数字“0”的产生及其中的数学文化

2023-09-01 02:37陈梦倩
数学之友 2023年9期
关键词:玛雅中学数学符号

陈梦倩

摘 要:0在中国古代有“金元数字”之称,在印度0被看作永恒的神,玛雅文化背景下将0比作死神,可见在现代生活中毫不起眼的0在古代却被如此地看重.这里以时间顺序捋清了0的产生过程,从数学文化的角度,分析了0的产生中所蕴含的数学史、数学美,凸显了辩证思维以及哥伦布鸡蛋的思想.

关键词:0;产生过程;数学文化

零在数学中的规范书写步骤是从水平竖中线起笔,见边拐弯,回到原点,要求曲线圆滑,没有一点棱角.这是大家熟知的,可“0”的书写为什么是中空的圆滑闭曲线呢?这就不得不说说“0”的产生过程了.

1 零符号的历史发展过程

3 结论

巴比伦人的文化,创造了零的概念,玛雅靠海的生态环境发明了圆滑曲线的零的符号,印度宗教的丰富,让零踏入了计算的舞台,而中国的智慧让零也有了不一樣的风采.零的发明完善了位值制,规定了自然数的片区,更是在运算法则中将“0”作除数的运算踢出了局.这样的产生过程,产生了它独特的文化,也让人们对“0”产生了欣赏和惊讶的心态.它打开了人们新的思维方式,让人们排除了世间万物之间的联系,思考和发明出了现实中所没有的符号.这个符号代表了人类的发展是不可知的,是无限的.这可以说是跳跃了惯常的思维来观察这个世界,把没有的物质灵活运用于现实生活的各个方面.它的发展让人们明白了,再小的符号,也能提出许多的问题,也能牵扯出理论地碰撞,更能掀起思维之海的浪花.

参考文献:

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