初中语文阅读深度学习探析

董媛媛

在当前的初中语文教学中，阅读是非常重要的教学内容，并且在语文科目中占据着重要的地位。提升初中生的阅读能力，加深初中生的思想深度，使初中生能够进行深入的思考和学习，成为初中语文教师在进行阅读教学时的重点。本文对深度学习对于初中语文阅读教学的意义、深度学习应当遵循的原则以及基于深度学习的初中语文阅读教学策略等方面进行讨论，希望能够对当前的初中语文阅读教学有所帮助。

一、深度学习对于初中语文阅读教学的意义

（一）能够有效提升课堂教学的质量

深度学习对于提升初中阅读教学质量有着非常重要的作用。首先，深度学习对于教师的教学提出了更高的要求，教师在教学过程中不仅要使用新的教学方法和教学理念进行教学，还要引导学生对学习的内容进行深入的思考，并且形成自己的观点。这需要教师不断提升自身的专业素养，提升课堂教学的质量。其次，深度学习对于学生的学习状态提出了很高的要求。深度学习与传统的课堂学习有着本质的区别，以往的课堂学习只需要学生基本掌握学习的内容，并且运用学习的内容进行语文题目的解答即可。而深度学习需要学生在课堂当中始终保持极高的注意力，并且能够跟随教师的引导积极思考，从而形成自己的思维，提升自己的能力，这对于提升课堂教学的质量有着很大的好处。

（二）能够有效提升学生认识问题的深度

在以往的初中语文阅读课堂中，学生能够接触到的学习内容比较浅显，教师在教学的过程中没有注重对学生的思维进行训练，更没有引导学生进行深度学习的意识，这就使得学生在进行语文阅读的时候无法对文章的内容进行深入思考和分析，更不能形成对于文章独特的看法和理解，因此难以提高初中语文阅读教学的有效性。而在初中语文阅读课堂当中，运用深度学习的方法能够有效提升学生认识问题的深度，帮助学生构建起缜密的思维，促进学生的发展。

二、基于深度学习的初中语文阅读教学策略

（一）趣味课堂为深度学习营造良好氛围

“兴趣是最好的老师。”在基于深度学习的初中语文阅读教学课堂当中也不例外。如果学生对于学习的内容有足够的兴趣，那么学生进行思考和互动就会动力十足，就能形成一种良好的学习氛围，会给深度学习带来非常大的助力。因此教师在教学的过程中要打造趣味课堂，从教学的各个环节提升教学的趣味性，为学生的深入思考营造良好的氛围。

例如，在进行课堂引入的时候，教师可以通过多媒体提升教学的趣味性，并且给学生营造轻松的学习氛围。如，在学习部编版《壶口瀑布》这篇文章的时候，教师在上课之前可以在互联网上搜集有关壶口瀑布的视频和图片，在课堂导入的阶段向学生介绍壶口瀑布形成的原因，并利用多媒体让学生感受壶口瀑布的雄伟壮观，从而调动起学生的学习兴趣，让学生对接下来的学习内容有足够的动力进行学习。

（二）制订明确的阅读教学目标

在深度学习背景下，开展初中语文阅读教学实践活动，应有清晰、明确的阅读教学目标，以阅读教学目标为指引，开展实施阅读教学实践活动。语文教师在备课时，要以课程教材内容、课程要求和课程目标为切入点，认真分析学生对语文深度阅读的要求和现阶段对知识的掌握情况，为学生制订明确、合理的阅读目标，引导学生对课程内容、阅读材料进行深层次的学习和思考。例如，在学习《苏州园林》这篇课文时，教师结合本节课程内容和学生阅读学习的需要，设计本节课程的深度学习和深度阅读的明确的教学目标，让学生全面掌握、了解和总结苏州园林的艺术特征，并对事物特征描写的方法进行练习。通过阅读教学目标，学生在阅读课文、了解苏州园林艺术魅力的同时，对苏州园林的艺术特征进行归纳、总结。教师制订明确的教学目标，不仅能够促进学生对本课内容的深度学习和深度阅读，还有利于培养学生进行深度阅读的习惯，提升学生深度思考的能力。

（三）创新阅读教学模式

提升学生的阅读能力，培养学生进行深度阅读的习惯，需要教师采用多元化的阅读教学模式，激发学生的阅读兴趣。以往单一的阅读教学模式缺乏课堂互动，学生的主体性无法凸显，学生只能被动进行阅读学习，导致学生对阅读教学产生消极情绪，不利于学生阅读兴趣的培养。多元化的阅读教学模式有很多，结合初中课程教学内容及初中学生的阅读学习特点，教师可以采用创设情境教学的方式提升阅读教学效果，激发学生阅读的兴趣。例如，在学习《皇帝的新装》这篇课文时，為了让学生能够将注意力集中在课文的学习和阅读上，教师可以采用创设情境的方式。教师用多媒体播放一段《卖火柴的小女孩》的动画视频，激发学生的学习兴趣，通过视频引出本文作者安徒生。学生在了解安徒生之后，教师播放《皇帝的新装》动画片，通过视觉、听觉的刺激，让学生思考这篇寓言，大致了解本文要表达的道理，激发学生的阅读积极性，主动地进行阅读和学习，在阅读中归纳、总结这篇童话的主旨，从而提升了课堂教学效率，实现了深度阅读教学。

三、结语

综上所述，在当前的初中语文阅读教学中，教师需要不断地提升自身的专业素养，在阅读课堂中提升学生的阅读兴趣，引导学生进行深入思考，帮助学生形成良好的思维，培养学生善于思考的习惯，为学生的未来发展打下基础。