信息化背景下利用绘本开展幼小衔接活动的策略

蔡婷婷

导读：绘本作为国际公认的启蒙读物，对幼儿教育有着重要作用。随着信息技术的迅速发展，多媒体技术越来越深入绘本教学活动。通过互联网等方式进行教学，不仅能吸引幼儿的注意力，还能使幼儿对绘本内容的学习产生浓厚兴趣。幼儿教师要充分重视绘本载体的意义，充分发挥绘本在幼儿语言教育活动中的指导作用。本文通过对信息背景下幼小衔接的绘本阅读活动进行分析，针对性提出幼儿园语言教育活动中绘本的应用策略，旨在推动幼儿语言教育活动中绘本价值的最大化发挥。

绘本阅读具有很高的教育价值。幼儿无法理解复杂的文本，对很多事物没办法获得更清晰的认知。绘本以图片和插画的形式呈现故事，颜色丰富且通俗易懂，可以大幅提升幼儿对阅读的兴趣。教育者可以充分利用这一点，结合教育情境及故事情节选择绘本，帮助幼儿提升语言理解能力及情境化交流能力。幼儿语言教育本身是一种情境化教学，需要通过多途径锻炼和培养，引导幼儿进行主动交流，在更包容的语境中开展语言学习。这样不仅能锻炼幼儿的语言思维能力，还能帮助幼儿适应集体活动，在和他人交流中升级语言系统，促进全面发展。

一、绘本的概念

绘本又叫儿童绘本，顾名思义是画出来的书，指一类以绘画为主并附有少量文字的书籍。这一类书籍大多出现在幼儿教育领域，由于内容简单、色彩丰富，较易被幼儿理解而多受幼儿教育者的青睐。根据情境化需求选择相应的绘本可以有效辅助幼儿学习，推动幼儿全面发展。绘本具有很高的艺术性、观赏性和较强的表现力，能大幅激发幼儿探究学习的潜能。

二、幼儿语言教育

《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。”

幼儿语言教育作为启蒙教育重点，是幼儿教育者较为注重的板块。在阅读绘本时，幼儿不仅能丰富词汇量，提升感知事物的能力，还能流利顺畅地描述思想。一方面，在想要倾诉的情况下他们有足够的词汇作为支撑。另一方面，词汇的充足也会激励幼儿进一步表达，这种良性循环离不开绘本阅读的支持。在有趣的绘本活动中，幼儿会在大量接触文字的过程中降低对文字的抵触感，为后期学习文字打下一定的情感基础。绘本阅读一般采取多种有趣的模式，比如亲子阅读、童趣阅读等，能帮助幼儿在最真实、最轻松、最熟悉的语言氛围中抒发内心感悟，为流利表达提供包容、轻松的环境，对语言教育有着重大作用。

三、幼儿语言教育中绘本的应用价值

首先，绘本能大幅激发幼儿学习语言的兴趣。绘本中丰富的色彩对幼儿有很大的吸引力，他们在对图画产生兴趣的同时能大幅提高文字感知能力，这也是绘本阅读中设置文字的作用之一。幼儿在观看丰富的画面时能感受到文字的韵律与美感，在潜移默化的影响下为未来语文学习、英语学习、情境化运用打下兴趣基础，为语言学习做好基本功。

其次，绘本有助于提高幼儿的语言能力。幼儿思维较为抽象，在學习词汇及培养语感的阶段，教师需要通过幼儿能接受的方式传授语言知识，让幼儿在体会文字魅力的同时完成有趣的绘本阅读。亲子阅读及童趣阅读能帮助幼儿锻炼语言组织能力及提升语言表达能力，熟悉、轻松的语言环境会大幅激发幼儿学习语言的潜能。在特定的学习情境下，幼儿更愿意去表达、去沟通、去交流，在自觉、主动的语言输出中切实提升语言表达能力。

最后，绘本能帮助幼儿打下语言基础。幼儿思维具有抽象性，借助绘本阅读等轻松有趣的情境化教学途径，能大幅促进幼儿吸收知识、学习词汇。趣味性的学习环境为幼儿的语言教育营造了舒适的心理环境，幼儿的语言教育效果将十分明显，教育质量也将得到提高。这不仅有利于当下的语言教育，也为幼儿未来时期的语言基础学习甚至自主探究打下了十分坚实的基础。

综合来说，绘本在幼儿语言教育中有很大的应用价值。教师要合理利用这一助力，努力将绘本阅读的作用发挥到最大，适当升级教育资源，在语言教育、情境化教学等板块进行拓展延伸。绘本教学作为教育工作者着重发展的要点，为早期教育领域提供了重要发展空间和强有力的支撑。

四、幼儿园语言教育活动中绘本应用策略

（一）选择适宜绘本，优化幼儿语言教育

绘本具有很高的教育价值，合理运用绘本对幼儿教育有很大的作用。在幼儿园绘本教育实践中，教师需要从幼儿的身心发展特点角度出发合理选择绘本资源，以贴近生活又符合课堂要求为准则，以幼儿的兴趣点为切口做好课前准备工作，提前规划教育计划。

比如，幼儿大多对花草树木及各种小动物感兴趣，有很强的猎奇心理，容易会被大自然吸引注意力。在绘本《一片羽毛的奇妙之旅》中，教师可以对动植物进行拟人化处理，以课件的形式排版出来，一定程度上吸引幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲。他们会思考：小兔子真的能蹦那么远吗？小狗跑起来真的会扭屁股吗？蝴蝶飞起来真的会转圈吗？通过画面展示及文字描写，幼儿了解到各种感兴趣的事物，在好奇的同时探索与表达，锻炼了语言思维能力。经历两年左右的时间，他们的语言表达系统及思维体系将逐渐形成，在表达的流畅性、逻辑性方面会有质的飞跃。这时教师可以采用更精进的绘本阅读进行深度教育，利用《宇宙的秘密》《自然界的奥妙》等绘本科普专业知识，激发幼儿更深的探究欲，和实践活动相结合获得更好的教育效果。

（二）注重故事情境，营造幼儿语言氛围

单一的授课模式极具枯燥性，幼儿教育这一灵活性较强的领域更需要情境化教学模式。教师可以将情境故事作为切口，有目的地营造娱乐氛围，激发幼儿的学习兴致，帮助幼儿更主动投入语言学习。为知识导入提供故事情节能避免幼儿浪费精力，有助于他们更直接地接受事物，从故事情节中挖掘语言要点，展开主动思考。这个过程还能培养幼儿挖掘信息的能力，提升幼儿的语言水平和综合素质。

比如，针对童话绘本《胡桃夹子》，教师可以根据绘本内容进行情境化教学，通过肢体动作及形象的语句表达，帮助幼儿理解并接受相应的信息。幼儿在接受动作信号后就会在实际表达中加以理解，在实际沟通时重复练习，实现吸收知识、融会贯通的效果。丰富的教学情境对教学效果的提高有重要作用，教师可以节选绘本内容让幼儿参与情境扮演，如核桃小人变成王子后邀请玛丽去很多美丽的地方，包括牛奶河、玫瑰湖、杏仁糖宫殿、巧克力城堡等。幼儿在游戏过程中可以通过夸张的神态、生动的语言及肢体动作展现故事情节，在深入绘本情境的基础上完成语言氛围创造，有效完成语言训练。

（三）融合互联网多媒体设备，优化幼儿语言教育

当代信息技术的突破为教学领域的发展提供了途径，如今在教学过程中运用多媒体技术已经十分普遍。在幼儿语言教育课程中教师也要改变传统教学观念，通过图片、声音、视频、动画的形式为传统的教学模式注入新的发展源泉，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿对课程内容的理解与吸收。同时，在场地环境等客观条件受限的情况下，运用多媒体技术对教学内容进行展示，可以让幼儿多方面、全方位地提高综合素养。

比如，在帮助幼儿树立良好卫生习惯时，教师可以提前准备相应的教学视频及教学素材。即使出现视频冗长的情况，也可以通过放慢展示速度、分析角色动作、具象化文字语言等多样化形式激发幼儿学习兴趣与探究欲望，减少幼儿厌烦情绪。当幼儿对视频不感兴趣时，可以通过角色扮演、代入卡通角色的方式帮助幼儿理解和记忆，大幅提高教学的便捷性和灵活性。

（四）善用绘本技巧，优化幼儿语言教育

绘本对幼儿语言教育有显著的指导作用。教师可以结合特定技巧放大绘本的教育作用，比如通过留白巧妙设置故事悬念，在情节转折点停顿，引导幼儿自主思考，分析判断故事发展走向或结局，在激发想象力的同时锻炼语言表达能力。在观点表达中他们会动用所有词汇，语言表达将更清晰，思维系统也得以完善。

比如，在《聪聪历险记》绘本阅读中，教师可以先让幼儿仔细观察故事，再鼓励幼儿自主发言，根据观察结果进行故事概述或创编，在表达中激发想象力，在联想中锻炼语言组织能力及提升思维能力，也可以设置提问环节。聪聪怎么脱离险境的？接下来应该怎么发展？有哪些朋友幫助了聪聪？聪聪的朋友们是怎样帮助聪聪的？这一系列问题都能锻炼幼儿的记忆力和表达能力，让幼儿用想象力填补语言组织与表达的空缺。整个过程中，

幼儿可以互相帮助，与好朋友探讨交流，锻炼沟通能力，完成课程要求，提升表达水平。教师要尊重每一个幼儿的观点，给予肯定和指导，让幼儿在轻松自由的环境中畅所欲言，切忌厚此薄彼，打击幼儿的积极性。这能为幼儿个性化发展打下心理基础，对未来成长有着重大意义。

（五）鼓励相互交流，优化幼儿语言教育

角色扮演在幼儿教学中具有很强的实用性，能大幅提高课堂灵活性和趣味性，对幼儿的综合素质有重要的提升作用。教师可以选择具有教育意义的绘本，鼓励幼儿根据对故事的理解和个人兴趣进行改编或二次创作，引导幼儿进行角色设置。这一过程将想象力培养、思维意识发展和表达能力提升相结合，能帮助幼儿更清晰流畅地表达观点，快速发展思维系统。

比如，在《聪聪历险记》中，聪聪要经历很多磨难和陷阱。教师可以让幼儿自主改编故事，鼓励幼儿随时寻求帮助。表演开始前，教师要客观理性地讲述故事，不能褒贬不一，促使幼儿对各个角色的理解更丰富饱满。同时要遵从幼儿的意见，进行合理指导，在敲定故事内容后设置角色，提供相应的道具及服装，帮助幼儿更真实地投入表演。表演结束后，要给予每个角色充分肯定并提出改进意见，让幼儿在切实参与中感受绘本的魅力，在自主思考中锻炼综合能力，为后续学习打下坚实基础。这种轻松包容的教学氛围更有利于幼儿展现性情与才能，对综合发展有着深远意义。

五、结语

综上所述，绘本这一教育资源在幼儿语言教育中有着重要的指导意义。教师在开展语言教学时不仅要注重绘本的选择，还要注重教学技巧和教学方式，用丰富的教学内容提高课程质量，形成一套有效的长期教学策略，打造丰富的情境化教学环境。同时，为幼儿语言能力发展提供开放自由的环境和广阔的平台，引导幼儿积极投入集体交流，在鲜活的情感体验中畅所欲言，激发认知能力，积极推动语言素养在新时代教育环境中高效蓬勃发展。