，教师首先要选择与幼儿年龄相符的绘本，在领读后引导幼儿自主阅读，加强幼儿对故事内容的自主理解。其次，在阅读结束后鼓励幼儿复述情节，学会用自己的语言描述事件及人物。再次，可以提出开放性问题，引导幼儿描述场景或人物特征，鼓励幼儿用完整的句子和丰富的词汇讲述想法与感受。最后，让幼儿围绕绘本主题展开交流，学会提出问题和倾听别人的意见。通过绘本提高幼儿的语言能力，可以加强幼儿对作品的理解和记忆，助力幼儿语言与思维能力的双重提升。

（二）绘本情境再现，提高交际能力

在提高幼儿语言表达能力的过程中，教师还可以结合绘本独特优势对幼儿进行更具实践性的指导活动，让幼儿在多维倾听与交流中实现交际能力和语言表达能力的双重提升。

教师可以将幼儿分成若干个小组，每个小组通过讨论和交流选出绘本内容，根據故事情节进行戏剧表演。在角色扮演的情境实践中，幼儿能学会倾听他人的观点和意见，互相分享对情节的理解，提出问题解决方案，不仅能促进语言表达能力的提高，还能培养社交能力和团队合作精神。在这一过程中，教师可以鼓励幼儿积极讨论，充分表达观点，在积极互动的环境中实现多重交流与探索，培养倾听和尊重他人意见的能力，增强社交能力与合作意识，助力全面发展。

三、根据绘本资源拓展进行社会延伸指导

（一）结合绘本内容引导幼儿感受美好

在依托绘本资源对幼儿进行社会指导的过程中，幼儿教师可以选择合适的绘本，结合情节和主题引导幼儿感受生活的美好，助力幼儿成长。

首先，教师可以选择内容积极、情节温暖的绘本作为教学素材。如《幸福的源头在哪里》《说100次我爱你》等，引导幼儿仔细观察和思考绘本场景、人物、情感。其次，利用角色扮演的形式让幼儿将情节延伸到现实生活中，亲身体验友善和关爱的场景，感受美好价值。最后，将绘本内容与幼儿的生活经验相融合，组织幼儿对不文明行为进行反思讨论，加深阅读体验和对美好的认知。将绘本中的美好元素引入日常生活中，不仅可以让幼儿更敏感地感知生活之美，培养积极乐观的情绪态度，也能促进幼儿社会情感的发展和社会责任意识的形成。

（二）依托绘本主题内容做好移情训练

在增强幼儿社会意识的过程中，教师还要结合绘本主题内容做好移情训练，让幼儿在共鸣中实现社会意识与能力的成长。

教师首先要选择能引发幼儿情感共鸣的绘本，使幼儿获得共情。在阅读过程中，可以让幼儿尝试对内容进行朗读，通过语调、动作、表情的模仿感受角色情感和行为动机。其次，组织幼儿开展角色扮演或情境再现活动，亲身体验不同角色的情感状态，理解他人的感受并调整自己的行为。最后，引导幼儿分享情感体验和观察，表达对角色的理解和共鸣。通过集体讨论的形式，让幼儿听取他人的观点和感受，培养倾听和理解他人的能力。依托绘本主题培养幼儿的共情能力，可以提高幼儿对情感的认知，促进幼儿社会交往与合作技能的发展，助力幼儿社会能力与意识的提升。

四、根据绘本拓展区域指导强化科学素养

（一）绘本内容科学认知

绘本丰富的内容和主题在拓宽幼儿认知方面有着得天独厚的优势。在依托绘本主题对幼儿开展五大领域教学时，幼儿教师需要结合绘本独特的优势对幼儿进行科学素养的指导，进一步强化幼儿的科学素养，助力幼儿多元提升。

首先，教师可以选择涉及科学概念和原理的绘本，如自然界、动植物、天气等方面。这些作品可以引发幼儿对科学的好奇心，为增强科学意识与素养作铺垫。其次，结合绘本主题对幼儿进行提问。例如，阅读关于动植物的绘本时，可以让幼儿思考植物是如何生长的，通过观察科学现象实现科学素养的提升。最后，让幼儿以小组为单位，针对故事进行多角度讨论和交流，在相互发表见解的过程中加深对科学的认知，在听取他人意见的过程中拓宽思想，丰富对科学的认知。依托绘本内容加强幼儿对科学的理解，能激发幼儿的好奇心与探索欲望，为之后的科学探索和科学发展夯实基础。

（二）绘本主题科学实验

培养幼儿科学素养除了要让幼儿通过绘本认识科学内容之外，还需要结合绘本主题开展更具实践性的科学探索活动，加强幼儿对科学的掌握。

首先，教师可以选择与科学实验相关的绘本，如《身边的科学》《光、影子、彩虹》等。通过提问的形式，引导幼儿阅读故容，让幼儿与内容之间建立具体的联系。其次，与幼儿一起根据作品进行科学实验设计活动。以《光、影子、彩虹》为例，可以结合绘本主题准备科学实验材料，如水、白纸、手电筒、阳光，将透明玻璃容器填满水，将白纸放在水的上面，确保它与玻璃容器的边缘平行。在一切准备完毕之后，将手电筒或阳光照射到容器的一侧，引导幼儿对容器上的白纸进行观察。此时，幼儿会发现白纸上出现了彩虹。根据实验结果，可以引导幼儿阅读绘本内容，分析原理，通过举手的形式进行讲述，促进思考和表达能力的提升。最后，鼓励幼儿进一步探索和观察，尝试改变光源的角度，使用不同的材料观察彩虹的变化。依托绘本主题开展科学实验活动能激发幼儿的好奇心和探索欲望，让幼儿在具体的科学实验中实现科学理解能力和认知能力的再提升。

五、融合绘本资源开展绘画实践指导活动

（一）绘本制作强化美的认知

绘本包含大量插图，对强化幼儿的审美认知有着得天独厚的优势。幼儿教师要结合这一特点进行审美素养指导，强化幼儿的审美意识，助力幼儿多元成长。

首先，教师要选择具有吸引力和丰富性的图画绘本，内容可以涵盖自然景观、动物、植物等多样美的元素。其次，与幼儿一起阅读选定的绘本，让幼儿关注細节、色彩和构图等，引导幼儿描述观察到的审美元素，如靓丽的颜色、和谐的组合和生动的表情等，感受绘本之美。再次，开展绘本模仿与创作活动，鼓励幼儿模仿绘本画风、色彩及构图，结合生活中的具体事迹进行自主的绘本创作。最后，组织绘本展览活动，鼓励幼儿向教师、同伴和家长展示作品，增强自信心和表达能力。通过融合绘本资源开展绘画实践指导活动，可以让幼儿充分表达想法与感受，提高绘画技巧，培养对美的敏感度，逐步增强审美意识和素养。

（二）绘本拓展强化思维创造

除了依托绘本强化幼儿的绘画技巧之外，教师还需要依托绘本资源，拓展和强化幼儿的美的思维和创造能力。在这一过程中，可以让其以小组的形式合作，通过集思广益的形式激发创造性，共同绘画绘本。教师可以开展开放性的绘本制作活动，让幼儿通过剪纸、黏土等形式创作不同的绘本。通过涵盖不同主题和风格的绘本内容拓宽思维，可以让幼儿在探索美的过程中实现审美能力和创作思维的提升。

六、结语

在幼儿园五大领域教学中，绘本有着独特的教育价值，为幼儿教师提供了有效的指导方法。在具体实践中，教师要结合五大领域内容选择合适的绘本资源，开展更丰富和更具实践性的主题活动。通过绘本的引导和启发，让幼儿在语言沟通、社会情感、科学探究、健康与艺术等方面实现共同成长，为之后的多元全面发展作铺垫。