探讨小学语文教师与学生和谐关系的构建

邹纬地

摘要：新课改教育下，要求教师加强与学生的沟通交流，重视与学生构建和谐关系。对于小学语文教师来说，应从课堂教学和班级管理两个方面着手，积极采取针对性的措施，与学生构建和谐关系，以帮助学生更好地学习与成长。本文主要对小学语文与学生和谐关系的构建进行论述，仅供同行参考。

关键词：小学语文  学生  和谐关系

一、树立良好榜样

小学语文教学中语文教师的思想和行为会影响与学生的和谐关系构建。因此，语文教师必须树立良好的榜样意识，注意时刻为学生树立良好榜样。这也要求语文教师必须具有优秀的班级管理能力和人格魅力，从而构建和谐师生关系。因此，小学语文教师必须发挥表率作用，严格要求自己的言行，以身作则，引导学生思想品德的进步，同时也要规范学生的行为，提高他们的道德素质。比如部编版五四制“雷锋叔叔，你在哪里”课程，教师可以结合雷锋精神来规范自身行为，积极学生树立良好榜样，并且引导学生形成良好的行为习惯。

二、尊重和爱护学生

小学语文教师在班级管理中应尊重和爱护学生，及时督导学生，鼓励学生及时改正错误，引导学生逐渐树立正确的价值观念。同时，对于日常学习情况，教师应保持一视同仁的态度，对于需要帮助的学生教师要及时给予指导。比如，部编版五四制“身边那些有特点的人”习作课程。语文教师可以通过课程来挖掘学生的闪光点，并保持尊重和爱护学生的教学态度，只有这也才能拉近与学生之间的距离，有助于与学生和谐关系的构建，从而助力学生健康成长。[1]

三、加强师生互动

如果语文老师缺乏与学生良好的互动，不了解学生的性格特点，就容易导致沟通障碍，不利于与学生之间构建和谐关系。因此，语文教师必须重视与学生之间的互动，及时了解学生的性格特点与想法，以此制订有针对性的管理方法，避免师生矛盾。语文教师也应该加强与学生的情感互动，尤其是小学生正处于身体发育和思想萌芽的关键时期，这个阶段需要语文教师运用丰富的人生经验来引导学生发展，并与学生建立良好的师生关系，从而为学生的成长保驾护航。当然，语文教师也应该了解学生的实际情况，知道学生喜欢什么，对什么感兴趣。这有利于拉近与学生之间的关系，同时也能提升班级管理水平，与学生构建和谐关系。

四、营造和谐氛围

首先，语文教师要营造和谐氛围，可以将德育与课堂管理有效结合起来。如设计一些关于个人品行、品德的话题，引导学生进行讨论，并运用德育教育引导学生形成良好的品德品行，树立健康的思想观念，这有助于营造良好的班风氛围，有助于与学生构建和谐关系。其次，语文教师要积极引导学生参与实践活动，并在活动中加强与学生之间的交流沟通，对于学生在生活中遇到的问题及时讲解，帮助学生更好地发展。通过这种方式可以有效拉近教师与学生之间的距离，从而与学生构建和谐关系。[2]

五、提升语文教师素质

小学语文教育中，教师不仅要有专业素质与教学能力，也应重视与学生构建和谐关系。因此，语文教师必须不断提升自己，同时也要加强班级管理知识的培训与学习。学校方面也可以定期开展教研会、交流会等方式，组织教师对与学生构建和谐关系进行讨论，这有助于丰富教師的构建经验，有助于与学生构建和谐关系。

结语：

总之，小学语文教师应积极采取针对性的措施与学生构建和谐关系，以帮助学生更好地学习与成长。为此，语文教师必须发挥表率作用，站在学生的角度严格要求自己的言行，以身作则，引导学生在思想品德的进步；教师应保持一视同仁的态度，及时给予学生指导和帮助；营造和谐氛围，必须考虑到学生的想法和感受，并积极找出差异所在，适当优化改进，并且还要提升语文教师素质，以学生为主体制订课堂管理的计划和方法，从而更好地促进学生发展和成长。

参考文献：

[1]李丽.小学语文班主任与学生和谐关系的构建探究[J].知识文库，2020（16）：42-43.

[2]杨晓玲.小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析[J].科教文汇（上旬刊），2019（09）：125-126.