浅议教育游戏在小学数学教学中的运用

范玲

摘要：在新时期的小学数学教学中，为了能够顺应新课改的教学要求和发展趋势，教师需要契合不同阶段学生的学习特点和需求，来创新课堂的教学模式和方法。融入教育游戏就是小学数学教师落实寓教于乐教育理念的重要手段，可以借助学生感兴趣的游戏活动营造轻松愉悦的课堂氛围，为学生主体作用的发挥以及学习效果的提升奠定良好的基础。

关键词：教育游戏  小学数学  运用策略

引言

近年来，新课程改革的不断深入对教师的教育教学提出了更高的要求，要想进一步提高课堂的教学质量与效率，教师就需要积极更新教育理念、创新教学的模式和方法。而在这样的教学背景下开展的小学数学教学中，兼具教育性和娱乐性的教育游戏，就成了教师构建高效课堂的有效手段，不仅可以优化课堂的教学手段，还能够契合小学生的兴趣爱好和发展规律，让学生在玩乐的过程中实现对知识的掌握与应用。

一、教育游戏在小学数学教学中的应用价值

（一）营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围是带动学生学习积极性的关键。传统的小学数学课堂教学以理论知识的讲解为主，被动的学习方式导致数学课堂都比较沉闷、死板，学生的活跃度不高，学习效率受到影响。而在其中引入契合小学生年龄特点的教育游戏，则能够有效增加数学课堂的趣味性和活跃性，借助游戏活动将学生的注意力集中到课堂教学内容之上，让学生在良好的课堂氛围中主动加深对数学知识的学习和探究。[1]

（二）培养学生的学习兴趣

爱玩、好奇心强、喜欢新鲜事物都是小学阶段学生的性格特点，因此，传统的、以讲解式为主的教学方式，明显就不符合小学生的身心发育特点，教学效果不尽如人意。而运用教育游戏开展小学数学教学活动，则能够以游戏的方式来吸引小学生对数学知识的学习兴趣，让学生能够在积极参与游戏活动的过程中主动完成对数学知识的研究与探索，并在与其他学生合作完成游戏任务的过程中，形成良性的竞争关系，以趣味性的教学活动来加强学生的学习效果。

（三）促进学生的全面发展

小学阶段学生都有着一些个性化特点，而学生之间的这种差异化发展需求，也就成了教育工作的重难点之一。而将教育游戏合理应用到小学数学教学中，则需要教师结合学生的实际情况做出最合理的安排和设计，能够大大提升数学课堂教学的开放性，让不同层次学生的学习诉求都能够得到满足，实现对学生的全面教育。[2]

二、教育游戏在小学数学教学中的应用策略

（一）运用趣味性游戏进行课前导入

在运用教育游戏开展小学数学教学活动的过程中，教师可以基于教育优先的理念，借助教育游戏来进行课前导入，一来可以帮助教师树立正确的游戏教学认知，避免教师在运用教育游戏的时候过于追求娱乐性；二来也可以让学生在课堂伊始就能够感受到学习数学的乐趣，进而对接下来的教学产生更浓厚的学习兴趣和探究欲望，为高效数学课堂的构建奠定好基础。

例如，在讲解“克、千克、吨的认知”知识点的时候，教师就可以在课前导入环节向学生进行趣味性的提问：同学们，你们知道世界上最轻的动物和最重的动物分别是什么吗？它们有多重呢？代表它们重量的单位分别又是什么呢？借此引出本节课的教学内容，并激起学生对重量单位的学习兴趣。

（二）运用角色扮演游戏加深学生学习体验

角色扮演游戏是小学生普遍比较感兴趣的游戏方式之一，教师可以整合教学内容为学生创设具体的教学情境，然后引导学生自主选择情境中的游戏角色进行扮演，在模拟游戏场景的过程中深化学生的学习体验，帮助学生更好地感知数学知识、理解数学知识。而角色扮演游戏一般都是以小组合作的方式开展，所以在运用过程中，教师就需要注重对学生团队意识、合作能力以及独立思考能力的培养，确保角色扮演游戏的教育优势和价值能够得到充分的发挥。

例如，在讲解“整数四则混合运算”知识点的时候，教师就可以创设一个“买东西”的情境，组织学生通过扮演超顾客、超市收银员等角色，对这一生活化的教学情境进行复现，让学生能够将自己代入其中，联系已有的生活经验和情境体验，来提高对“整数四则混合运算”知识的掌握程度和应用能力。[3]

（三）运用竞赛游戏激发学生良性竞争

竞赛游戏是小学数学教学中教育游戏的一种常见形式，相较于益智类的趣味游戏，竞赛游戏更能够带动课堂的教学氛围，点燃学生的竞争欲望，从而进一步激发小学生对数学知识的自主学习兴趣。与此同时，通过竞赛类的游戏活动还能够培养学生良性的竞争意识，让学生的数学学习形成一个良性的循环，为学生数学思维的发展创造更有利的条件。

结语

综上所述，在小学数学课堂中应用教育游戏开展教学活动，是非常符合小学生兴趣爱好以及学习和发展规律的新型教学方式，教师可以借助学生感兴趣的游戏活动来营造轻松、活泼的数学课堂氛围，激发学生的学习兴趣、点燃学生的数学思维，促进学生的全面发展，真正实现寓教于乐的教学目标。

參考文献：

[1]任丽娟，周永东.教育游戏在小学数学教学中的运用研究[J].理科爱好者，2022（05）：211-213.

[2]洪悦.教育游戏在小学数学教学中的应用思路[J].小学生（中旬刊），2022（07）：88-90.

[3]司志菊.教育游戏在小学数学教学中的应用[J].试题与研究，2021（21）：107-108.