基于新课标的培智学校劳动技能教育探索

王平

摘要：培智学校应该对特殊学生给予更多的关心与呵护，在教学中应该采用更有特色的教学方式，这样才能更好地实现有效教学目标。对于特殊教育而言，劳动教育是其中一项重要内容，它对提高学生综合素质以及增强社会适应能力有着非常关键的作用。在对特殊学生的培养中，劳动技能培养问题是不可忽视的，通过劳动教育，有利于特殊学生养成更积极的劳动态度，还能在他们的日常生活中调节自身行为。

关键词：新课标  培智学校  劳动技能  教育探索

一、在社区开展传统节日的体验活动

学校与周围社区达成“劳动教育共同体协议”，社区每逢节假日会举办一些传统节日劳动体验活动，成了学生假期校外劳动活动基地。学生可以利用假期到学校或附近社区参加劳动体验活动，不仅丰富了自己的课外生活，也为今后走向社会奠定良好的基础。在开展社区传统节日的体验活动时，学生们在劳动中感受中国传统文化的魅力，感受节日氛围，研究传统美食制作方法。同时还可以让学生了解社会生活，增强社会责任感。比如元宵节期间的盛会，社区组织学生们制作灯笼和汤圆，并把汤圆送给社区保安叔叔品尝；清明节期间的活动，社区组织学生们开展制作青团活动，并且送青团给社区的老人们尝尝；在重阳节活动中，社区教师指导学生做菊花饼等食品；端午节期间，社区组织学生们包粽子制作香囊，把粽子、香囊送给清洁工人；在国庆节活动中，社区举办“我和祖国共成长”主题实践活动，让学生参与到公益活动中来。这些都是以社区为依托开展的一系列节日文化主题实践活动。社区传统节日体验活动，不仅锻炼了学生劳动能力，同时也培养了学生对劳动者的尊重、孝敬老人的优良传统。[1]

二、改变教学观念，搞好对学生的指导

在具体的教学活动开展中，教师应该根据不同类型的学生制订相应的教学方法，使其在劳动技能学习的同时受到启发和培养，进而提升自身的综合素质。另外在教学过程当中，教师要深入思考如何帮助学生积极主动地去思考问题，还可以使学生认识掌握劳动技能的重要性。基于此，可采用奖励制的教学模式，对积极参加劳动实践的学生，给予相应奖励，从而有利于学生养成正确的态度、积极劳动价值观念，只有付出了劳动，才能得到硕果。这种教学方式效果很好，而劳动技能教育则要求教师对学生倾注更大的注意力，耐心指导学生，有助于学生形成正确观念。[2]

三、运用现代工具，推动理实结合

运用多媒体技术平台进行的互动式教学方式，能够最大限度地激发学生视觉和听觉，在实践中可以把理论知识变成具体图象，有助于学生思维的革新。例如在开展劳动课的时候，教师可以利用一些简单实用、操作简便的电子教具辅助教学活动，比如利用投影仪或者是电视等媒体设备，向学生呈现相应的劳动知识。例如，在打扫卫生的教学中，以多媒体的方式向学生放映动画片，向学生们详细地介绍各种卫生工具具体用法及在使用过程中应注意哪些事项，并且通过实地展示，向学生形象地展示了这些工具具体应用，有助于学生的深刻认识。总之，将多媒体教学与传统教学模式有机地结合起来是非常必要的。正是借助多媒体进行课件播放和理实结合，使学生亲身参与，并接受教師的监督和管理，在劳动实践中真正实现自我价值，为学生今后参加社会活动打下扎实的基础。[3]

四、实施多学科融合劳动教育

多学科融合教学模式能够促使学生能够在学习过程中同步强化学生劳动认知水平，学科交叉有助于学生对劳动知识的深入了解。对于学生来说，他们往往需要通过各种途径来获取一些知识，而这些都与学科之间有着密切的联系。例如，有的培智学校可建立农业种植园，给学生实践的空间，在这样的空间里，教师能够引导学生对农作物种植方式进行研究，有助于学生感受劳动过程。因此，它还是跨学科知识融合的一种重要方式。再比如小学阶段就可以开展一些与农业相关的活动，通过这些活动来提升学生们的综合素养，从而实现劳动意识、劳动能力等多方面发展。教学中教师可将与农作物有关的古诗词传授给学生，由此显示出劳动教育与其他学科结合的良好成效。比如教师可以向学生们讲解农业方面的历史知识，使其能够感受到农业发展的重要性。数学教师可教给学生农作物间的间距是如何计算的，使学生在数学思维上获得同步锻炼与发展，帮助学生在学习过程中，获得丰富而充分的劳动实践经验。

结语：对特殊学生进行培养，是目前社会发展中所研究的重点课题，以特殊学生为培养对象所设立的培智学校，正是帮助这部分学生获得生活实践技能行之有效的地方，其中，针对劳动技能进行教学，直接关系着特殊学生今后在社会上的发展状况。通过对特殊教育的特殊性进行分析可以看出，唯有学生本身具备生活技能与劳动知识，才会真正地参与劳动过程，从而实现培智学校的教育教学目的与要求。所以，教师在教学过程中一定要更加重视劳动技能教育，注重劳动教育课程与其他课程的密切联系，帮助特殊学生切实理解劳动的意义，塑造正确、积极、向上的劳动价值观。

参考文献：

[1]鲍红梅. 基于新课标的培智学校劳动技能教育探索[J]. 现代特殊教育，2022（03）：58-60.

[2]李燕玉. 培智学校开展劳动教育的现状与实践探索[J]. 教学月刊小学版（综合），2021（06）：63-65.

[3]王琼. 培智学校劳动技能教育的探索与实践[J]. 学园，2018，11（36）：154-155.