丁春和：好教育，重在点燃

昆明市盘龙区明致实验中学校长，高级教师，先后担任山东省昌乐二中副校长、山东省潍坊实验中学副校长，荣获云南省民办学校优秀教师、山东省昌乐县优秀教师称号，荣获山东省潍坊市政府教学成果奖两次、山东省高中政治优质课一等奖两次，被评为山东省潍坊市高中政治教学能手，多篇论文在国家级刊物发表。

从教三十年，丁春和遇到过的学生千千万，既有品学兼优的，也有调皮捣蛋的。不管哪类学生，在他的眼里都是一样的。随着年龄和阅历的增长，他更加坚定了一直以来的想法：没有学不好的学生，只有没启动的内心。在他看来，所有孩子都可以成才。这些年来，从教师到校长，他引领着、激发着，带着一批批孩子迈向幸福的彼岸。

好老師，要有挑战性、革命性、创新性

对丁春和来说，走上教育岗位，既是偶然，也是必然。

小时候的丁春和性格较为顽劣，上学期间，经常受到老师的责罚，有时候甚至被讽刺、挖苦、体罚。那时候的丁春和就在想，假如他将来成为一名老师，一定不会如此这般对待自己的学生。当然，他也遇到过耐心、细心的老师，正是得益于这些老师的帮助，他才走出了农村，怀揣理想奔赴教育岗位。“我想做一个与众不同的好老师，不讽刺、不打骂孩子。尊重孩子，想尽一切办法帮助农村的孩子考上大学，走出农村。”这就是丁春和最初也是最单纯的想法。此后近三十年的教育生涯中，他把这份单纯带进学校，带上讲台，带给千万学生。

20岁的时候，丁春和站上讲台，成了一名真正的教师。幼时许下的诺言，一直埋藏在他的心底。“做好老师，一定要具备挑战性、创新性、革命性。”这是他对自己提出的要求。

“一个人的发展、成长是非常艰难的，所以一定要善于挑战，不能懒惰，不能安于现状。”初涉讲台的他，熬夜备课是常态，还经常利用空闲时间向他人请教学习，实现了自我的不断成长。同时，他还在学习反思中不断检视自己，用他的话来说，就是“革自己的命，革落后的命，革愚昧的命”，这也是助推他不断成长的重要环节。此外，他还坚持着每时每刻创新。他的课堂，就算是讲授相同的内容，方式方法也完全不一样。“每天上课都有一个新的样子，用新的理念、新的方法、新的思想去启发孩子、引导孩子。”丁春和表示。彼时，老师们都说他的公开课有新意，不仅是一次听有新意，而且是每次听都会有新的收获。同样的公开课内容，变换了时间后，连同用过的歌曲、图片、背景材料等都变了，常常令听课的老师们耳目一新。

“教师永远要创新，只有这样，你的课堂、你的教育才能更吸引学生。”丁春和说道。他的终极目标，是成为学生真正的良师益友，课堂上是良师，课后是益友。“我的工作可以在农村，也可以在城市，这都不重要，但是我真正想的是，能在更大的范围内发挥自己做教师的价值。”从教三十年，丁春和有着二十多年一线教学的经历，其中有二十二年的班主任经历，既在乡村学校教过，也到过区县级高中和省会中学。他说，这些年来，他最大的收获是历经风雨后，仍然保持着一颗赤子之心，“我喜欢到教室听课，喜欢在操场上和孩子嬉戏，也喜欢到餐厅和孩子们聊天，更喜欢孩子们叫我‘丁爸‘丁爹。”丁春和表示。

2017年，跨越两千多公里从山东来到云南，丁春和做的第一件事是前往昆明、西双版纳等地的山区进行调研。看到山区孩子的教育现状，他的内心受到极大触动，回到学校，除了一如既往走进孩子，做他们信任的“丁爸”，丁春和还把办公室的门永远敞开，师生只要有事，随时可以走进去和他交流。他刚到学校时，在走廊处遇到了瑟瑟发抖的王同学（化名），一聊才知道，王同学家里生意惨淡，生活拮据，因为交不起伙食费，他带了一箱泡面到学校，每天一盒泡面，长此以往，饥肠辘辘、营养不良。丁春和随即把他带回办公室，叫人买来两盒拉面、两个肉夹馍，他和王同学一人一份，边聊边吃起来。他向王同学提议，每个月七百块的伙食费，学校出五百，王同学家里只需要出两百，就能享受和其他同学一样的一日三餐。考虑到王同学的实际情况，丁春和还延缓了他的学费，“什么时候情况好转了再来补交”。

类似的情况，在昆明市盘龙区明致实验中学数不胜数，丁春和来到昆明的六年多时间里，每年对贫困学子都有一百多万元的减免和帮助。“我要帮助那些热爱学习、喜欢教育的孩子走出去，找到幸福！这是我的教育使命。”他表示。

好教育，重在点燃孩子理想的明灯

“教育不是工业，是农业。老师要尊重每一棵‘植物的生长规律，浇水、施肥、松土，给这些农作物提供充足的阳光、空气、水分，不同的植物会有不同的花期，不同的植物会有不同的生长时间。”从教三十年，丁春和对教育有着极为深刻的认知，在他看来，教育的重点，就是两个字：“点燃”。“没有学不好的孩子，只有没启动的心灵。”他坚信，只要找对方法进行点燃，所有孩子都可以学好。

“学校就是一片森林，在森林里面，有高大挺拔的乔木，有郁郁青青的灌木，还有盘旋生长的藤蔓以及充满生机活力的小草。”丁春和介绍，明致实验中学的核心理念，就是帮助每个孩子发现自己、成就自己，让每一个孩子、每一个生命都拥有精彩的故事。

依托山东二七一教育集团的施教理念，在丁春和的引领带动下，明致实验中学的师生开启了自我管理课程的学习，其重点就在“自主”两个字上。丁春和坦言，一路走来，他经历的许多管理都带有压制和束缚，在明致实验中学，恰恰要破除这种束缚，通过自主管理培养每个孩子对自我的认知，对团队的认知，对规则的认知，对合作的认知，“而这一切，恰恰是将来社会对人才的要求”。

为此，明致实验中学推出了“三级梦想”。其实，早在2005年，丁春和便对此进行了深入思考，他表示：“很多孩子的梦想是考大学，可是考上大学之后，浑浑噩噩度过四年，接着考编制、考公务员，梦想就此消失。发现这个问题之后我就思考，因为孩子们没有梦想支撑，所以大学往往成为混日子的地方。”在明致实验中学，每个学生都要树立“三级梦想”。第一级是学业梦想，即考大学。第二级是职业梦想，即将来从事的职业。第三级是人生梦想，即人生想要达到什么样的高度。从初一入学开始，学生每周都要围绕梦想上台演讲，通过思考、碰撞、修改，历经半年多时间，真正明确个人的“三级梦想”，并为之付出努力。

与此同时，通过“三驾马车”和“八个自主管理团队”，进一步强化学生的自主管理意识。在明致实验中学，每个班级都有高效学习小组、行政管理小组、高效学习科研小组。行政管理小组又有八个达标验收团队：文化团队、学习团队、爱心团队、目标团队、行政团队、素养团队、家校团队、课程团队。在这里，所有学生既是管理者，又是被管理者，大家互相提醒，互相监督，互相管理，提升了团队精神、演讲能力、领导能力、管理能力。

丁春和推出的另一项创新管理模式，叫“成长日记”。每天、每周、每月，每个学生都要做出自我规划和自我总结，并依据计划学习、依据总结反思。已经从该校毕业考入大学的胡芯晨，回忆起高中的学习时光，她表示：“成长日记是记录，也是规划，能够让我更加明确需要完成的任务，上大学之后我也会把每天要做的事情记下来，这样可以更高效地完成，并且不会有遗漏。”

值得一提的，还有学校丰富多彩的活动。读书节、体育美食节、科技节、艺术节，当然还包括演讲比赛、读书交流会、话剧展演等社团活动。“在这里，我第一次站上了真正属于自己的舞台，也正是这次小小的‘圆梦体验，让我更加坚定地选择了‘表演的道路。学校带给我的，不只局限于一段美好的高中时光，更是一辈子的感恩与思念。”胡芯晨表示。

在明致实验中学，像胡芯晨一样的学子成百上千。如今回望，丁春和如愿实现了一路坚持的教育梦想，在这一方校园里，每个孩子都活泼开朗，每个孩子都多才多艺。诚如丁春和所言，喜欢体育的孩子考入了体育类院校，喜欢表演的孩子考入了表演类院校，他们为兴趣找到了落脚点，也为人生找到了方向，这何尝不是成功的教育。