体育信息化视角下高校乒乓球教学训练方式探究

胡嘉昕 韩飞宇

摘要：信息时代下，高校体育教育越发强调对信息技术的运用。随着信息技术在体育教育领域的融合，体育技术训练充分发挥信息化教育的优势，促进了体育教学的有效开展，具有广阔的应用前景。本文首先分析了高校体育信息化教学的重要意义，然后论述了当前高校乒乓球教学中制约体育信息化教学实施的限制性因素，最后提出了基于体育信息化的高校乒乓球教学训练方式，以供参考。

关键词：体育信息化；高校乒乓球教学；训练方式

在高校体育教学中运用信息化技术，有助于学生学习兴趣的提高，促进传统体育训练方式的转变，提高教学效率。然而，信息化教学模式应用在体育教学中也受到了一部分因素的影响和限制。因此，高校需要在分析当前限制性因素的基础上，找出体育教学中现存的问题，从而加大信息化教学手段和模式的推广力度，将信息技术和乒乓球教学训练模式有机地结合在一起，不断扩大信息技术的应用范围，提高乒乓球的教学训练水平。

1高校体育信息化教学的重要意义

大学生面对新鲜事物具有较强的接受能力和理解能力，所以，在高校体育教学中融人信息化教学具有重要意义。其一，在信息时代背景下，针对高校体育教学，采取信息化的教学模式，能够改善教学方式存在的单一、枯燥问题，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高体育教学的效率。其二，在信息化的体育教学模式下，通过信息技术的运用，教师授课内容进行信息化的存储，学生依靠网络平台，能够便捷地对于授课内容进行重复地观看，并根据自己的学习需要，选择性地观看课程内容，预习和回顾体育知识。同时，针对在课堂上难以理解的问题，学生也能够在课后实现深入的学习和研究，这不仅有助于学生自主学习能力的提升，而且能够激发学生的学习热情。其三，在信息化的教学模式下，针对体育理论内容的教学，教师不需要再进行大量的板书内容的抄写，而是借助教学平台，便捷地向学生展示新课内容，这能够有效地节省教学时间，提高教学效率。并且针对体育教学训练，依靠信息化的方式，也能够在课堂上向学生展示体育动作和技能，使其具有更强的直观性，便于学生进行模仿训练，从而提高学生动作训练的准确度，提升课堂效率。

2信息化教学在高校乒乓球教学中实施的限制因素

2.1强调视觉效果，忽视技术教学重难点

在当前高校体育教学中，已经逐渐推进了信息化教学模式的应用，提高教学内容的直观性，调动了学生的积极性和学习热情，但是现阶段在乒乓球教学中，信息化教学依然存在一些问题。很多教师对于信息技术的应用能力不强，将重点放在精美图片的编辑上，只注重信息化教学的视觉效果，对于乒乓球的技术要点，主要是采取画面的慢放等方式，进行教学重点内容的突出，而忽略了深层次的内容组织以及教学规划，所进行的教学内容组织往往存在系统性不强且较为散乱的问题。

2.2受限于课堂环境，忽略信息化教学的延展性

高校乒乓球教学中信息化教学方式的运用，使体育教学呈现出全新的面貌。但是传统的教学模式和思维长期占据着主导地位，因此面对全新的信息化教学手段，依然会受到惯性思维以及传统的教学方式的限制性影响，使教师对于信息化教学手段的应用依旧只局限于课堂教学环境之内，并没有注重课后的延伸，这也限制了信息化教学应用范围的拓展。对于信息化教学而言，其显著的优势是信息能够得到长期的保存，通过信息技术，有助于教学突破时间的局限，随时随地都能够进行教学活动。但是在当前高校乒乓球信息化教学中，没有注重其在课堂之外教学的延伸与拓展，从而限制了信息化教学应用价值的实现。

3基于体育信息化的高校乒乓球教学训练方式

3.1构建体育信息平台

首先，信息化教学手段的应用，能够打破时空的局限，让教学内容长期储存，便于学生反复观看，发挥信息化教学的优势。为此，要进行信息平台的构建，以平台为依托，针对各种乒乓球教学训练的视频以及资源，实现及时地上传、更新。学生针对乒乓球学习中的问题，在信息化教学中能够通过对于教学内容的下载，进行反复的观看。例如，在信息平台中，学生可以对乒乓球训练视频进行多次回放，这样就能够对技术难点以及训练要点做到重点理解和把握。

其次，在信息教学平台建设的过程中，要进一步加大建设力度，确保在平台之中能够容纳足够数量的师生，实现在线访问以及课程学习同步，不断地提升教学训练的效果。依靠乒乓球信息平台，学生能够对乒乓球技术信息实现在线获取，并且开展线上讨论研究。学生在进行知识获取的过程中，具有更加便捷的途径。

再次，基于信息平台，学校可以进行多个功能板块的设置，其中包括信息传递、平台管理、教学模式等。通过信息传递这一模块，能够向学生进行最新的乒乓球资讯的推送。而在教学模块，学生能够便捷地进行教学资源的下载，并通过线上的方式，进行测评和答疑。平台管理模块主要是向教学管理人员以及教师开放，便于他们进行信息以及平台资源的更新和上传。为了进一步提高整个信息平台运行的稳定性，学校可以采用先进的平台建设技术，以提高学生线上学习和交流的效率。

最后，信息化的平台能够为教师乒乓球教学训练的开展提供重要的支持。教师在信息平台上，上传与课程学习相关的重点内容的短视频以及课件，有助于学生开展课前预习以及课后复习，从而不断地提升学生的学习能力。

3.2推进信息化教学的校园文化建设

其一，建立电子竞技平台。利用高校现有的電子技术和网络平台，可以建立乒乓球电子竞技平台。通过该平台，学生可以参加线上比赛、观看直播、分享游戏技巧等，增强乒乓球爱好者之间的交流互动。

其二，开展线上线下联动的乒乓球文化活动。结合线上电子竞技和线下比赛，开展多种形式的乒乓球文化活动。例如，在线健身比赛、线下邀请公共人物进行乒乓球名人赛、举办乒乓球文化节等。这些活动既能够满足学生的健身需求，又能促进学生与社会的联系。

其三，利用大数据分析校园文化。高校可以通过大数据分析深入了解学生的乒乓球爱好和需求，根据数据结果来优化校园文化，满足学生更多的需求。

其四，以乒乓球为载体推广校园文化。高校可以利用乒乓球作为载体，向社会宣传展示学校文化和精神面貌。例如，举办大型乒乓球赛事、拟定校园乒乓球规则、播放乒乓球新闻等。

其五，加强乒乓球队伍建设。加强高校乒乓球队伍建设，组织训练和比赛，为校园文化的建设注入新的活力。此外，优秀运动员还可以代表学校参加各种比赛和交流活动，为学校赢得荣誉。

3.3充分运用信息化教学手段

教育信息化背景下出现了微课教学。在乒乓球教学中运用微课能够实现教学深度的拓展，促进教学内容的延伸。为了在乒乓球教学中充分地发挥出微课的作用，教师需要掌握微视频的制作能力。

首先，教师在进行微课视频制作的过程中，要确保其中的内容具有系统性以及完整性，能够充分地融入课件、练习、反思、反馈等多个环节的内容，发挥微视频独特的教学作用。

其次，在教学内容的基础上，进行教学计划的梳理，明确其中的技术重难点问题，之后通过相应的设备，进行教学视频的录制，针对在教学内容中所涉及的一些高难度技术动作或者较难理解的技术内容，可以利用多种摄影方式，将远景以及近景结合起来，这样就能够向学生进行技术动作的全方位展示。为了让学生能够更加清晰、直观地掌握技术，教师要针对一些技术动作，进行慢镜头的处理，从而帮助学生对每一个技术动作做到了解和掌握，促进学生技术水平的提高。

最后，教师可以在课堂导人环节充分地运用微课视频，从而激发学生对于乒乓球的学习兴趣。例如，通过微视频向学生展示具有较高趣味性的乒乓球视频，或者是精彩的乒乓球比赛片段，不断地调动学生的学习热情，提高学生在课堂中的参与度，在此基础上对技术知识进行透彻的讲解，按照学生的课前预习情况，相应地进行问题和疑惑的解答，组织学生以小组的方式，开展分组练习。教师要在一旁起到辅助的作用，对于学生的技术训练，做到指导和帮助，从而实现师生的良性互动。

3.4构建完善的信息化教学者评机制

体育信息化在高校乒乓球教学训练中的应用，可以辅助构建完善的信息化教学考评机制。

首先，利用数据化测评方法记录和分析学生的运动状态、技能水平等多方面数据，并根据数据结果来评估学生的学习效果和成绩。

其次，利用视频分析软件对学生的技术动作进行分析和评估。通过视频回放、慢放等方式，让学生更加清晰地了解自己技术的不足之处，从而更好地提高技能水平。

再次，定期开展网络测试，对学生的网上学习情况进行监控，以此推进在线教学的落地实施。

最后，建立电子档案，记录学生的课程表现、成绩和技术水平等信息，并进行分析评估，从而帮助学生更好地掌握自己的学习进度和水平。体育信息化在高校乒乓球教学训练中具有广泛的应用前景和优势，能够推动高校体育教育的现代化转型，帮助高校乒乓球教学训练构建更为完善的信息化教学考评机制，从而提高教学质量和效率。

4结语

综上所述，在体育信息化的背景下，高校体育教学应充分引进信息化技术，通过计算机、多媒体技术的运用，構建高效的体育课堂，促进教学目标的实现。乒乓球作为体育教学中的重要项目之一，在实际的教学训练中，通过信息化教学进程的不断推进，有助予乒乓球教学持续改革的深化，发挥信息化教学平台的优势，创新乒乓球的教学训练方式，提高乒乓球教学水平。