开启解题策略，破解完形迷圈

王来民 刘卫华

（河南鹿邑高级中学校）

完形填空的命题特点是整体大于局部，一般以主题意义为基础进行干扰性设空，从而检测学生对主题意义的把握、对词语在语境中的运用能力、思维的缜密程度和文化意识的认同。

完形填空的迷圈在于其内容丰富，语言地道，题材涉及社会、家庭、历史、文化等方面的内容，命题人从语言知识能力、篇章理解、词语辨析、逻辑结构等方面进行设题考查。由于机械记忆词汇知识、逻辑混淆等原因，部分学生感觉难以读懂完形填空，选不出正确选项。

例题1：（2022 全国甲卷）...It was a hot day.When we paused to catch our 48 ,Steve got down on one knee....He poured water from a bottle into his hand and offered it to my dogs.

48.A.breath B.balance

C.attention D.imagination

48.A。由前句“It was a hot day.”可知，天气很热，由下文可知，Steve 单膝跪地是给作者的狗喂水喝，故设空处表示他们停下来喘口气，故选A。

这一题会有学生认为选择C 项，构成固定搭配catch one’s attention；再由后句“Steve got down on one knee.”作为支撑，容易错误理解为Steve 向作者求婚，故误选C。错误的原因在于没有真正读懂本段段意，逻辑分析错误导致词汇在语境中不能灵活运用。如此则掉入命题者设置的迷圈中。

针对完形填空的一系列迷圈可以应用以下解题策略：

一、借助主题意义，选出正确答案

主题意义是指文本内容所表达的核心思想，牵涉到文化内涵、情感、态度等方面的内容。在人与自我、人与社会和人与自然这三大主题语境中，每个主体语境都涉及一个主题意义，主题意义是作者写作的目的和意图。《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，“学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。”我们可以通过主题意义把握作者的写作意图，对整个文脉有一个清晰的了解。在确认作者写作的意图后，就可以对选项有一个明确的方向。尤其是完形填空最后几个空，往往涉及对主题意义的最直接的考查。对主题意义把握不准确，往往会导致选择错误。

例题2：（2022 新高考Ⅰ卷）Now,every year when my husband pulls our camper out of the garage,we are filled with a sense of 54 ,wondering what camping fun and 55 we will experience next.

54.A.relief B.duty

C.pride D.excitement

55.A.failure B.adventure C.performance D.conflict

该主题语境是人与自我（家庭露营）。作者回忆和家人一起露营的两次经历，虽然很惊险，但最后都平安度过危机，一家人很享受一起露营所带来的未知的乐趣和冒险。

54.D。在最后一段中，作者对全文进行了概括，根据主题意义可知，作者一家人很享受一起露营所带来的未知的乐趣和冒险，选项D 中的excitement 体现了作者一家对露营的喜爱，故选D。

55.B。根据主题意义可知，露营给作者一家所带来了未知的乐趣和冒险，再根据选项后的句子“we will experience next”可知，作者一家盼望着经历新的奇遇，故选B。

掌握了主题意义，头脑中也就有了清晰的概念。如果把握不好主题意义，学生就会出现读不懂素材的情况。完形填空本身就是整体服务于局部，要从整体的层面去选出正确的答案，如果这一层训练不够，学生在遇到稍微难的完形时就会无从下手。

二、借助语篇知识，选出正确答案

《课程标准》指出，“语篇知识就是关于语篇是如何构成、语篇是如何表达意义以及人们在交流过程中如何使用语篇中各要素之间存在的复杂的关系。”完形填空上下段、前后句之间紧密相连，层层相扣，逻辑性强。学生可借助于语篇知识，找出上下段之间的关系，从而掌握完形填空的轮廓，再根据选项所在句子的前后关系进行选择。根据文章篇章结构和每段内容及上下段、上下句之间的关系进行选择，既能帮助学生把握逻辑关系，又能找到选项的佐证，从而确保选项的正确。

例题3：（2022 全国乙卷）The results were clear: Our young subjects 54 the questions and knew 55 what was asked of them.Their 56 to the questions reflected their true 57 that “I can see you only if you can see me,too.”

54.A.comprehended B.predicted

C.explored D.ignored

55.A.partly B.honestly

C.vaguely D.exactly

56.A.responses B.approaches C.contribution D.sensitivity

该文章语篇结构是：第一段提出普遍的观点——孩子们遮眼捉迷藏是以自我为中心，第二、三段是对该观点的反驳，第四段是做实验，通过实验逐步证明孩子们遮眼捉迷藏不是以自我为中心，第五段结尾得出结论，孩子们遮眼是纯真的做法。该段总结出孩子们捂住眼睛，不是以自我为中心，而是孩子们真实的表现，结尾段的词语应该是积极的，倾向于孩子们的真实想法。通过对文章篇章结构的分析，结果逐渐清晰，孩子们遮眼是真实的想法，选项词倾向于“完全”、“理解”等积极的词，所以答案很容易选出来，但如果对段落结构不清晰，就很难得出正确结果。

54.A。通过前面的实验可知，孩子们遮眼是他们真实的想法，因此可知他们理解他们被问的问题，并且按照要求去做，故选A。

55.D，由前面的实验可知，孩子们理解他们被问的问题，所以也就准确知道对他们的要求，故选D。

56.A。由前面内容可知他们准确理解问题，所以他们按照要求去做，这是孩子们的真实回应，表示他们相信“I can see you only if you can see me,too.”。故选A。

三、借助词汇宽度，选出正确答案

词汇的宽度是指除单词的基本意思以外的不常见意思。一个词语有多个意思，如何在完形中辨别其具体语义呢？《课程标准》指出，“词汇中的任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起一定联系的，并在语境中传递信息。”通过《课程标准》对词汇的解读可知，一个词语意思虽多，但都要通过具体语境传递信息，理解一个词语的前提是掌握词汇的宽度，然后才能在具体语境中理解词语所表达的具体意义。

例题4：（2022 全国乙卷）For a long time,this ineffective hiding method was 44 as evidence that children are hopelessly “egocentric” (自我中心的) creatures.

44.A.supported B.guaranteed

C.imagined D.interpreted

interpret《牛津高阶英汉双解词典》（第九版）解释为：

1.to explain the meaning of sth (诠释；说明）

2.to decide that sth has a particular meaning and to understand it in this way（把……理解为；领会）

3.to translate one language into another as you hear it（口译）

4.to perform a piece of music,a role in a play,etc in a way that shows your feelings about its meaning（演绎，按自己的感觉演奏音乐或表现角色）

44.D。根据语境及“For a long time,this ineffective hiding method”可知，长久以来，人们普遍接受孩子以自我为中心的说法，这种无效的捉迷藏方法被看作为是一种证据，因此此处是interpret 的第二个意思：“把……理解为；领会”。故选D 。

词汇的宽度并不是短期能掌握的，它是一个长期的积累过程，这就需要我们平时多查词典，多浏览词语的意思，日积月累才能拓展词语的宽度。通过对词汇宽度的掌握，就能够在具体的完形语境中选出符合语境的词语。

四、借助行文逻辑，选出正确答案

行文逻辑是思维品质的具体呈现形式，在完形填空中，行文逻辑体现在选项所在的句子与其前后的关系，可能是并列、因果、递进等关系，也可能选项词是对全文归纳或其他方面的逻辑关系。《课程标准》指出，“思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。”完形填空的一些设题往往借助于行文逻辑关系进行选择。对选项词进行逻辑分析，对选项词所在的句子进行上下、前后逻辑对比探究，才能为选出答案找出有力的佐证。

1.翘望前句

翘望前句就是根据选项所在句子与前句之间的逻辑关系来判定选项。前句可能与选项所在的句子构成因果、例证等关系。借助于参考选项，判断两句关系，进而准确选出答案。

例题6：（2022 全国乙卷）For a long time,this ineffective hiding method was 44 as evidence that children are hopelessly “egocentric” (自我中心的) creatures.But our 45 research results in child developmental psychology 46 that idea.

45.A.disappointing B.mixed

C.surprising D.desired

45.C。由前句“For a long time,this ineffective hiding method was 44 as evidence that children are hopelessly‘egocentric’(自我中心的)creatures.”可知，这种无效的捉迷藏方法被看作是孩子们以自我为中心的证据，再根据本句中的“But”可知，该句与前句内容相反，构成对比关系，因此这个研究结果出乎人们的预料。故选C。

2.观望后句

观望后句就是判断选项所在的句子与其后面的句子构成并列、因果、递进，还是问答等关系。将后面句子内容作为对选项的参考，再利用选项带入的方法，看前后两句是否符合逻辑，便可选出正确的答案。

例题6：（2022 全国乙卷）However,we all witness that preschool children are remarkably 42 at hiding.They often cover only their eyes with their hands,leaving the rest of their bodies 43 .

42.A.clever B.bad

C.scared D.quick

42.B。由后句“They often cover only their eyes with their hands,leaving the rest of their bodies 43 .”可知他们捂着眼睛，却把身体暴露在外面，说明他们不擅长捉迷藏，后句表原因。故答案选B。

3.瞻前顾后

瞻前顾后就是由选项前后句来确定选项的词汇选择，选项词既与前句有关系又与后句有关联，它们可能是并列、递进等关系，选项词往往有着连前句牵后句的功能，所以把握好选项所在句子与前后句的逻辑关系，有利于选出正确的选项。

例题7：（2022全国乙卷）Young children across the globe enjoy playing games of hide and seek.For them,there’s something highly exciting about 41 someone else’s glance and making oneself unable to be seen.

41.A.following B.taking

C.escaping D.directing

41.C。由前句“Young children across the globe enjoy playing games of hide and seek.”可知，孩子们喜欢捉迷藏，再由本句中的“making oneself unable to be seen”可知，孩子们喜欢捉迷藏但不希望别人看到自己，这样就完成了捉迷藏任务。故答案为C。

4.关注上下段

上下段衔接就是指上下段密切相关，下段往往与上段有因果或递进等关系，当进行选择时，先理清上下段的逻辑关系，再进行选项判断。

例题8：（2022 全国乙卷）A number of 53 ruled out that the children misunderstood what they were being asked.The results were clear....

53.A.instructions B.descriptions

C.experiments D.assumptions

53.C。由上段第一句“We brought young children aged 2—4 into our Minds in Development Lab at USC...”可知，上文讲对2—4 岁的孩子做了实验，而本段是实验的结果，故选C。

结语

通过以上解题策略可知，完形填空是对词汇在语境中的运用和语篇知识等方面的综合考查，因此在平常做完形填空时，要把人与自我、人与社会、人与自然主题语境渗入到脑海中，了解它们的内涵和主题意义特征，对三大主题语境进行细化总结。根据文本结构，了解篇章结构，进而把握语篇内在关系，段与段之间的关系，以及句与句之间的关系。在词汇学习中，不只要记忆单词，还要提升在语境中灵活运用词语的能力，有意识加强对词汇宽度的认知和积累。通过复习做过的完形，进行反思，画出思维导图，感知词语在真实语境中的意义。除此之外，还要考虑行文逻辑等方面的因素，只有做到全面的考虑和充分准备，才能提升完形填空解题能力。