党建工作“五注重，五提升”，促进学校高质量发展

周继莉

高质量党建引领学校高质量发展。郑州市郑开学校作为河南省中小学党建示范学校，通过“五注重促五提升”，做到党建与学校教育教学工作深度融合，为学校发展开创新局面，助力学校教育高质量发展。

注重理论武装，提升党员干部素养

一是强化理论学习，建立学习型党组织。习近平总书记在不同场合勉励教师，甘当“铺路石”，做学生的“领路人”，要做“四有”好老师，要做“大先生”。学校党员教师要发挥先锋模范作用。学校党组织首先是学习型党组织，郑州市郑开学校要求全体党员教师学习做到“五个一”，即每一天都进行“学习强国”学习，每周进行一次党建知识你问我答，每月写一次学习笔记并检查，每季度至少听一次党课，每学期组织一次党史知识测试。这“五个一”，我们坚持多年。比如，“学习强国”内容丰富，教师不仅可以学习政治理论，还可以到国家教育智慧平台聆听名家讲座、大学慕课等，实现政治学习、业务能力双提升双进步，可谓一举两得。学校每年还评出年度“学习强国学习达人”，进行隆重表彰，并计入教师个人积分。

二是扎实开展专题学习。比如，学校开展党的二十大精神专项学习、开展党史学习教育等。2021年，为迎接建党百年，学校各党支部每天轮流进行“激情郑开”公众号推送，内容包括党史上的今天、中国共产党人精神谱系学习和奋斗郑开人等；组织聆听党校教授专题党史讲座，校内党员上“四史”课，党建你问我答，应知应会测试。

三是健全全链条学习机制。学校形成逢会必学、中心组领学、党支部促学、党小组带学、党员自学的全链条学习机制，让学习立体化、系列化、常态化。

注重形式创新，提升党建工作实效

一是强化学习研讨。学校开好党史学习教育专题组织生活会，书记、支部书记带头讲党课；党员上共产党人系列精神微党课、党的二十大精神微党课等；党日活动集中学习开展对标对表找差距大讨论；观看《榜样6》《伟大建党精神》等党课视频。

二是拓展学习载体。网上网下，理论实践皆为载体。学校利用共产党员网、“学习强国”等进行党务学习、党课学习。学校利用大屏幕、展板等每天宣传党的教育方针。暑期，学校组织党员教师到红旗渠、焦裕禄干部学院、八七会议会址等红色教育基地学习，接受沉浸式精神洗礼。

三是落实岗位实践。刀在石上磨，人在事上练。党员同志要平时看得出来，关键时候冲得上去，危机关头豁得出去。郑州“7·20”洪灾，学校遭遇重创。当时，校级干部全部在校在岗，成立临时党支部，党员干部带头，留校护校昼夜奋战；灾后恢复，脏活累活党员抢先干、连轴干；在党员志愿活动、义务劳动、高速执勤、疫情防控值守中，党员都发挥了模范带头作用。

注重组织建设，提升战斗堡垒作用

郑州市郑开学校坚持“严（严谨）、细（细致）、实（实干实效）、恒（恒常）”的工作作风。每学期学校都召开党建工作部署会，明确党建工作日历，不定期举办支部工作培训会，组织学习《支部工作条例》、支委会工作职责等，不断提升党支部建设质量。

一是支部建在年级。学校党支部严格执行“三会一课”、主题党日活动制度，通过重温入党誓词、党员政治生日、志愿服务、党史学习、诵读比赛等活动载体，强化党员意识，提升党性修养。

二是开展支部品牌活动。学校以“绘讲党史、红歌唱响”为主线，开展支部品牌活动。例如，学校围绕党的精神、革命圣地、伟大转折、指导思想等九个主题开展绘画、书写、微党课比赛，特别庆祝建党百年汇报讲演和合唱，全校师生同听党课、共唱红歌，效果良好。

三是重视“双培”工程。学校教学质量月，优秀党员积极上示范课、青年党员上汇报课共60余节，提升教学能力，把党员培养成优秀教师，把优秀教师培养成党员。在党的感召下，教师纷纷递交入党申请书，向党组织靠拢。

注重作风建设，提升党员先锋作用

一是党员亮身份，岗位展风采。政治生日当天，党员主动在群里亮出党员身份，回顾入党初心、成长经历，并表明作为党员在今后工作中如何履职尽责、担当使命的态度。学校为增强党员意识，提出每名党员都是一面高高飘扬的红旗，发扬“四干精神”，带头抗洪防疫，带头上公开课，带头当班主任，带头敬业奉献。

二是开展党员导师制。每名党员选择两名学生，特别是三类特殊家庭的孩子，经过接触沟通，成为他们的导师。每月定期不定期和学生交流谈心，或思想引导，或心理疏导，或生活指导，或学业辅导等，构建新型师生关系，促进学生成长成才。

三是密切联系群众。学校设置信箱，征求教师意见；开展谈心谈话，倾听大家意见建议、困难诉求，努力为教师办实事；定期召开组织生活会，开展批评与自我评价，发现问题及时整改，促进反思和成长；每年民主评议党员，评出榜样、评出方向、评出干劲。

注重联合发力，提升协同作战成效

一是学校把党建工作与教育教学工作深度融合。党员干部深入课堂、深入班级、深入教研组，做到“五三二一”，即每周认识五名学生，听三节课，与两名教师谈心，深入一个班级（教研组）。每学期学校教育教学质量月，党员教师积极申报，认真备课，佩戴党徽带头上公开课，青年党员带头上汇报课，促进教育教学质量提升。学校还组织开展以“习近平论教育”为主题的“绽放思维之花”思维导图竞赛，进一步坚定政治思想。

二是学校与工会、团委联合发力，丰富师生校园生活。书记、校长带头为学生上思政课、团课。同时，学校还与工会团委联合开展“学党史、强信念、跟党走”远足党团日活动，举行“学习强国”挑战答题赛、革命诗词诵读比赛、讲党史比赛、纪念“一二·九”红歌比赛等，铭记历史，唱响新时代。

自我反思及对未来的展望

一是系统学习欠缺。笔者政治理论学习不够系统，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习和研究不够深入。二是党建与学校实际教育教学工作融合深度欠缺。三是谈心谈话制度落实欠缺。在与教师交流时，多为谈工作、谈发展，不够关心教师生活，深入不够，触及灵魂的更少，谈话制度整体落实也不到位。四是发挥支部工作主动性欠缺。党支部书记及支部委员更多听从安排，较少主动谋划。党总支的业务培训往往是具体实用较多，深入较少，各支部委员的积极性没有得到充分发挥。

下一步，我将牢记党建工作第一责任人职责，以“能力作风建设年”为契机，扎实做好以下工作：1.持续建设学习型党组织，坚持做好中心组学习、党员学习“五个一”。2.提能力转作风。根据对标对表找差距，召开支部组织生活会，制定整改措施和达标标识，并积极行动。3.继續落实“三会一课”制度。支部书记、班子成员带头上一次党课。4.开展支部品牌活动。理科支部承办，开展讲好“郑开教育故事”，讲好为党育人、弘扬正能量的教育故事。5.党员亮身份，增强党员意识。政治生日时，党员主动亮出身份，表明为党育人的决心，党小组为党员送上祝福。6.开展党员导师制活动。出台党员导师制方案，构筑新型师生关系，党员教师成为学生导师，通过谈心家访等方式，指导学生学业、生活、生涯规划等，助力学生发展。7.党员志愿者工作。开展党员义务劳动、义务执勤、远足励志活动。8.教学质量月，党员教师带头上公开课，以高质量党建引领学校高质量发展。