浅谈初中数学习题教学

张琴琴

新课程改革的推进，对数学教师以及数学习题方面的教学提出了更高的要求。而注重初中学生的习题教学，能够有效地夯实学生数学基础，提高解题技巧，同时还能幫助教师了解学生的知识掌握水平，从而合理安排教学进度，有针对性地进行数学教学。对于学生来说，能更好地掌握数学知识，提高学习效率。因此，初中数学习题教学作为数学教学中的重要环节，教师在教学中应不断思索习题教学的提升方法，使学生有效应用数学数学知识，提高数学教学效率。本文主要论述了初中数学习题教学的重要性以及习题教学方法。

一、初中数学习题教学的重要性

（一）习题教学能够将数学理论和生活相联系。初中数学强调的是将数学知识与生活相融合，从而提高学生的综合素质水平。展开初中数学习题教学，更加有利于教师引导学生将数学知识与生活联系起来，从而提高学生对于数学知识的兴趣，让学生在习题练习过程中突破重难点知识，让学生对所学知识理解更透彻。例如，在学习“一元二次方程”时，教师讲解时可根据学生日常生活中可接触到的信息，如购物打折问题、打车缴费问题等，以更加灵活的方式展现出来，使学生在生活中感受到学习一元二次方程的好处，帮助学生学以致用。

（二）为之后的数学学习奠定基础。初中数学与高中数学紧密相关，可为高中数学学习的顺利开展奠定基础。因此，教师必须重视起来初中数学的习题教学，引导学生通过习题练习发现自身不足并通过练习，及时改进，为高中数学的学习奠定坚实的基础。

（三）有利于提高学生的数学思维能力和运算水平。数学教学的主要目的就是提高学生的数学思维能力和运算水平，这是学生学好数学的重要保障。只有学生形成了良好的数学思维，才能对数学习题的框架有清晰的认识，从而更好地使用数学运算能力解答题目，突破重难点知识。教师必须重视学生数学思维逻辑的培养，并通过习题教学提高学生数学运算能力，推动学生在练习过程中完善对数学思维和运算的认识，培养自身数学基础水平思维，实现自己的全面发展。

二、初中数学习题教学方法

（一）提高对课本习题的重视度。数学教材是结合该节教学内容编写的，使用教材课后习题，更有利于引导学生掌握数学知识理论的应用方法，并有利于学生了解该知识点的具体应用方式和领域，可点燃学生学习数学的兴趣。因此，教师和学生都应当对初中数学教材的课后习题提高重视，并根据相应的教学内容展开解题技能训练，从而提高学生的逻辑思维能力以及运算能力。另外，教师也可以利用课后小故事等，逐步培养学生的数学思维，让学生及时归纳总结初中数学知识点，实现知识结构内化，巩固所学知识，同时实现构建数学知识架构的目的。教师要加强对数学课后习题的重视，促进学生在此基础上实现新发展。

（二）将读题和练习结合，促进学生巩固提高。初中生在解答数学习题过程中，最容易出现错误的原因就是读题不够严谨。部分学生由于马虎大意或者出于提高解题速度等方面的考虑，一般读一遍题就开始答题，这样非常容易使他们对题目所给的条件不够了解，出现遗漏、错看的现象，不利于学生对新知识的学习和旧知识的巩固。教师必须加强对学生读题能力的重视，引导学生逐渐加强对读题的重视，促进学生将读题和练习结合起来，使学生在此基础上实现新发展。

（三）稳定学生学习的心理状态，优化学生知识网络。学生在学习数学的过程中，通常是一章一章学习的，掌握的数学知识处于杂乱无章的状态。特别是在习题解答环节，虽然习题考查的知识点等学生已经掌握，但在具体应用过程中，受到知识网络的限制，学生会认为已经学过这些知识，认为不需要复习巩固，但在实际应用时不能有效结合所学知识解决问题。因此，教师应当在进行习题教学的过程中，注意梳理数学知识，优化学生的知识网络，让他们能将所学知识应用于实际生活中。如引导学生开展全面的复习，以分单元的方式分层次梳理，使学生形成对所学知识的整体了解，并在此基础上，教师再开展知识串讲等内容，让学生将所学的知识整合起来，形成对系统，加深对所学数学知识的理解。

教师要充分扮演好引路人的角色，帮助学生在有限的时间内掌握数学的学习规律，从而提高学生的学习自信心，促使其积极主动地探索数学知识，归纳数学问题。教师可以通过丰富的课堂形式，来改善习题教学知识密度大、内容多、乏味的情况，从而增强学生学习数学的热情和主动性，提高课堂教学质量和效率。