张萍：让爱如阳光，温暖满星河

在学生与家长眼中，张萍“笑如春风、爱如阳光”。从小就想当老师的她，将“教好书，育好人，陪伴更多的孩子成才”这一信念刻在心底。为此，二十余年从教路，她竭尽所能用爱温暖学生的心。

2004年，张萍遇到了一个名叫小娅（化名）的女孩。小娅的家庭条件本就不好，父亲还因躲避赌债不知所踪，母亲为寻找父亲也离开了家，留下小娅和爷爷奶奶一起生活。在班上，性格内向的小娅很少说话，甚至有点自闭。经历家庭变故后，学习成绩更是一落千丈。作为班主任的张萍看在眼里，急在心里，只要有空就会找小娅聊天，鼓励她勇敢面对未来。

此外，张萍也在生活上给予小娅贴心帮助，除了帮其申请困难补助，每个月还从自己微薄的工资中拿出一部分作为其生活补贴。天冷了，她会给小娅添置棉衣，到了周末会邀请小娅到自己家里做客。在张萍无微不至的关心下，小娅渐渐走出了心理低谷，并以优异成绩考入高中。高考时，小娅顺利考入师范大学。在写给张萍的信中，她写道：“亲爱的张老师，请允许我叫您一声‘妈妈！在我孤独无助时，是您给了我母爱；在我彷徨绝望时，是您给了我人生的希望。您就是我的妈妈。”收到小娅的信，张萍觉得特别欣慰。一声“妈妈”，让她看到了教书育人的价值与意义。她说：“看见孩子健康成长，最终成人成功成才，是我最幸福的时刻。”

2018年，张萍开始接触家校社共育方面的工作，面对的对象从班级扩大到整个学校。工作中，她以百分百的细心、耐心，鼓励家长抓住生活中的每个机会陪伴孩子，用爱为孩子的成长护航。

有个叫小然（化名）的男孩让张萍印象深刻。他平时喜欢打游戏，学习成绩很差，又经常逃学旷课，甚至公然在课堂上和老师作对，所有任课老师都拿其没办法。张萍曾多次找他谈话，但是收效甚微。

某天，小然又沒来上课，张萍联系家长，家长表示自己也不知道孩子的去向，甚至气愤地表示再也不想管了。张萍一边安抚家长的情绪，一边带着任课老师四处寻找，找了整整一天，直到晚上才在一家昏暗的游戏室里看到了小然。

张萍走上去把他拽到门口，小然奋力反抗，一把推开张萍，导致她重重地摔在了地上，立马引来人群围观。她从地上艰难爬起来，擦了擦手上的血，告诉想来帮忙的陌生人：“没事，他是我弟弟，我叫他回家。”小然听闻，怔了一下，紧接着默默上前搀着张萍，乖乖回了学校。在办公室，小然主动向张萍道歉，张萍则顺势引导，来了一场促膝长谈。事后，张萍为小然制定了帮扶计划，小然也郑重承诺会改变自己。从那以后，小然上课积极了，也不再和同学打架。在老师与同学们的帮助下，成绩也一点点好起来。

谈及过往，张萍表示，家校共育并不是一份轻松的工作，过程中可能遇到各种出其不意的情况，唯有沉淀方法，才有可能帮助更多孩子与家庭。她说：“先放糖，给孩子关爱，培养孩子自信、志气昂扬；再放盐，教会孩子直面挫折，培养孩子坚强、百折不挠；再补钙，教会孩子自力更生，培养孩子独立、自强不息。好的家庭教育如此，好的教育亦是如此。”