浅谈如何培养良好的学习方法

王倩

一、养成良好的学习习惯

（一）做好示范，培养学生的表达能力

部分小学生上课爱讲话，纪律性不强，爱乱动，教师要抓住小学生爱表现的心理，放手让他们动，张嘴让他们说。在教师的引导下说一说做题的方法，解题的思路，让学生的手脑都动起来。

（二）严格要求，规范书写，培养学生认真仔细的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，会经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，注意力不集中，教师应让小组学生共同督促，使学生认真完成作业。

二、勤于思考，合作交流

学生对各种事物都充满好奇，喜欢作天马行空的想象和幻想。教师要不断调动学生积极的思维性，鼓励他们勇于质疑，促其勤于思考，对他们提出的问题，教师不要急于否定，激发他们敢于质疑勤于思考的积极性，要给予热情的表扬和鼓励。这样，他们的创新思维能力才能得到充分发挥。平时注重培养学生大胆质疑，勤于思考的勇气和精神，让学生能积极思考，大胆提问。让学生遇到问题时敢于质疑，独立思考，有不断开拓的勇气，培养学生的创新意识。

新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上，共同探究，展开讨论，小组成员各抒己见，实现信息在群体间的多向交流，让学生尝试到合作的乐趣。

三、勇于發问，勇于表达

亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”这就是说，质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，它能使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态。对于疑和问，疑是条件，问是结果。因此，课堂上要使学生乐于提问，教师就要培养学生质疑的兴趣，教给学生质疑的方法，使他们自觉地在学中问，在问中学。

在小学数学教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变课堂上的被动接受为主动探求，对培养学生的良好学习习惯起着积极的作用，让学生学会正确的学习方法。

总之，小学生学会正确的学习方法非一朝一夕之事，但由于小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使学生掌握正确的学习方法，并使良好的学习方法在学习中扎根、结果。