孔佑彪：科技育人，寓教于乐

昆明市盘龙区明致实验中学数据中心主任，担任云南省《人工智能课程-几何机器人设计与编程（中级）》编委、“少年硅谷”云南省赛区裁判员，中国青少年科技辅导员协会会员，指导学生参加2022年全国中小学信息技术创新与实践大赛，荣获全国复赛一、二等奖，全国决赛二等奖。

来到昆明市盘龙区明致实验中学短短六年多时间，孔佑彪不但见证了学校取得的成就，更实现了个人的成长。作为学校数据中心主任，又是信息技术相关专业毕业，在明致实验这方天地里，时常可见他为了学校数据化、信息化打造而忙碌的身影。

2019年，在和朋友的一次聊天中，孔佑彪进一步深化了对科技活动的认识。在此之前，包括他在内的学校老师，对科技活动的理解都只停留在表面上，日常教学的开展也只是局限于考试。聊天过程中，朋友向他介绍了借助科技打造的一项项精彩的活动，以及给学生带去的好处，令他茅塞顿开。对明致实验中学这样一所有着先进教育理念和管理方法的学校而言，只有借助科技的力量，方能迎来更大的发展。

“我们想要打造的教育，应该是一种真正意义上的STEAM教育，一种融合教育，一种以实践为主的、具有创新精神的教育。”孔佑彪表示。

在实际教学中，明致实验中学开始了尝试。该校引入前沿科技，让学生去接触，去了解，去和网络接轨。同时，以孔佑彪为主的一批教师，在学校打造了科技特色社团。而为了让科技在学校真正落地生根，孔佑彪等人先后前往重庆、厦门、青岛等地学习观摩，并将先进的理念帶回学校，经过多轮次信息素养提升的课程培训，一步步打造出了明致实验中学的数字课堂，促进了学校师生信息素养的提升。

随后，学校又引入了无人机特色课程、3D打印特色课程和机器人课程。“这些课程开设起来之后，产生的效果完全超乎我们的想象，所有的老师、学生都非常喜欢接触科技类的培训和活动。到目前为止，我们已经开设了十多门科技特色校本课程。”孔佑彪表示。活动和课程的融合，真正实现了寓教于乐。在明致实验中学，学生在互动式、游戏式的体验当中，学到了知识，提升了素养。

每年的科技节，学校都会整合云南当地的特色，邀请专家进校进行科普和展演。同时，学校也会组织学生进行科技小实验，把课堂上学到的知识在实验中进行演绎，加深对知识的印象。此外，科技研学是该校的一项重头戏。云南省博物馆、科技馆等地，都曾留下该校师生的足迹。在丰富多彩的活动中，学生开阔了眼界，对科技的向往进一步加深。

“通过这些活动，学生最明显的变化是变得开朗了。”孔佑彪坦言，不仅如此，学生的动手能力也得到了强化，原来，学生只知道埋头苦读，对外界很少关注，对生活常识更是一窍不通。通过科技活动的熏陶，大家不但可以熟练运用日常的各类软件，还对科技产生了浓厚兴趣，很多学生甚至跟随孔佑彪一起，研发制作了各类小游戏。

“我们271教育的一个理念，就是全面放手，点燃激发，老师在整个过程当中只是做一些安全保障，或者一些引领，一些点拨，还有资源上的一些支持，由学生动手来完成，因为在整个学习的过程中，中学生才是主体，老师只是引导。”孔佑彪表示，从3D打印到无人机摄影，明致实验中学的孩子们各展所长，蓬勃生长。

“老师这个职业，是一个良心活，而且非常有趣，非常有意义。”孔佑彪的教龄不长，但感触颇深，在明致实验中学，他和师生们一起成长着、见证着。