基于个体层面的创业意愿影响因素实证研究回顾与述评

刘雁

［摘 要］本文回顾了现有的个体层面的创业意愿影响因素的相关实证研究，将变量分为“人格、心理变量和个人价值观”“社会人口统计变量”两个主题。在两个主题中分别回顾了冒险倾向、自信、主动型人格、技能与能力和性别、年龄、人力资本变量的相关研究。通过整合研究框架，反思现有研究的成效与空白，提供了关于该研究主题的未来研究方向。

［关键词］创业意愿；创业教育；研究述评

［中图分类号］G64文献标志码：A

要想成为创业者，需要具备两个关键因素：创业机会和个人通过分析市场的不确定性并利用好创业机会的意愿和能力（Bj?rnskov和Foss，2008）。因此，创业意愿被有关学者认为是创业活动的最佳预测因素之一（Kautonen等，2015）。2009年，Thompson将创业意愿定义为“个人意欲建立一个新的企业的信念，并有意识地将这一想法计划实现的意图”。学者Krueger和Carsrud（1993）认为，创业意愿是理解创业过程的关键，这一观点也得到了Elfving等（2009）基于其他立场的支持，他们也认同创业意愿是付诸创业行动的先决条件。

尽管创业意愿可能被视为未来创业的最佳预测变量，如Gurel等（2010）和Altinay等（2012）认为有几个甚至数百个变量可能会影响个人的创业意愿。这些变量包括个人层面因素，如认知变量（Farashah，2015）、个体心理变量（Gurel等，2010）、社会人口学变量（Franco等，2010；Haase等，2012）和个人激励和阻碍因素（Sebjan等，2016年；Sesen和Pruettt，2014）、创业教育（Buli和Yusuf，2015；Peterman和Kennedy，2003）或社会资本（Trivedi，2016），或制度因素（Farashah，2015）。这些变量可能有积极的、消极的、直接的、间接的影响，或没有影响，这取决于多种因素，如文化背景、所研究的样本类型等。

例如，学者Israr和Hashim（2015）指出的，“更好地理解这一领域的所有变量，需要更好地分析一个国家或一个地区的创业潜力”。本文的主要目标是提供创业意愿个体层面的框架，以找出现有研究缺口，确定新的研究方向。个体层面的变量是创业意愿研究的主要分析点之一，在这一类别中，变量可以分为“人格、心理变量和个人价值观”“社会人口统计变量”两个主题。

1 人格、心理变量和个人价值观

1.1 冒险倾向

冒险倾向（Risk Propensity）：Inuwa和Danjuma（2017）认为，冒险倾向的程度是对创业意愿影响最大的变量之一。尽管结果不是100 %结论性的，但大多数研究表明，倾向冒险的个体往往比厌恶冒险的个体具備更高的创业意愿。也就是说，冒险倾向在大多数情况下，可以直接或间接通过计划行为理论（the Theory of Planned Behavior，TPB）模型的一些主要组件对创业意愿带来积极影响（Ajzen，1991；Schlaegel和Koenig，2014；Kautonen等，2015；Kibler，2013），而对理性行为理论（the Theory of Reasoned Action，TRA）模型通常有直接且负向的影响（Ajzen和Fishbein，1980；Walker等，2013）。国内学者张玉利和杨俊（2003）在研究冒险精神和创业意愿之间关系时也发现，在我国情境下，当个体冒险精神比较强时，其创业意愿更强，也更容易做出创业行为。

1.2 自信

多数研究将自信作为直接影响因素进行联接分析，只有Feder和Nitu-Antonie（2017）的研究分析了自信的间接作用，其他研究通常将“信心缺乏”这一变量视为创业意愿的障碍（Bhaskar和Garimella，2017；Sesen和Pruett，2014）。国内学者叶映华（2009）认为，个体认知特征对创业意愿的影响可以具体理解为个体对创业的态度是否强烈，个体能否排除万难坚定信心创业，个体内心对创业意愿感知时表现为自我效能感是否强烈。因此，从童年时期开始培养个体的自信似乎是必要的，因为缺乏自信会抑制个体创业意愿的发展。

1.3 主动型人格

主动型人格（Proactive Personality）被定义为“对主动性行为的稳定个体倾向”（Prabhu等，2012）。已有实证研究表明，通过自我效能感主动型人格能够直接或间接地对创业意愿带来正向影响（Prabhu等，2012）。但Singh等（2017）研究发现，在不考虑自我效能感作为中介变量的情形下，主动型人格对创业意愿没有显著影响。同样，Padila-Meléndez等（2014）分析了创业导向（Entrepreneurial Orientation）的概念，其中包括风险假设、主动型人格和创新。

在全球的层面上，创业导向直接影响创业意愿，但在个人层面上，主动型人格对创业意愿没有显著影响，考虑也许是由于指标使用差异或未考虑自我效能感的中介作用。如Prabhu等（2012）所认为的，拥有主动型人格的个体，因为更容易相信自己能够成为成功的创业者，因而他们更有可能开发出更高的创业意愿。国内研究方面，刘静文（2016）基于北京五所学校的调查探讨发现，大学生创业态度是影响创业意愿的关键因素之一，在不同专业、性别等方面，他们的创业意向存在差异［1］。李国锋（2017）等构建了影响大学生创业意愿的相关模型，发现大学生的创业态度对其创业意愿有显著影响［2］。

1.4 技能与能力

拥有做一项事业所必需的技能和能力被认为是非常重要的，现有大部分研究都发现，做事业的技能与能力对创业意愿产生了直接或间接的影响。因此，愿意接受改变并容易适应新机会（Murugesan和Dominic，2013；Tolentino等，2014；Zhao等，2010）、外向特质和社会技能（Zhao等，2010）、全面执行工作和计划（Armstrong，2013；Murugesan和Dominic，2013；Zhao等，2010）、持续力（De Pillis和Reardon，2007）、机会感知（Camelo-Ordaz等，2016；Walker等，2013）对创业意愿都有直接且正向的影响。一些研究还指出，拥有一定的行政技能（有影响力、真诚和有社交技能）也有利于创业意愿的萌生（Phipps和Prieto，2015）。同样，也有研究指出，如果个体认为他们缺乏某些技能或能力，这个变量将成为一个障碍，并将减缓他们的创业意愿（Bhaskar和Garimella，2017；Sesen和Pruett，2014）。

我国学者方面，宁德鹏等（2017）通过单因素方差分析创业要素认知、创业能力、创业意愿和创业行为之间的差异和关系［3］。孙春玲等（2015）研究发现，创新能力和创业行为显著正相关，自我效能感较高的个人更有可能表现出良好的创业行为和创业绩效，拥有较高的自我效能感是预测创业者的关键因素［4］。文亮和李丽娜（2010）发现大学生接受过创业培训对其创业意愿有显著影响，创业学习可以提高他们的创业意愿［5］。刘琼芳等（2016）认为，大学生进行创业学习越系统越专业，其创业意愿会越强烈［6］。

2 社会人口学变量

在创业意愿分析中大量研究使用的社会人口统计学变量是年龄、性别和人力资本（教育和以往经验）。此外，其他变量，如种族、婚姻状况、家庭传统或人口密度和财富水平（Athayde，2009；Kibler，2013；Lee和Huang，2004；Quan，2012）也被考虑在内。

2.1 性别

关于性别，许多研究发现，女性的创业意愿通常低于男性，性别对创业意愿有直接或间接的影响。研究者认为，造成这一区别的原因主要有：缺乏女性榜样（Davidsson，1995；Haase等，2012），恐惧失败（Camelo-Ordaz等，2016），或与女性的家庭角色密切相关。Camelo-Ordaz等人（2016）认为，这些差异是由于男性和女性之间不同的社会化模式造成的。

也有研究表明，性别不是创业意愿的显著预测因素（Franco等2010；Prabhu等，2012；Tarek，2016），特别是在南非国家、东南亚国家，如泰国、马来西亚（Eresia-Eke和Gunda，2015；Mohd等，2015；Yaghmaei等，2015；Yukongdi和Lopa，2017）。这可能是由于这些国家的两性都考虑将创业作为一种可行的生存生计选择导致的。

2.2 年龄

目前，大多数研究都证实了年龄这个变量对创业意愿有重大影响（Li?án等，2011）。已有研究表明，具有高等教育水平的25～34岁和50岁以下的个体，往往表现出较高水平的创业意愿（Reynolds等，2002），这一点也得到了Neira等人（2017）的证实。此外，还有一些研究表明，创业意愿会随着年龄的增长而降低。尽管如此，在某些国家，如智利，在35～50岁之间的女性其创业意愿会增加（Fernández等，2014）。

2.3 人力资本变量

关于人力资本变量，多数研究讨论了教育和先前的劳动经验。Neira等（2013）指出，“教育和培训有助于创造一种企业家文化”。

教育经历方面，研究者直接或间接地通过如自我效能、企业家身份、机会感知和情绪能力等变量，确认了教育经历在创业意愿发展中的关键作用（Turker等，2009；Feder等，2017；Zhao等，2005）。但也有研究者认为，教育不是影响创业意愿产生的决定性因素（Gurel等，2010），至少在初期创业阶段不是，但在经济危机之后有可能成为影响因素（Neira等，2017）。

劳动经验被认为是对创业意愿产生最直接影响的人力资本变量之一（Uddin等，2016；Wang和Wong，2004）。这是因为它为个人提供了知识以及必要的联系，促进了他们的创业意愿。其他人通过自我效能来建立其间接影响（Farashah，2015）。另有Quan（2012）认为，劳动经验影响个体一年内开始创业的意图，并且在公司梯队中职位越高的个体，创业意愿越强，这是因为他们可以获得更多资源。

3 结语

冒险倾向、自信、主动性人格，以及具备的技能和能力，多位研究者都证实了其对创业意愿有显著影响。因此，无论处于什么样的调查背景，在以后的创业意愿研究中都应该考虑到上述变量。对教育机构而言，要促进个体的创业意愿，一方面可以考虑在早期提高其创业知识水平；另一方面可以利用教学大纲的修订，加入提高个体的自信的培训项目。未来的研究方面，鉴于初期失败率的风险，建议在以后的创业意愿研究中，将创业韧性纳入相关变量的分析。

一般而言，创业意愿会随年龄增大而趋于下降；尽管如此，研究者在一项关于智利女性的调查研究中也发掘了反例（Fernández等，2014）。因此，在未来的研究中，可以重点关注不同年龄段和不同国家的女性在创业意愿上的差异。对教育机构而言，如果女性个体能够在商业世界中获得成功的女性样本激励，从而提高自我效能，这种对创业的恐惧和安全感的缺乏就可以降低（Isiwu和Onwuka，2017）。

多项研究已经证明了教育经历对创业意愿的影响，尽管还不确定它是直接的影响，还是随着时间的推移而发展起来的。此外，研究者还尚未探究那些在有更多选择机会进行自我发展的国家的个体，是否会因为教育可以为个人提供更多的工作机会，而使其受教育程度越高，創业意愿越低。这可以成为未来的研究方向。建议教育机构建立合理的创业教育课程体系，为受教育者呈现创业过程和社会环境，使其感知创业的实践性和真实性，在实践中培养并提升学生的创业能力和意愿。

参考文献

［1］刘静文. 大学生创业意向影响因素实证研究——基于北京市五所高校调查分析［J］. 科技与管理，2016，18（1）：72-76.

［2］李国锋，孙雨洁，张冰超. 基于SEM模型的大学生创业意愿影响因素研究——来自山东省6所高校的实证数据［J］. 山东财经大学学报，2017，29（6）：83-90.

［3］宁德鹏，莫怀荣，葛宝山. 不同性质高校学生创业行为及其影响因素差异分析——基于全国百所高校的实证考察［J］. 广西社会科学，2017（4）：201-206

［4］孙春玲，张梦晓，赵占博，等. 创新能力、创新自我效能感对大学生自主创业行为的影响研究［J］. 科学管理研究，2015，33（4）：87-90.

［5］文亮，李丽娜. 创业意向影响因素分析［J］. 求索，2010（9）：78-79，221.

［6］刘琼芳，万梦莹. 创业教育对大学生创业意向的影响研究［J］. 湖北理工学院学报（人文社会科学版），2016，33（1）：85-88.