以情境创设促素养提升

黄全胜

《让家更美好》是统编版道德与法治七年级上册的教学内容。其学习目标是了解家庭结构、氛围及沟通方式的变化，初步感知现代家庭特点，懂得“家和万事兴”的道理；能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的“黏合剂”；增强热爱家庭的情感以及孝敬父母的责任意识，以实际行动促进家庭和谐幸福。教学中，笔者积极引入情境教学法，引导学生在日常活动中逐步构建与完善认知体系，培养责任担当意识。

创设生活情境，激发学习兴趣。教师创设贴近学生生活实际的教学情境，能够有效激发学生的学习兴趣。教学中，笔者出示事先收集到的学生生活中的照片或图片，如家庭书房中的亲子阅读照片、家庭成员微信群中的视频通话截图和家庭成员共同参与社区组织的公共安全隐患排查活动图片，让学生根据教材中“运用你的经验”提示的现代家庭的部分特点，如“交流方式多样、学习型家庭、氛围民主和谐”等，说说现代家庭还有哪些特点。学生讨论交流后得出，现代家庭还有关心世界和国家大事、探讨社会和人生问题、参与社区活动等特点。

创设问题情境，促进深度探究。课堂教学中，教师可以创设问题情境，引导学生独立思考、讨论交流，从而探寻问题本质。教学中，为让学生找到“让家更美好”的具体办法，笔者指导学生阅读教材第85～86页的内容，并思考下列问题：中国人为什么崇尚“家和万事兴”？家庭成员之间的价值观念、生活方式等差异对家庭有什么影响？我们应该以怎样的心态面对家庭发展中的问题？学生交流讨论后得出：家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件；家庭成员之间的价值观念、生活方式等差异，可能会带来家庭成员之间的矛盾与冲突，影响家庭和睦；我们应该以良好的心态面对家庭发展中的问题。具体措施如下：当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力；当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子不行动时，我们可以充当“搭桥人”，帮助双方和好如初；我们可以选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点；等等。

创设活动情境，增强责任意识。教师创设丰富多彩的活动情境，能够让学生在实践中增强责任担当意识。教学时，笔者创设了以下两个活动情境。一是制订孝敬计划。学生针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的计划。制订计划时应考虑实施的现实性和可行性，侧重从孝心和孝行两方面思考，并和父母一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。二是制作、传递和分享“家庭美德快递卡”。首先，制作环节，学生分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括学生认为与家人相处最重要的一种品德，一个关于这种品德的家庭小故事，這个故事给自己的启示，及小组成员签名。其次，传递环节，“家庭美德快递卡”制作完成后，小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的学生，传递美德。最后，分享环节，小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获与感受，如“作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要以实际行动为构建和谐家庭出力”等。

（作者单位：襄阳市第四中学义务教育部）

责任编辑  孙爱蓉