浅谈小学数学中生活情境运用的重要性

李文

我国小学数学教师将生活情境运用在教学工作中的各个方面对学生进行教学，一方面可以使学生对数学知识的实用性有所认识，另一方面教师可以通过生活情境的运用让学生对数学知识更好地理解，从而使学生学习能力及综合素质得到提高。数学学科是从现实生活中提炼出来的，下面我就运用方面教学工作进行分析。

一、将生活情境运用于例题教学

小学数学教师在对学生进行教学时，通常会通过例题向学生讲授知识点，基于以上情况，我国小学数学教师可以将生活情境融入到例题中，从而使学生对例题题意更容易理解，并能够在轻松愉快的氛围中习得数学知识。通过运用生活情境，学生可以在教师的教学过程中充分发挥其主体作用，更多地参与到教学活动中，提高将数学知识与生活建立联系及在生活中应用的能力。

二、将生活情境运用于小学数学导入教学

若想使小学数学的教学工作取得更好的效果，教师需要做好教学的导入。因此，我国小学教师将生活情境运用于数学课堂的导入环节中，从而使学生将更多注意力集中于数学课堂，提高课堂效率。并且，教师将生活情境运用到教学的导入环节，学生便可以在课堂伊始便对本节课教师所要讲授的内容产生探究的兴趣，并对知识产生更多熟悉和亲切感。通过生活情境，教师可以对教材中的数学知识进行更好的导入，让学生可以对数学知识点有更加清晰直观的认识，在课堂开始时便可以抓住学生的注意力，更好地完成本节课的教学目标。

三、将生活情境运用于培养数学思维的教学

在教学过程中教师向学生传授的不仅是知识，而且更重要的是培养学生的学习能力和数学思维，将学习方法教授给学生，从而使学生可以将学习到的内容更好地应用到生活中的各个方面，解决各类实际问题。基于此，小学数学教师在对学生进行教学时，需要对学生数学思维方面的培养工作产生足够重视，从而实现新时期讓学生自主学习的教学目标。具体来讲，教师可以将生活情境融入思维教学及方法教学工作中，从而使学生可以掌握提取信息的方法，更好地解决学习及生活中的问题。教师可以将生活情境适当、合理地运用到教学工作中，从而使学生掌握利用数学知识点解决学习及生活中各类问题的方法，达到小学数学学科的教学目的。

四、结语

综上所述，小学数学教师在对学生进行教学时，可以将生活情境融入到教学活动中，从而使数学课堂变得更加丰富多彩。